Сегодня для обучающихся 10 и 11 классов социальный педагог Ларина Б.М. провела тематический классный час на тему «Профилактика буллинга среди подростков». Цель мероприятия — помочь ребятам лучше понимать природу этого явления, научиться распознавать ситуации травли и выработать конструктивные стратегии поведения.
В ходе встречи школьники познакомились с ключевыми аспектами проблемы:
разобрались в понятии «буллинг» и его ключевых признаках (систематичность, неравенство сил, намерение причинить вред);
обсудили типичные особенности детей, которые чаще всего становятся как преследователями, так и жертвами, — это помогло ребятам лучше понять мотивы и риски, связанные с каждой из ролей;
рассмотрели разные формы буллинга (физическую, вербальную, социальную, кибербуллинг) и научились их различать.
Важной частью занятия стала практическая отработка навыков. Ученики разбирали конкретные кейсы, составляли алгоритмы действий в сложных ситуациях и учились выстраивать личные границы. В завершение ребята сформулировали для себя «личный щит» — конкретные правила безопасного поведения, которые смогут применять в жизни: не молчать, если стало некомфортно, обращаться за помощью к взрослым (педагогу, психологу, родителям), не участвовать в травле и думать о последствиях своих поступков. Такие встречи — важный шаг к созданию в школе атмосферы взаимоуважения и безопасности. Мы надеемся, что полученные знания и навыки помогут ребятам уверенно противостоять давлению и поддерживать друг друга.
В ходе встречи школьники познакомились с ключевыми аспектами проблемы:
разобрались в понятии «буллинг» и его ключевых признаках (систематичность, неравенство сил, намерение причинить вред);
обсудили типичные особенности детей, которые чаще всего становятся как преследователями, так и жертвами, — это помогло ребятам лучше понять мотивы и риски, связанные с каждой из ролей;
рассмотрели разные формы буллинга (физическую, вербальную, социальную, кибербуллинг) и научились их различать.
Важной частью занятия стала практическая отработка навыков. Ученики разбирали конкретные кейсы, составляли алгоритмы действий в сложных ситуациях и учились выстраивать личные границы. В завершение ребята сформулировали для себя «личный щит» — конкретные правила безопасного поведения, которые смогут применять в жизни: не молчать, если стало некомфортно, обращаться за помощью к взрослым (педагогу, психологу, родителям), не участвовать в травле и думать о последствиях своих поступков. Такие встречи — важный шаг к созданию в школе атмосферы взаимоуважения и безопасности. Мы надеемся, что полученные знания и навыки помогут ребятам уверенно противостоять давлению и поддерживать друг друга.