Новая учебная неделя в нашей школе началась по традиции — с торжественной линейки, посвящённой поднятию Государственного флага Российской Федерации и исполнению гимна. Линейка прошла с минутой молчания в память о жертвах блокады Ленинграда и героях, отдавших свои жизни за освобождение города. 🕯️🕊️
После линейки во всех классах прошли занятия в рамках цикла «Разговоры о важном».
Для учеников начальной школы занятие началось с обсуждения, можно ли помнить событие, которое произошло задолго до рождения человека, и каким образом сведения о прошлом передаются следующим поколениям.
Затем школьники посмотрели видеоролик «Подвиг и память» и с помощью карты определили расположение Ладожского озера, через которое поддерживалось сообщение осажденного города с остальной страной. Еще один фрагмент урока был посвящен детям блокадного Ленинграда. В частности, обсудили историю Тани Савичевой и поговорили о значении дневников как исторического свидетельства.
Ученики 3–4-х классов познакомились с основными этапами блокады. Школьникам рассказали о холоде, перебоях с водой и электричеством, воздушных тревогах и продовольственных карточках. Отдельно остановили внимание на блокадном хлебе и о том, почему потеря карточки могла стать серьезной проблемой для семьи. Затем учащиеся обратились к Дороге жизни и людям, которые обеспечивали ее работу.
Для 5-го класса программа предполагала осмысление блокады как одновременно трагического и героического события. Ученики рассмотрели блокаду в хронологической последовательности, а затем с помощью презентации и видеоматериалов проанализировали, как менялась жизнь города и что помогало его жителям продолжать работать и оказывать сопротивление врагу.
Учащимся 6–7-х классов рассказали о самых ярких эпизодах биографии Николая Путилова: организации производства паровых машин, котлов и военных кораблей во время Крымской войны, реформации железных дорог и создании знаменитого Путиловского завода (современный Кировский завод) в Санкт-Петербурге. На его примере ребята поняли, почему важно проявлять инициативу в решении сложных общественно важных задач. Им также предложили выполнить практическое задание «Моя роль в общем деле», в рамках которого школьники рассматривали разные ситуации и распределяли роли для их скорейшего решения.
С учащимися 8–9-х классов поговорили о том, что труд — это не только работа ради прибыли, но и служение обществу. Школьникам рассказали о социальной ответственности бизнеса и роли предпринимателей в улучшении качества жизни людей. Им также предложили выполнить практическое задание и совместно с одноклассниками выработать стратегию решения приведенных кейсов.
Со старшеклассниками поговорили о роли каждого человека в решении масштабных общественных задач. Школьникам напомнили о том, что в большом деле нет лишних звеньев и конечный результат зависит от всех участников работы. С учащимися также обсудили, в чем проявляется уважение к чужому труду и как в простых ежедневных ситуациях можно приучить себя быть более внимательным к окружающим.
Эти уроки памяти и патриотизма оставили глубокий след в сердцах школьников и напомнили им о том, что история нашей страны — это часть их собственной биографии, которую важно знать, помнить и передавать следующим поколениям. 🇷🇺📖🙏
#СОШ39Врн
#РазговорыОВажном
После линейки во всех классах прошли занятия в рамках цикла «Разговоры о важном».
Для учеников начальной школы занятие началось с обсуждения, можно ли помнить событие, которое произошло задолго до рождения человека, и каким образом сведения о прошлом передаются следующим поколениям.
Затем школьники посмотрели видеоролик «Подвиг и память» и с помощью карты определили расположение Ладожского озера, через которое поддерживалось сообщение осажденного города с остальной страной. Еще один фрагмент урока был посвящен детям блокадного Ленинграда. В частности, обсудили историю Тани Савичевой и поговорили о значении дневников как исторического свидетельства.
Ученики 3–4-х классов познакомились с основными этапами блокады. Школьникам рассказали о холоде, перебоях с водой и электричеством, воздушных тревогах и продовольственных карточках. Отдельно остановили внимание на блокадном хлебе и о том, почему потеря карточки могла стать серьезной проблемой для семьи. Затем учащиеся обратились к Дороге жизни и людям, которые обеспечивали ее работу.
Для 5-го класса программа предполагала осмысление блокады как одновременно трагического и героического события. Ученики рассмотрели блокаду в хронологической последовательности, а затем с помощью презентации и видеоматериалов проанализировали, как менялась жизнь города и что помогало его жителям продолжать работать и оказывать сопротивление врагу.
Учащимся 6–7-х классов рассказали о самых ярких эпизодах биографии Николая Путилова: организации производства паровых машин, котлов и военных кораблей во время Крымской войны, реформации железных дорог и создании знаменитого Путиловского завода (современный Кировский завод) в Санкт-Петербурге. На его примере ребята поняли, почему важно проявлять инициативу в решении сложных общественно важных задач. Им также предложили выполнить практическое задание «Моя роль в общем деле», в рамках которого школьники рассматривали разные ситуации и распределяли роли для их скорейшего решения.
С учащимися 8–9-х классов поговорили о том, что труд — это не только работа ради прибыли, но и служение обществу. Школьникам рассказали о социальной ответственности бизнеса и роли предпринимателей в улучшении качества жизни людей. Им также предложили выполнить практическое задание и совместно с одноклассниками выработать стратегию решения приведенных кейсов.
Со старшеклассниками поговорили о роли каждого человека в решении масштабных общественных задач. Школьникам напомнили о том, что в большом деле нет лишних звеньев и конечный результат зависит от всех участников работы. С учащимися также обсудили, в чем проявляется уважение к чужому труду и как в простых ежедневных ситуациях можно приучить себя быть более внимательным к окружающим.
Эти уроки памяти и патриотизма оставили глубокий след в сердцах школьников и напомнили им о том, что история нашей страны — это часть их собственной биографии, которую важно знать, помнить и передавать следующим поколениям. 🇷🇺📖🙏
#СОШ39Врн
#РазговорыОВажном