МКУ ДО Дворец детей и юношества Верхнемамонского района

Субботний солнечный день – самое время для любимого дела. ☀️
В мастерской вязания «Шелковица» вас поддержат в любых творческих начинаниях. А у нас в меню – пончики и хорошее настроение 🍩 ❤️☺️

В преддверии Дня учителя в Районном доме культуры чествовали отличившихся коллег 🌷
Педагог дополнительного образования Верхнемамонского Дворца детей и юношества Захарова Марина Михайловна отмечена Благодарностью Министерства образования Воронежской области. Поздравляем!!!

Начались занятия в объединении "Детский фитнес". Пробуем упражнения в партере.

Однажды ясным субботним утром ☀️
Мастерская вязания «Шелковица» рада юным талантам. У нас тепло вне зависимости от погоды за окном 🌿

Обучающиеся детского объединения "Юный краевед" приняли участие в благотворительной Акции "Белый цветок". Они с педагогом дополнительного образования Чибисовой Н. Ф. Изготовили белые цветы.

Первые шаги – такие трудные, но поэтому и самые ценные! 🧶
Юные мастерицы познают азы вязального искусства в детском объединении «Шелковица»

Новый учебный год в объединениях " Анимашки" и " Прикладная анимация" начался весело и занимательно. Впервые в кабинет видеостудии Верхнемамонского ДдиЮ пришли первоклассники. Юным аниматорам очень понравились мультдекорации , персонпжи и работы ребят наших обучающихся. На первых занятиях дети узнали означении слов "Анимация" и " Мультипликация", учились придумывать несложные сюжеты для "оживления" персонажей а также рисовать и лепить.

сследования; персонализированная медицина; биотехнологии и др.);
- природные науки (геофизика и геология; нейротехнологии; агротехнологии и др.).
 
Физкультурно-спортивная направленность:
- традиционные виды спорта (олимпийские дисциплины, паралимпийские виды, сурдлимпийские направления и др.);
- современные форматы (фиджитал-спорт, адаптивная физкультура, фитнес-технологии и др.);
- спортивное развитие: школьные спортивные клубы, спортивные лиги, подготовка спортивного резерва и др.).
 
Художественная направленность:
- традиционное искусство (изобразительное искусство, музыкальное творчество, театральное мастерство и др.);
- современное творчество (цифровые медиа, 3D-дизайн, гейм-дизайн и др.;
- культурное наследие (народное творчество, художественные промыслы, этнокультурные традиции и др.).
 
Социально-гуманитарная направленность:
- общественные науки (право и экономика, социология, психология и др.);
- личностное развитие (лидерство, медиаграмотность, финансовая грамотность и др.);
- социальная активность (волонтерство, гражданское воспитание, межкультурная коммуникация и др.).
 
Туристско-краеведческая направленность:
- образовательный туризм (культурно-познавательные маршруты, школьное краеведение, экспедиционная деятельность и др.);
- безопасность (школа безопасности, спортивное ориентирование, выживание в природе и др.);
- профессиональное развитие (гиды-экскурсоводы, туристический менеджмент, промышленный туризм и др.).
 
Важные акценты:
• Учет возрастных особенностей;
• Создание индивидуальных маршрутов;
• Использование современных образовательных технологий;
• Развитие метапредметных навыков и функциональной грамотности.
 
В документе представлена рекомендуемая структура дополнительной общеразвивающей программы, которая определяется с учетом пункта 9 статьи 2 ФЗ №273, включающая в себя в обязательном порядке основные характеристики образования (объем, содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогические условия в виде учебного плана, календарного учебного графика, оценочных и методических материалов, а также иных компонентов и материалов.
 
Интеграция с основным образованием реализуется через:
• Вертикальную модель — связь между уровнями образования;
• Горизонтальную модель — создание комплексных программ;
• Сетевое взаимодействие с другими организациями.
 
Предложено три примера моделей интеграции дополнительного и общего образования:
1) «Школа – социокультурный центр».
2) «Школа – единое образовательное пространство».
3) «Школа полного дня».
 
Каждая из моделей может быть реализована как в пределах одной организации, так и с использованием сетевой формы, в зависимости от расположения организаций и имеющихся условий.
 
Рекомендации к применению:
• Провести анализ действующих дополнительных общеобразовательных программ на соответствие новым требованиям.
• Продумать механизмы интеграции с основными предметами и пилотные проекты на базе междисциплинарных модулей.
• Учитывать разноуровневость при разработке содержания программ.
• Использовать современные образовательные технологии.
 
Полный текст письма Минпросвещения России от 23.01.2026 г. № АБ-254/06 с методическими рекомендациями по разработке дополнительных общеразвивающих программ, в том числе в части интеграции с учебными предметами «Труд (технология)», «Музыка», «Изобразительное искусство», «Физическая культура», доступен в прикрепленном файле.
 
Коллеги, обращаем ваше внимание, что данные методические рекомендации носят рекомендательный характер. Разработка и утверждение образовательных программ относится к компетенции образовательной организации, поэтому порядок создания и утверждения дополнительной общеразвивающей программы, требования к её структуре и содержанию должны быть установлены локальным нормативным актом образовательной организации, её реализующей (ст. 12, 75, 28 ФЗ №273 и Приказ Минпросвещения РФ от 27.07.2022 №629).
_________________________________________

Вышли обновленные методические рекомендации по разработке и оформлению дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ.
Появились следующие изменения:
1) Обновился ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" N 273-ФЗ от 29.12.2012 в редакции от 25.04.2026.
2) Вышел новый СанПиН, вступивший в силу 01.09.2026: СП 2.4.2.42
83-26 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".
3) Добавилось Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 23.01.2026 г. № АБ-254/06 "О направлении информации" (вместе с «Методическими рекомендациями по разработке дополнительных общеразвивающих программ, в том числе в части интеграции с учебными предметами "Труд (технология)", "Музыка", "Изобразительное искусство", "Физическая культура"»).
4) Появился блок «Воспитательная деятельность».
 
 
Рекомендации разработаны в рамках реализации II этапа Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года, утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от 1 июля 2025 года №1745-р (publication.pravo.gov.ru/document/0...
).
 
Методические рекомендации разработаны с целью формирования единых организационных и методических условий обеспечения дополнительного образования детей и включают материалы по обеспечению режима занятий детей и интеграции дополнительного образования с основным.
 
Целевая аудитория документа:
• исполнительные органы государственной власти субъектов РФ;
• органы местного самоуправления;
• управленческие кадры и педагогические работники общеобразовательных организаций;
• руководители, методисты и педагоги учреждений дополнительного образования.
 
Ожидаемые результаты внедрения:
• повышение качества и доступности дополнительного образования;
• формирование индивидуальных образовательных траекторий;
• усиление мотивации обучающихся за счёт практической направленности;
• развитие метапредметных компетенций и функциональной грамотности.
 
Коллеги, делимся ключевыми положениями новых Методических рекомендаций по разработке дополнительных общеразвивающих программ.
 
Некоторые аспекты, которые рассмотрены в рекомендациях:
• нормативная основа и ключевые понятия дополнительного образования;
• приоритеты в обновлении содержания и технологий дополнительного образования;
• планирование режима занятий по дополнительным общеразвивающим программам;
• подходы по уровневости дополнительных общеразвивающих программ (стартовый, базовый и продвинутый уровни сложности);
• формат разработки дополнительной общеразвивающей программы и её структура;
• приоритеты и возможные схемы работы, касающиеся интеграции дополнительных общеразвивающих программ с общим образованием (усилена интеграция с основными предметами: «Труд (технология)», «Музыка», «ИЗО», «Физическая культура»);
• расширение возможностей для сетевого взаимодействия образовательных организаций.
 
Среди основных принципов разработки и реализации дополнительных общеразвивающих программ в контексте обновления содержания и технологий дополнительного образования выделяются:
• открытость образовательного процесса;
• вариативность содержания программ;
• доступность качественного образования;
• практикоориентированность программ;
• инклюзивный подход для всех категорий обучающихся;
• связь с реальной жизнью и современными технологиями;
• ориентация на многоукладность экономики и быта народов РФ;
• поддержка талантов и профориентация.
 
Приоритетные направления развития
дополнительного образования:
Техническая направленность:
- цифровые технологии (искусственный интеллект и машинное обучение; кибербезопасность и др.);
- инженерные компетенции (робототехника и автоматизация; 3D-моделирование и прототипирование; программирование и др.);
- современные отрасли (аэрокосмические технологии; нанотехнологии и новые материалы и др.).
 
Естественнонаучная направленность:
- экологические проекты (экологический мониторинг; охрана биоразнообразия; устойчивое развитие и др.);
- медицинские технологии (генетические и

Губернатор Александр Гусев поздравил жителей региона с Днем знаний в своем канале в мессенджере MAX: max.ru/gusev_36

➡️ Поздравление министра образования Воронежской области Натальи Салогубовой с Днем знаний!

Дорогие ребята! Уважаемые педагоги, родители! Первое сентября - удивительный праздник. Для кого-то сегодня прозвучит самый первый в жизни школьный звонок, а для кого-то начнется финишная прямая перед выходом во взрослую жизнь. Но абсолютно для всех этот день - шаг в мир новых возможностей.

Сегодня за парты сядут более двухсот пятидесяти тысяч учеников. Мы прилагаем максимум усилий, чтобы каждый ребенок учился в современных, комфортных и безопасных условиях. В рамках национальных проектов и региональных программ мы ремонтируем здания и открываем новые образовательные пространства. Свои двери сегодня впервые распахнула школа на две тысячи мест на улице Острогожской в городе Воронеже, после капитального ремонта ребят встречает Новогремяченская школа Хохольского района.

Самые главные герои сегодняшнего дня - это, конечно, первоклассники. В этом году нашу школьную семью пополнит двадцать одна тысяча новых учеников. Дорогие ребята, пусть школа станет для вас вторым домом, полным открытий и верных друзей. Особый год начинается и для будущих выпускников. Дерзайте, верьте в себя, у вас обязательно все получится!

Уважаемые родители! Спасибо вам за доверие, за активное участие в жизни школ и за то, что вы всегда остаетесь главными союзниками учителей. Взаимодействие семьи и школы - это фундамент, на котором растет успешный человек.

И, конечно, мои самые теплые слова благодарности нашему педагогическому сообществу. Дорогие учителя, воспитатели, наставники! Никакие технологии и искусственный интеллект никогда не заменят ваших чутких сердец. Вы не просто передаете знания, вы формируете личности, воспитываете настоящих патриотов и победителей. Спасибо за вашу выдержку, мудрость и безграничную любовь к детям.

Пусть новый учебный год будет для всех нас щедрым на радостные события, творческие взлеты и отличные оценки! Желаю всем крепкого здоровья, неиссякаемой энергии, мира. С праздником! С Днем знаний!

🍂 Снова за парту: как помочь ребёнку мягко выйти с каникул?

Лето пролетает незаметно. Казалось бы, только вчера мы радовались свободе от ранних подъёмов и домашних заданий, а уже завтра — снова в школу или на занятия. Резкий переход от беззаботного отдыха к учебным будням — это стресс даже для самого организованного ребёнка.

Как сделать этот процесс менее болезненным? Делимся простыми, но рабочими советами.

1. Начинайте готовиться заранее (но не сегодня!)
Не стоит ждать вечера 31 августа. Идеальное время начать перестраивать режим — за 3–5 дней до конца каникул.
✅ Сдвигайте график сна. Каждый день укладывайте ребёнка спать на 20–30 минут раньше и соответственно поднимайте утром. Так возвращение к школьному режиму пройдёт без слёз и сопротивления.
✅ Возвращайтесь к ритуалам. Вечернее чтение книги вместо мультиков, сбор портфеля на завтра — эти маленькие действия помогают мозгу вспомнить об учебном режиме.

2. Поговорите о чувствах
Каникулы — это маленькая жизнь. Вполне нормально, что ребёнок может грустить из-за их окончания. Не обесценивайте его эмоции фразами вроде «Хватит ныть, все идут в школу».
❤️ Признайте его чувства: «Я понимаю, тебе жаль, что лето закончилось. Мне тоже всегда немного грустно в конце августа».
❤️ Создайте позитивное ожидание. Напомните о приятных сторонах учёбы: встреча с друзьями, интересный кружок по робототехнике, новая красивая тетрадь, весёлые перемены.

3. Не бросайтесь в учёбу с головой
Первая неделя после каникул — адаптационная. Не требуйте от ребёнка сразу идеальных оценок и безупречного выполнения всех заданий.
⭐ Введите правило «маленьких шагов». Первые пару вечеров посвятите не выполнению всего домашнего задания на неделю вперёд, а спокойному разбору расписания и подготовке канцелярии.
⭐ Оставьте место для отдыха. Даже после начала занятий у ребёнка должно быть свободное время днём, когда он может просто ничего не делать. Это необходимо для разгрузки нервной системы.

4. Добавьте праздника
Сделайте вечер накануне 1 сентября особенным. Это может быть семейный ужин, просмотр любимого фильма, совместная подготовка рабочего стола или покупка небольшого приятного подарка. Пусть начало учебного года ассоциируется не с тревогой, а с чем-то тёплым и уютным.

☝🏻Главное, помните: ваше спокойствие передаётся детям. Если родители воспринимают окончание каникул не как катастрофу, а как начало нового интересного этапа, то и дети перенимают эту установку.

Вы когда-нибудь ловили себя на мысли: «Хочу сделать что-то своими руками, но не знаю, с чего начать»?

Если да — наша мастерская вязания «Шелковица» создана именно для вас! ✨ Мы не учим по скучным учебникам. Мы помогаем раскрыть творческий потенциал и превратить любимое хобби в настоящее мастерство.
У нас с радостью примут даже тех, кто впервые берёт в руки крючок!

Чему вы научитесь:
✨ Вязать уверенно и красиво
✨ Создавать уникальные предметы, которых нет ни у кого

Почему стоит прийти именно к нам:
🌼 Индивидуальный подход к каждому
☕ Дружелюбный коллектив и тёплая атмосфера
🚀 Практика с самого первого дня

✨Возраст участников: от 8 до 15 лет

Забирайте свои идеи и приходите творить!

📍 Ждём вас по адресу: с. Верхний Мамон, ул. 60 лет Октября, д. 11/1
📞 Запись и вопросы: +7 (920) 463-37-07 Марина Михайловна Захарова

🎉✨ Волшебный мир творчества ждёт вашего ребёнка! ✨
 
❗Уважаемые родители!
Верхнемамонский Дворец детей и юношества приглашает детей в увлекательное путешествие по программе «Умелые ручки»!
 
🌼Это не просто программа — это целая вселенная, где фантазия становится реальностью, а полезные навыки приобретаются с радостью и интересом.
 
🪡На занятиях дети осваивают самые разные техники декоративно-прикладного творчества:
✂ Шитьё — мягкие игрушки, сумочки, кошельки, работа с выкройками и аппликация
🎨 рисование — осваиваем разные материалы и приёмы, чтобы научиться передавать свои идеи на бумаге.
🎨 Нетрадиционное рукоделие — декупаж, бисероплетение
🖼 Проектная мастерская — участие в конкурсах и выставках, создание собственных мини-проектов.
 
❓Почему стоит записать ребёнка?
✅ Развитие творческих способностей — раскрываем таланты и художественный вкус
✅ Мелкая моторика и усидчивость — занятия благотворно влияют на развитие речи и внимания
✅ Уверенность в своих силах — каждый ребёнок видит результат своего труда и гордится им
✅ Общение и новые друзья — работа в коллективе развивает коммуникативные навыки
✅ Польза для всей семьи — дети с удовольствием дарят родным сделанные своими руками подарки!
 
✨Возраст участников: от 7 до 14 лет
Место проведения: ул. 60 лет Октября, 11/1
Время: вторник, четверг с 13.45 - 15.25 часов
Педагог: Надежда Федоровна Чибисова, 89038533654
Обучение по сертификатам ПФДО - бесплатно!
 
✨Пусть ваш ребёнок откроет для себя мир творчества, радости и новых возможностей!