Репост из: Молодежный совет Федерального казначейства
🎖️3 октября 1782 года императрица Екатерина II учредила орден Святого равноапостольного князя Владимира — одну из высших наград Российской империи.
Его появление было приурочено к 20-летию коронации Екатерины II.
Орден имел четыре степени и предназначался для награждения как военных, так и гражданских чинов за заслуги на государственной службе. Уже в день учреждения кавалерами нового ордена стали 11 человек. Среди первых награждённых были светлейший князь Григорий Потёмкин, генерал-фельдмаршалы Александр Голицын и Пётр Румянцев. В следующем, 1783 году, орден Святого Владимира I степени получил Александр Суворов.
Знаки ордена различались в зависимости от степени. Кавалеры I степени носили большой крест на ленте через правое плечо и звезду на левой стороне груди; II степени — крест на шее и звезду; III степени — крест на шейной ленте, а IV степени — небольшой крест на колодке или в петлице.
Награда давала своим обладателям значительные привилегии. Первоначально кавалеры всех четырёх степеней получали право на потомственное дворянство, а также ежегодную пенсию. Позднее орден IV степени стали вручать и за 35 лет безупречной службы.
Орден Святого Владимира просуществовал вплоть до 1917 года и за более чем столетнюю историю стал одной из наиболее известных наград Российской империи.
📚3 октября 1786 года в 25 губерниях Российской империи открылись главные народные училища.
Это стало одним из важнейших этапов образовательной реформы Екатерины II и формирования государственной системы народного образования.
Основой реформы стал утверждённый Екатериной II 5 августа 1786 года «Устав народным училищам в Российской империи». Согласно ему, в губернских городах должны были действовать главные народные училища, а в уездных — малые. В главные училища принимались дети разных сословий, однако крепостные в эту систему не включались.
Одним из главных разработчиков реформы был педагог Фёдор Иванович Янкович де Мириево. Созданная при Екатерине система предполагала переход к более организованному обучению: занятия проводились с целым классом, вводились единые учебные программы, контроль знаний и подготовка учителей. Именно в народных училищах получила распространение классно-урочная система, которая впоследствии стала привычной формой школьного обучения.
Главные народные училища имели четыре класса с пятилетним курсом обучения. Ученики изучали чтение, письмо и арифметику, а на старших ступенях — грамматику, географию, историю, геометрию, основы физики и механики, естественную историю, архитектуру и рисование. Малые училища давали более короткий начальный курс.
Важно, что речь шла не просто об открытии отдельных школ, а о попытке создать единую государственную систему образования, доступную значительно более широким слоям населения, чем прежде. В дальнейшем сеть народных училищ расширялась, а после реформы 1804 года главные народные училища стали основой для создания губернских гимназий.
Его появление было приурочено к 20-летию коронации Екатерины II.
Орден имел четыре степени и предназначался для награждения как военных, так и гражданских чинов за заслуги на государственной службе. Уже в день учреждения кавалерами нового ордена стали 11 человек. Среди первых награждённых были светлейший князь Григорий Потёмкин, генерал-фельдмаршалы Александр Голицын и Пётр Румянцев. В следующем, 1783 году, орден Святого Владимира I степени получил Александр Суворов.
Знаки ордена различались в зависимости от степени. Кавалеры I степени носили большой крест на ленте через правое плечо и звезду на левой стороне груди; II степени — крест на шее и звезду; III степени — крест на шейной ленте, а IV степени — небольшой крест на колодке или в петлице.
Награда давала своим обладателям значительные привилегии. Первоначально кавалеры всех четырёх степеней получали право на потомственное дворянство, а также ежегодную пенсию. Позднее орден IV степени стали вручать и за 35 лет безупречной службы.
Орден Святого Владимира просуществовал вплоть до 1917 года и за более чем столетнюю историю стал одной из наиболее известных наград Российской империи.
📚3 октября 1786 года в 25 губерниях Российской империи открылись главные народные училища.
Это стало одним из важнейших этапов образовательной реформы Екатерины II и формирования государственной системы народного образования.
Основой реформы стал утверждённый Екатериной II 5 августа 1786 года «Устав народным училищам в Российской империи». Согласно ему, в губернских городах должны были действовать главные народные училища, а в уездных — малые. В главные училища принимались дети разных сословий, однако крепостные в эту систему не включались.
Одним из главных разработчиков реформы был педагог Фёдор Иванович Янкович де Мириево. Созданная при Екатерине система предполагала переход к более организованному обучению: занятия проводились с целым классом, вводились единые учебные программы, контроль знаний и подготовка учителей. Именно в народных училищах получила распространение классно-урочная система, которая впоследствии стала привычной формой школьного обучения.
Главные народные училища имели четыре класса с пятилетним курсом обучения. Ученики изучали чтение, письмо и арифметику, а на старших ступенях — грамматику, географию, историю, геометрию, основы физики и механики, естественную историю, архитектуру и рисование. Малые училища давали более короткий начальный курс.
Важно, что речь шла не просто об открытии отдельных школ, а о попытке создать единую государственную систему образования, доступную значительно более широким слоям населения, чем прежде. В дальнейшем сеть народных училищ расширялась, а после реформы 1804 года главные народные училища стали основой для создания губернских гимназий.