МДОУ д/с № 94 "Полянка" г. Волжского

✏️Рисуем двумя руками: секретный ключ к развитию речи вашего ребёнка

🌀Знаете ли вы, что простое рисование может стать мощным тренажёром для мозга и языка? Речь идёт о нейроупражнениях — билатеральных рисунках.

✏️Что это такое?
Ребёнок берёт в обе руки по карандашу (или фломастеру) и одновременно рисует симметричные узоры. Например, два одинаковых кружочка, две волны или зеркальные домики.

Почему это работает?
Когда работают обе руки, активно взаимодействуют левое и правое полушария мозга. А центр речи находится как раз на стыке этих «сотрудничающих» зон. Укрепляя эту связь, мы напрямую помогаем:

📝улучшить артикуляцию;
развить фонематический слух (умение различать звуки);
повысить концентрацию внимания.

Попробуйте сегодня!
Начните с самого простого: нарисовать большой круг или волну. Главное правило — делать это синхронно. Это не только полезно, но и очень весело!

Учитель- дефектолог Сурьянинова Т.А.

Как научить ребёнка играть со словами?

✨Секрет в игре! Чтобы речь малыша стала богатой, превратите грамматику в приключение.

👉Качественные (какой?)
Обозначают признак. Учим подбирать сравнения:
Небо синее, как… василёк. А что ещё бывает синим?
Лимон кислый, а конфета — … какая? Сладкая!
Игра: «Назови наоборот» (высокий — низкий, горячий — холодный).

👉Относительные (из чего?)
Обозначают материал или связь с местом.
Стол из дерева — какой? Деревянный.
Сок из моркови — какой? Морковный.
Чашка из фарфора — ? Фарфоровая.
Игра: «Волшебный мешочек». Ребёнок на ощупь угадывает предмет и называет его (ключ металлический, мячик резиновый).

👉Главное правило для родителей: не исправляйте, а моделируйте. Если ребёнок сказал «стекловый», улыбнитесь и скажите: «Да, верно, стакан сделан из стекла, он стеклянный». Так вы учите без стресса!

Учитель-дефектолог Сурьянинова Т.А.

ИГРУШКИ: сколько нужно и какие полезны?
Советы для родителей 🐻🚚🥁🚁

Наступила золотая Осень....

ГРИПП и ОРВИ: что важно знать родителям дошкольника📣
Советы для родителей.

🎭 Почему ширма и кукольный театр запускают речь?

1. Ширма снимает давление - ребёнок спрятан, говорит смелее.

2. Кукла - посредник - контакт идёт не с взрослым, а с персонажем, страх уходит.

3. Движение + слово - «топ-топ», «прыг-скок» связывают звук с действием в мозге.

4. Эмоция запускает речь - ярко, весело, неожиданно.

5. Это игра, а не занятие - речь развивается сама, без принуждения.

Ребёнку не нужны уговоры и упражнения - ему нужна сцена, кукла и ваша пауза. Начните с 5 минут в день. Молчит - не беда: слушает, смотрит, запоминает. Скоро заговорит
- сначала за зайку, потом за себя.

Перейти на Ozon: ozon.ru/product/38...

🎭 Почему ширма и кукольный театр запускают речь?

1. Ширма снимает давление - ребёнок спрятан, говорит смелее.

2. Кукла - посредник - контакт идёт не с взрослым, а с персонажем, страх уходит.

3. Движение + слово - «топ-топ», «прыг-скок» связывают звук с действием в мозге.

4. Эмоция запускает речь - ярко, весело, неожиданно.

5. Это игра, а не занятие - речь развивается сама, без принуждения.

Ребёнку не нужны уговоры и упражнения - ему нужна сцена, кукла и ваша пауза. Начните с 5 минут в день. Молчит - не беда: слушает, смотрит, запоминает. Скоро заговорит - сначала за зайку, потом за себя.

Перейти на Ozon: ozon.ru/product/38...

Учитель-дефектолог, педагог- психолог Татьяна Сурьянинова

Занятие аппликацией "Осенние заготовки овощей" прошло у ребят 3-х лет группы N 6.
Они "консервировали" в банках огурцы и помидоры на зиму 🥒🍅🫑

Фотоматериалы: Степанова Т.И, Семенова И.В. и ребята группы 6

Как дефектолог выбирает игру для ребенка.

Учитель-дефектолог Сурьянинова Т.А.

ЛЕСЕНКА САМООЦЕНКИ -
простой тест, который может многое рассказать о ребёнке. Очень часто его используют психологи для определения самооценки ребенка (Щур В.Г.). Родители могут его использовать дома, чтобы лучше понять, как ребенок относится к самому себе.

Нарисуйте лестницу из 10 ступенек.

Скажите ребёнку примерно так:
«Представь, что на самой нижней ступеньке стоят дети, которые сами считают, что у них почти ничего не получается. Они часто расстраиваются, сомневаются в себе, думают, что у других всё выходит лучше.
На самой верхней ступеньке — дети, которые уверены в своих силах. Они считают, что многое умеют, могут справляться с трудностями и гордятся собой.
Каждая ступенька — это не "хорошие" или "плохие" дети. Просто все люди по-разному думают о себе.»
Очень важно подобрать примеры, близкие именно ребёнку: при посещении садика, рисование, спорт, занятия в кружках, общение, музыка, забота о других — то, что действительно имеет для него значение.
После этого спросите:
«На какую ступеньку поставил(а) бы себя ты?»
Что может означать ответ?
• 1–4 ступень — ребёнок может быть слишком критичен к себе или не чувствовать уверенности в своих силах;
• 5–7 ступень — чаще всего говорит об относительно реалистичной самооценке;
• 8–10 ступень — высокая уверенность в себе. Для дошкольников это обычно возрастная норма.
Спросите:
• А на какую ступеньку тебя поставила бы мама?
• А папа?
•Воспитатель?
• Тренер?
• Лучший друг?
Ответы помогают понять:
— чувствует ли ребёнок, что его принимают;
— боится ли разочаровать взрослых;
— считает ли, что его любят только за успехи;
— одинаково ли он ощущает себя дома, в саду и среди друзей.

Важно помнить: только один такой тест не позволяет сделать выводы о самооценке. На ответ могут повлиять настроение, недавняя ссора, ситуация после наказания, или просто желание пошутить. Если результат вас насторожил, лучше повторить упражнение через некоторое время или обсудить его с детским психологом.

Педагог - психолог Сурьянинова Т.А.

Осенние речевые игры по дороге в детский сад🍁🍄🍂🍄

📅 Дни недели - учимся ориентироваться во времени!

Понедельник, вторник, среда… Как помочь ребёнку запомнить последовательность дней и понять, чем будни отличаются от выходных?
Каждый день можно связать с привычными и понятными ребёнку занятиями.

Учитель-дефектолог, педагог-психолог Сурьянинова Т.А.

Наших бабушек любимых,
Наших дедушек родных
В этот день мы поздравляем
С праздником всех пожилых.

Крепкого здоровья вам мы
Пожелать сейчас хотим.
Любим вас, и уважаем,
И за всё благодарим.

С Днём пожилого человека поздравляют ребята старшей группы № 3

Воспитатель Старшинина И.В.

Месячник пожарной безопасности 🚒🧯🔥

В рамках Месячника пожарной безопасности ребята группы № 12 играли в дидактические игры, собирали пазлы, изучая, таким образом, правила пожарной безопасности 🧯🔥🚒

Фотоматериалы: Манокина С.В., Маслова О.С. и ребята группы 12

Видео поздравление подготовили вместе с педагогами ребята группы N 4, в котором поздравляют своих дедушек и бабушек с Днём пожилого человека 🍁🎁🍁🎁🍁🎁

Видео: Дронова И.Н. и ребята группы 4

Такие замечательные открытки изготовили самые старшие воспитанники из группы N 11 нашего детского сада ко Дню пожилого человека для своих любимых бабушек и дедушек 🎁🎈🎈🎈

Фотоматериалы:
Карпова Н.Н, Колобова А.В. и ребята группы 11

Малыши группы N 7 вместе с педагогами сделали открытки ко Дню пожилого человека для бабушек и дедушек ❤💐

Фотоматериалы:
Полонская А.М, Башлыкова С.В. и ребята группы 7

Сегодня, 1 октября, день пожилых людей❤

Что мы можем сделать для них? Позвонить и сказать, что любим, оказать помощь, а ребёнок может сделать своими руками открытку, которая станет лучшим подарком для бабушки и дедушки

Месячник пожарной безопасности 🚒🔥🧯

Малыши групп N 6 и N 8 знакомились с правилами пожарной безопасности на занятии "Осторожно, огонь" 🧯🚒

Фотоматериалы: Степанова Т И., Семенова И.В. и ребята группы 6,
Фалалеева О.В., Братухина А.И. и ребята группы 8

Месячник пожарной безопасности 🔥 🚒🧯

Дети группы N 1 приняли участие в беседе и посмотрели видео по профилактике пожарной безопасности.

Целью этого занятия в детском саду стало расширение знаний о пожарной безопасности.

Дети познакомились с огнём и его свойствами, узнали об опасных ситуациях, причинах возникновения пожара и смогли вместе со взрослыми сформулировать правила поведения при пожаре.

Занятие помогло расширению словаря детей по теме пожарная безопасность и воспитанию у них потребности в заботе о своей безопасности.

Фотоматериалы: Братухина А.И., Фалалеева О.В. и ребята группы N 1