«Путь к эмоциям: как в Улан‑Удэ развивают эмоциональный интеллект дошкольников»
В Центре развития ребёнка «Оюна» (МАДОУ ЦРР № 86) в Улан‑Удэ прошёл городской семинар для педагогов‑психологов на тему «Развитие эмоционального интеллекта дошкольников». Событие объединило специалистов дошкольных учреждений, чтобы обменяться практиками, обсудить рабочие алгоритмы и на конкретных примерах разобрать, как помогать детям распознавать, называть и регулировать свои эмоции.
Старт встречи: настрой и вектор работы
Семинар начался с приветственных слов. Старший воспитатель МАДОУ ЦРР № 86 «Оюна» Зарубина А. Н. подчеркнула важность междисциплинарного подхода: эмоциональный интеллект формируется не только на занятиях психолога, но и в повседневной жизни группы — в общении с воспитателями, в совместных играх и ритуалах. Она отметила, что именно слаженная работа команды детского сада помогает закрепить навыки, которые дети осваивают на индивидуальных и групповых встречах.
Аналитик МКУ ЦМРО г. Улан‑Удэ Желибо Марина Анатольевна представила доклад «От планирования к результату: содержание работы ММО педагогов‑психологов». В нём речь шла о том, как выстроить методическое объединение так, чтобы оно действительно влияло на практику: от постановки целей и распределения задач до отслеживания динамики и корректировки планов. Марина Анатольевна привела примеры годовых циклов работы ММО, где каждый месяц посвящён определённой линии — например, диагностике, подбору инструментария, обмену кейсами и рефлексии. Особое внимание она уделила тому, как фиксировать результаты: не только количественные (сколько детей охвачено), но и качественные (изменения в поведении, способность ребёнка назвать эмоцию, снижение конфликтности в группе).
Практики из детских садов: опыт, который можно взять в работу
Педагог‑психолог ДОУ № 113 «Капитошка» Кузьминова Наталья Владимировна поделилась опытом своей площадки и провела для участников интерактив «Путь к эмоциям». Это была серия коротких упражнений, которые моделируют типичные ситуации в группе и показывают, как взрослый может помочь ребёнку назвать и прожить эмоцию.. Она рассказала, как в их детском саду выстраивают систему работы с эмоциями: от простых карточек‑эмоций в младших группах до мини‑диалогов «Что ты чувствуешь?» и «Как можно поступить иначе?» в старших. Наталья Владимировна сделала акцент на том, что важно не просто «учить эмоциям», а встраивать эту работу в режимные моменты: утро, переход от одного вида деятельности к другому, конфликты на прогулке.
«Сундучок игр гнома Тима»: готовые идеи для занятий
Завершающей частью семинара стала презентация «Сундучок игр гнома Тима» — подборка игровых приёмов, которые педагог‑психолог МАДОУ ЦРР № 86 «Оюна» Воробьёва Анастасия Андреевна использует в своей практике. Гном Тим стал для детей дружелюбным проводником в мир эмоций: у него есть «волшебный сундучок», куда складываются карточки, предметы и задания.
Игры из этого набора вызвали наибольший интерес у участников семинара
Анастасия Андреевна отметила, что эти игры легко адаптировать под разные возрастные группы и даже под индивидуальные особенности детей: для застенчивых — варианты с выбором из двух вариантов, для гиперактивных — с чёткими правилами и ролями.
Итоги и выводы
Семинар показал, что развитие эмоционального интеллекта дошкольников — это не отдельный «курс», а ежедневная работа, встроенная в жизнь группы. Важны и системный подход (планирование, диагностика, отслеживание динамики), и конкретные инструменты (карточки, уголки тишины, игровые приёмы), и главное — позиция взрослого: замечать, называть, поддерживать.
Участники отметили, что особенно ценными оказались практические примеры и возможность «прожить» упражнения на себе: это помогает лучше понять, как они будут работать с детьми. Такой обмен опытом помогает педагогам‑психологам не только расширять арсенал методов, но и чувствовать себя увереннее в ежедневной практике — ведь именно от чуткости и осознанности взрослых зависит, насколько безопасно и понятно
В Центре развития ребёнка «Оюна» (МАДОУ ЦРР № 86) в Улан‑Удэ прошёл городской семинар для педагогов‑психологов на тему «Развитие эмоционального интеллекта дошкольников». Событие объединило специалистов дошкольных учреждений, чтобы обменяться практиками, обсудить рабочие алгоритмы и на конкретных примерах разобрать, как помогать детям распознавать, называть и регулировать свои эмоции.
Старт встречи: настрой и вектор работы
Семинар начался с приветственных слов. Старший воспитатель МАДОУ ЦРР № 86 «Оюна» Зарубина А. Н. подчеркнула важность междисциплинарного подхода: эмоциональный интеллект формируется не только на занятиях психолога, но и в повседневной жизни группы — в общении с воспитателями, в совместных играх и ритуалах. Она отметила, что именно слаженная работа команды детского сада помогает закрепить навыки, которые дети осваивают на индивидуальных и групповых встречах.
Аналитик МКУ ЦМРО г. Улан‑Удэ Желибо Марина Анатольевна представила доклад «От планирования к результату: содержание работы ММО педагогов‑психологов». В нём речь шла о том, как выстроить методическое объединение так, чтобы оно действительно влияло на практику: от постановки целей и распределения задач до отслеживания динамики и корректировки планов. Марина Анатольевна привела примеры годовых циклов работы ММО, где каждый месяц посвящён определённой линии — например, диагностике, подбору инструментария, обмену кейсами и рефлексии. Особое внимание она уделила тому, как фиксировать результаты: не только количественные (сколько детей охвачено), но и качественные (изменения в поведении, способность ребёнка назвать эмоцию, снижение конфликтности в группе).
Практики из детских садов: опыт, который можно взять в работу
Педагог‑психолог ДОУ № 113 «Капитошка» Кузьминова Наталья Владимировна поделилась опытом своей площадки и провела для участников интерактив «Путь к эмоциям». Это была серия коротких упражнений, которые моделируют типичные ситуации в группе и показывают, как взрослый может помочь ребёнку назвать и прожить эмоцию.. Она рассказала, как в их детском саду выстраивают систему работы с эмоциями: от простых карточек‑эмоций в младших группах до мини‑диалогов «Что ты чувствуешь?» и «Как можно поступить иначе?» в старших. Наталья Владимировна сделала акцент на том, что важно не просто «учить эмоциям», а встраивать эту работу в режимные моменты: утро, переход от одного вида деятельности к другому, конфликты на прогулке.
«Сундучок игр гнома Тима»: готовые идеи для занятий
Завершающей частью семинара стала презентация «Сундучок игр гнома Тима» — подборка игровых приёмов, которые педагог‑психолог МАДОУ ЦРР № 86 «Оюна» Воробьёва Анастасия Андреевна использует в своей практике. Гном Тим стал для детей дружелюбным проводником в мир эмоций: у него есть «волшебный сундучок», куда складываются карточки, предметы и задания.
Игры из этого набора вызвали наибольший интерес у участников семинара
Анастасия Андреевна отметила, что эти игры легко адаптировать под разные возрастные группы и даже под индивидуальные особенности детей: для застенчивых — варианты с выбором из двух вариантов, для гиперактивных — с чёткими правилами и ролями.
Итоги и выводы
Семинар показал, что развитие эмоционального интеллекта дошкольников — это не отдельный «курс», а ежедневная работа, встроенная в жизнь группы. Важны и системный подход (планирование, диагностика, отслеживание динамики), и конкретные инструменты (карточки, уголки тишины, игровые приёмы), и главное — позиция взрослого: замечать, называть, поддерживать.
Участники отметили, что особенно ценными оказались практические примеры и возможность «прожить» упражнения на себе: это помогает лучше понять, как они будут работать с детьми. Такой обмен опытом помогает педагогам‑психологам не только расширять арсенал методов, но и чувствовать себя увереннее в ежедневной практике — ведь именно от чуткости и осознанности взрослых зависит, насколько безопасно и понятно