От пиктограммы к тексту: формирование читательской грамотности через алгоритмические задачи в «ПиктоМир»
Практикум под таким названием состоялся 24 сентября в детском саду № 17 «Сказка». Данное мероприятие продолжило цикл встреч по плану реализации сетевой инновационной площадки ФНЦ Научно-исследовательский институт системных исследований Российской академии наук по теме «Апробация и внедрение основ алгоритмизации и программирования для дошкольников и младших школьников в цифровой образовательной среде ПиктоМир».
Педагоги детского сада № 17 «Сказка» поделились с коллегами города Усть-Илимска эффективными практиками, направленными на развитие у дошкольников читательской грамотности через решение алгоритмических задач в цифровой образовательной среде «ПиктоМир». В ходе практикума педагоги представили авторские приёмы работы с пиктограммами, показали, как от условного знака ребёнок постепенно переходит к осмысленному чтению текста, и продемонстрировали фрагменты занятий с воспитанниками.
В ходе практикума педагоги предложили участникам выполнить серию практических заданий «Собери и расскажи», «Угадай сказку», «От маски к сказке», «Сложи и реши ребус», самостоятельно поработать в группах, чтобы освоить алгоритм построения занятия - от пиктограммы к тексту - и на практике убедиться, как одно задание плавно подводит ребёнка к осмысленному чтению.
Участники отметили практическую ценность встречи и выразили готовность применять представленный опыт в своих дошкольных учреждениях.
Практикум под таким названием состоялся 24 сентября в детском саду № 17 «Сказка». Данное мероприятие продолжило цикл встреч по плану реализации сетевой инновационной площадки ФНЦ Научно-исследовательский институт системных исследований Российской академии наук по теме «Апробация и внедрение основ алгоритмизации и программирования для дошкольников и младших школьников в цифровой образовательной среде ПиктоМир».
Педагоги детского сада № 17 «Сказка» поделились с коллегами города Усть-Илимска эффективными практиками, направленными на развитие у дошкольников читательской грамотности через решение алгоритмических задач в цифровой образовательной среде «ПиктоМир». В ходе практикума педагоги представили авторские приёмы работы с пиктограммами, показали, как от условного знака ребёнок постепенно переходит к осмысленному чтению текста, и продемонстрировали фрагменты занятий с воспитанниками.
В ходе практикума педагоги предложили участникам выполнить серию практических заданий «Собери и расскажи», «Угадай сказку», «От маски к сказке», «Сложи и реши ребус», самостоятельно поработать в группах, чтобы освоить алгоритм построения занятия - от пиктограммы к тексту - и на практике убедиться, как одно задание плавно подводит ребёнка к осмысленному чтению.
Участники отметили практическую ценность встречи и выразили готовность применять представленный опыт в своих дошкольных учреждениях.