Новости Детского сада № 32 "Айболит"

Родительский клуб «Взрослый в мире детских эмоций»

В нашем детском саду начал работу родительский клуб «Взрослый в мире детских эмоций». Это место, где дети и взрослые могут немного остановиться в ежедневной суете, побыть вместе и посмотреть на привычные детские эмоции чуть внимательнее.

Первая встреча в группе «Незабудка» была посвящена теме «Учимся понимать чувства друг друга». И, пожалуй, лучше всего её описывает слово «вместе». Вместе удивлялись, угадывали, придумывали, строили, фотографировались и играли.
Начали мы с самого простого - с приветствия. Только здороваться обычным «Здравствуйте» нам показалось слишком скучно. Поэтому знакомились и приветствовали друг друга кулачками, коленочками и другими необычными способами. Уже первые минуты помогли создать лёгкую и доброжелательную атмосферу, в которой и детям, и взрослым было легко включиться в происходящее.
Потом стали разбираться с эмоциями. Как выглядит радость? А удивление? С помощью загадок, карточек и забавных смайликов дети вместе с родителями угадывали эмоции и вспоминали ситуации, в которых сами испытывали похожие чувства.
А затем началось настоящее путешествие - мы отправились создавать «Острова эмоций». На песочных столах из песка, фигурок, камешков и самых разных маленьких предметов появлялись удивительные эмоциональные острова. У каждого получился свой: со своим настроением, историей и обитателями. А когда остров был готов, участники рассказывали, что это за место и что бы они делали, если бы оказались там.
Особенно интересным получился момент, когда родители и дети взяли в руки большую золотую рамку. В ней уже не нужны были ни слова, ни карточки -эмоцию нужно было показать. Радость оказалась самой заразительной - улыбались практически все.
И завершили нашу встречу так, как и положено хорошей встрече, - игрой. Развернули парашют, запустили воздушные шарики и дружно старались не дать им упасть. Здесь уже пришлось и двигаться, и договариваться, и внимательно следить друг за другом. А ещё - много смеяться.

За всеми этими играми и творческими заданиями была наша главная задача: помочь детям и взрослым лучше замечать и понимать эмоции - свои и чужие, учиться говорить о чувствах и находить безопасные способы их выражать. А ещё такие встречи дают то, чего нам порой так не хватает в повседневной жизни, - время побыть рядом со своим ребёнком не «между делом», а по-настоящему вместе.
Первая встреча клуба получилась именно такой: немного познавательной, немного творческой, очень игровой и, главное, тёплой. А мы только начинаем наше путешествие в мир детских эмоций!

Подари игрушку детям

Недавно в нашем детском саду прошла замечательная акция доброты «Подари игрушку детям».

Перед началом акции с детьми группы «Ромашка» проводились беседы о доброте, добрых делах, рассматривание иллюстраций по теме. Ребята пришли в гости к малышам и подарили им игрушки. Это стало настоящим сюрпризом для малышей, они радовались подаркам и общению со старшими дошкольниками. Будущие выпускники получили яркие эмоции и впечатления от посещения младшей группы, вспомнили, как сами были маленькими и с удовольствием поиграли с малышами.

«Анатомия суток»

Беседа с детьми старшей группы «Что такое распорядок дня»

Мы с детьми старшей группы провели познавательную беседу, посвященную правильному распорядку дня. В ходе беседы обсудили основные части распорядка дня: пробуждение, утреннюю зарядку, умывание, прием пищи, занятия, прогулки, отдых и сон. Дети учились правильно распределять время, определять последовательность ежедневных дел и понимать, почему важно соблюдать установленный распорядок. Дети активно отвечали на вопросы, участвовали в обсуждении и с интересом выполняли практические задания. Полученные знания помогут ребятам соблюдать режим дня и формировать полезные привычки.

Матрешка – музей на ладошке.

Воспитанники из группы «Светлячок» продолжили знакомство с русской народной игрушкой - матрёшкой.

Игрушка матрешка – это не просто забава. Матрешки способны вызвать у ребенка эмоциональный отклик, стимулировать его развитие, активизировать игру, способствовать развитию детей. Целью игр с матрешками является знакомство детей с народным творчеством на примере народных игрушек.

Сначала мы с ребятами просто рассматривали матрешку, отмечая яркость росписи, выделяли детали: сарафан, платочек. Потом дети с интересом разбирали и собирали матрёшку, учились различать игрушки по размеру, цвету и форме. Воспитанники познакомились с историей возникновения матрешки с основными центрами изготовления матрешек. Узнали об игрушке, которая занесена в Книгу рекордов Гиннеса.

Чтобы глубже погрузится в мир матрешек, мы читали потешки и стихи, отгадывали загадки о народной игрушке. Дети с радостью украшали сарафаны матрёшек, смастерили бумажную матрешку – гармошку. С увлечением приняли участие в играх «Подбери украшение для сарафана», «Как у нашей у матрешки», «Найди милашкину маму». Показали свои артистические способности в хороводной игре – импровизации «Мы, веселые матрешки».

Мир народной игрушки разнообразен, удивителен и неповторим. Малыши испытали чувство радости от встречи с красочными образами народного творчества. Знакомство с народной игрушкой дает детям определенный объем знаний о её истории, учит их видеть и понимать красоту, знакомит с трудом народных мастеров.

«Опоры: как не потерять себя в начале учебного года»

В нашем детском саду состоялся психологический тренинг для педагогов «Опоры: как не потерять себя в начале года».

Начало учебного года всегда немного похоже на новый старт: впереди много планов, задач, встреч и привычная рабочая суета. И именно в этот момент особенно важно на минутку остановиться и спросить себя: «А как я? С чем я вхожу в новый учебный год?»

С этого и начали нашу встречу. Каждый педагог одним словом описал своё сегодняшнее состояние. А дальше отправился в небольшое путешествие по собственной «Карте сентября». На этой карте появились горы, болота, родники, пещеры и сокровища. Горы помогли увидеть задачи и вершины, к которым хочется прийти. Болота — заметить то, что незаметно забирает силы. Родники стали источниками радости и восстановления. А в «сокровищах» мы искали свои сильные качества и профессиональные ресурсы, на которые можно опереться в течение года.

Особенно тёплым получилось упражнение «Что я беру с собой в новый учебный год» — каждый выбрал слова-опоры, которые хочется сохранить в течение года.

Говорили и о радости — о той самой, которая не всегда появляется сама собой в насыщенных рабочих буднях. Педагоги искали простые способы поддерживать себя, восстанавливаться и находить место для приятных моментов даже в самые загруженные дни.

Такие встречи — это не только возможность немного остановиться и переключиться. Это часть работы по созданию благоприятной психологической атмосферы в педагогическом коллективе. Ведь спокойный, внимательный и ресурсный педагог — важная составляющая той среды, в которой каждый день находятся наши дети.

Начало учебного года — это всегда период перемен, новых задач и большой эмоциональной нагрузки. Чтобы забота о детях оставалась качественной, внимательной и наполненной, важно, чтобы и сами педагоги чувствовали себя устойчиво и имели возможность вовремя восстанавливать свои силы.

«Соловушка»: первые музыкальные открытия
Вокально-хоровой кружок «Соловушка» - это творческая атмосфера, созданная в рамках дополнительного образования специально для детей старшего дошкольного возраста. Это не просто пение, а увлекательное путешествие в мир музыки, где каждый ребенок может почувствовать себя настоящим артистом, найти новых друзей и раскрыть свои природные таланты. Так как дети в 5-7 лет не способны долго концентрироваться на монотонных упражнениях, поэтому программа кружка построена на игровых приемах и сменяющих друг друга активностей:

Дыхательная и артикуляционная гимнастика. В форме веселых игр («сдуем пушинку», «надуем шарик», «подуем на горячий чай») дети учатся правильно дышать животом. Это основа красивого звука и отличная профилактика простудных заболеваний.

Развитие музыкального слуха. На занятиях используются ручные знаки (система относительной сольмизации), которые помогают детям визуально «увидеть» высоту звука. Мы учимся различать высокие и низкие, долгие и короткие звуки, подбираем простые мелодии на слух.

Чистоговорки, скороговорки и попевки. Разучивая забавные тексты, дети незаметно для себя тренируют дикцию, артикуляцию и расширяют словарный запас.

Элементарное музицирование. «Соловушки» не только поют, но и играют. На занятиях используются шумовые инструменты (ложки, маракасы, бубны, треугольники), на которых дети учатся держать ритм и аккомпанировать себе во время пения.

Хоровое пение. Разучивание песен - кульминация каждого занятия. Репертуар подбирается очень тщательно: это добрые, мелодичные и понятные детям песни - русские народные потешки, колыбельные, а также произведения советских и современных российских композиторов. Помимо очевидного навыка - умения петь, занятия в «Соловушке» комплексно развивают личность ребенка: формируется правильная осанка, укрепляются мышцы пресса и спины, развивается объем легких; пение хором требует высокой концентрации внимания, тренирует память (заучивание текстов и мелодий) и логическое мышление; ребенок учится выражать свои чувства через музыку, становится более открытым и эмпатичным; хоровое пение - это искусство коллективное. Дети учатся слушать не только себя, но и соседа, подстраивать свой голос под общее звучание, работать в команде и радоваться общему успеху. Это лучший способ для застенчивых детей преодолеть страх публичных выступлений.

На весеннем отчетном концерте «Соловушки» представляют свои творческие номера родителям и своим друзьям - юным зрителям. Если кто-то из ребят готов к выступлению в течение учебного года - выходят на сцену для участия в первом большом концерте. Это дарит им незабываемые эмоции, учит справляться с волнением и дарит чувство гордости за свой труд. В любом случае, музыка, которую полюбит ребенок в дошкольном возрасте, останется с ним на всю жизнь, делая ее богаче, ярче и добрее. Подарите вашему ребенку возможность расправить крылья и запеть своим первым, чистым голосом.

Осень - переходный и довольно опасный период.

Погода меняется резко, а вместе с ней - и состояние дорог.

Из-за осадков и перепадов температур тормозной путь автомобиля заметно увеличивается, а видимость ухудшается. Именно в такие дни растет число ДТП, в том числе наездов на пешеходов.

Родителям важно поговорить с ребёнком о том, как вести себя на дороге, когда погода портится.

Вот простые, но очень важные правила, которые помогут сохранить безопасность:
✅ не перебегайте дорогу даже там, где привыкли: в дождь или при первых заморозках машина не сможет остановится так быстро, как летом.
✅ обязательно используйте световозвращающие элементы (фликеры) на одежде и рюкзаке - в пасмурную погоду и в сумерках они помогают водителю заметить ребёнка издалека.
✅ уберите наушники и не отвлекайтесь на телефон при переходе проезжей части: важно слышать, что происходит вокруг.
✅ не торопитесь и не делайте резких движений на дороге: водителю сложнее вовремя среагировать, если пешеход внезапно появляется из-за лужи или припаркованной машины.

Объясните ребёнку: когда погода ухудшается, правила дорожного движения нужно соблюдать еще внимательнее ☝️ Умение заранее замечать опасность и выбирать безопасную манеру поведения - это навык, который спасает жизни.

Будьте внимательнее, берегите себя и своих детей!

С заботой, Госавтоинспекция МО МВД России "Усть-Илимский"

«Защита от мошенников в сети»
Информация о цифровой гигиене для взрослых
Если мошенники получили или пытаются получить доступ к Госуслугам, нажмите «Восстановить доступ» и следуйте инструкциям

https://www.gosuslugi.ru/scammer_protection

⚠️ С 1 ОКТЯБРЯ — ЗИМНИЙ КОМЕНДАНТСКИЙ ЧАС!
 
С началом октября в Иркутской области вступает в силу зимний период действия «комендантского часа» для несовершеннолетних.
🕒 Новый график:
❌ с 22:00 до 06:00 – детям и подросткам до 18 лет запрещено находиться в общественных местах без сопровождения взрослых.
 
📍 Где нельзя быть ночью без взрослых:
• Улицы, дворы, парки, набережные.
• Общественный транспорт.
• Магазины, кафе, ТЦ.
• Развлекательные заведения, интернет-клубы.
👮‍Что грозит нарушителям:
Если ребенка задержат после 22:00 без взрослых, его доставят домой или в отдел полиции. Родителям грозит административный штраф – от 300 до 500 рублей. При повторных нарушениях семья может быть поставлена на профилактический учет.
 
Что можно сделать прямо сейчас:
✅ Объясните, а не запрещайте. Дети лучше понимают правила, когда знают причину: «после 22:00 на улице не безопасно» работает лучше, чем просто «нельзя».
✅ Договоритесь о связи. Убедитесь, что ребенок может позвонить вам в любой момент. И главное – не боится это сделать.
✅ Знайте, где он и с кем. Это не слежка, а участие. Спрашивайте, интересуйтесь, будьте в курсе.
✅ Встречайте, если нужно. Если ребенок возвращается поздно – проводите или встретьте. Это не «перебор», это забота.
✅ Подавайте пример. Если сами возвращаетесь за полночь — объясните, почему это допустимо для вас. Или пересмотрите привычки.
 
Дорогие мамы и папы! Комендантский час – это не про наказание, а про защиту. Осенью и зимой темнеет рано, на улицах становится меньше людей, а риски – больше. И здесь важна ваша роль.
Один спокойный разговор сегодня может предотвратить беду завтра. Не откладывайте его. Берегите своих детей – они самое ценное, что у вас есть.

👶 ДЕТСТВО38 в МАХ

Пусть игрушки дружат с нами

«Праздник любимой игрушки» - под таким девизом прошел день в группе «Светлячок» в рамках тематической недели «Игрушки».

Любимая игрушка — это самое яркое воспоминание из детства каждого человека, которое мы храним в своем сердце всю жизнь. Игрушка и дети - это тема вечная и очень интересная, ведь игра - мир, в котором ребенок учится жить, творить и созидать.

Каждый воспитанник выбрал игрушку в группе и объяснил, почему именно эта игрушка ему понравилась. Дошкольники с удовольствием рассказывали о своих любимых игрушках, придумывали истории и разыгрывали ситуации с любимцами. Играли в подвижные, сюжетно-ролевые игры, рисовали свои игрушки. А потом решили организовать выставку рисунков «Пусть игрушки дружат с нами».

Ребята познакомились с историей игрушек, рассматрели изделия народных умельцев. Сюрпризным моментом было вручение малышам милых игрушек - собачек из воздушных шариков.

Игрушка – это ключ к сознанию маленького человека. Чтобы развить и укрепить в нем положительные качества, привить любовь к окружающим, сформировать правильное понимание добра и зла, необходимо тщательно выбирать игрушку, помня, что она принесёт в его мир не только свой образ, а также систему ценностей и мировоззрение.

Осенние речевые игры по дороге домой

Предлагаем родителям ознакомиться с новой консультацией «Осенние речевые игры по дороге домой». В материале вы найдёте простые и увлекательные игры для развития речи ребёнка.

Игры на развитие словаря и грамматики

«Какой? Какая? Какое?» Опишите вместе с ребёнком то, что вы видите.
«Весёлый счёт» Считайте всё, что попадается на пути. Обратите внимание ребёнка, как меняется окончание слова.
«Один — много» Вы называете предмет в единственном числе, а ребёнок — во множественном.

Игры на развитие звукового слуха и фонематического восприятия

«Поймай звук» Предложите ребёнку «поймать» (хлопнуть в ладоши) слова с определённым звуком.
«Первый звук» Вы называете слово, а ребёнок — первый звук в нём.

Игры на развитие связной речи и мышления

«Бывает — не бывает» Исправьте ошибку в предложенной фразе.
«Угадай, что я загадала» Загадайте предмет и опишите его, не называя. Ребёнок должен угадать.
«Четвёртый лишний» Назовите четыре слова, три из которых объединены общим признаком.

Игры на развитие мелкой моторики

«Разложи по цвету» Выкладывайте в ряд листья разных цветов. Ребёнок продолжает ряд.
«Волшебный мешочек» Положите в непрозрачный мешочек шишки, плоды шиповника, сухие веточки. Ребёнок на ощупь должен угадать предмет и описать его.

Советы «Осеннего логопеда»

Не превращайте игру в экзамен.
Следите за настроением ребёнка.
Хвалите ребёнка за старание и наблюдательность.

Желаем вам тёплых и интересных прогулок! Развитие речи начинается с вашего внимания к ребёнку.

Наши педагоги приняли участие в игре «Время денег» от ПАО «Банк ПСБ»

24 сентября сотрудники нашего детского сада посетили мероприятие, организованное банком ПСБ. Целью визита стало повышение финансовой грамотности в рамках профессионального развития педагогического состава.

Для нашей команды была проведена деловая игра под названием «Время денег». В ходе командной симуляции педагогам и администрации учреждения предстояло решать финансовые кейсы, планировать бюджет и принимать быстрые экономические решения в смоделированных жизненных ситуациях. Игра помогла наглядно разобрать, как работают базовые финансовые инструменты и как избегать необдуманных трат.

Встреча прошла в очень продуктивной и дружеской атмосфере. Мероприятие оказалось крайне полезным не только с точки зрения общего развития, но и в контексте нашей ежедневной работы. Полученные знания помогут нам по-новому взглянуть на экономическое воспитание дошкольников. Теперь мы знаем, как в доступной игровой форме донести до детей ценность денег, важность сбережений и основы финансовой безопасности.

Мы выражаем благодарность банку ПСБ за познавательный формат, актуальную информацию и теплый прием. Подобные мероприятия позволяют нашему коллективу постоянно развиваться и внедрять современные подходы в образовательный процесс

РАЗВИВАЕМ СВЯЗНУЮ РЕЧЬ У МАЛЫШЕЙ!

«Помогите ребенку выстроить начало, середину и конец истории, и связная речь заиграет!»

Учить малышей пересказу хорошо помогает отраженный пересказ. Ребенок включается в рассказ взрослого, повторяя слово или целое предложение. Например: «Жили-были дед и…» – «Баба». Затем можно переходить к пересказу по вопросам: «Кого встретил колобок?», «Какую песенку он ему спел?» После того как малыш овладел пересказом сказки, можно предложить ему пересказать маленькие рассказы с несложной фабулой.
Помогают овладеть умением пересказывать посещение детьми различных представлений: театра, цирка, ярмарок! Они эмоционально настраивают ребенка, развивают желание передать свои впечатления в рассказе.
Так постепенно, дети подводятся к рассказыванию по картине. Они учатся правильно отвечать на вопросы взрослого, а в дальнейшем начинают свободно и полно высказываться по содержанию картины.
Дети любят рассматривать игрушки. Именно это побуждает их к высказыванию. Сначала взрослый предлагает ребенку внимательно рассмотреть игрушку. Первые вопросы направлены на характерные особенности внешнего вида предмета (форма, цвет, величина). Более старшим детям можно предложить сравнить две игрушки. Взрослый учит детей, например, описывать и сравнивать кукол, называя наиболее характерные их признаки, и следит, чтобы дети высказывались законченными предложениями.
Прежде, чем сравнивать, малышу придется внимательно рассмотреть обеих кукол: как они одеты, какие у них волосы, глаза, а затем уже отметить, чем они похожи и чем различаются.
Когда ребенок овладел описанием отдельных игрушек – переходите к составлению небольших сюжетных рассказов. Предложите ему несколько игрушек, позволяющих наметить простую сюжетную линию: мальчик, корзинка, грибы; девочка, елка, ежик и т.п. Пусть ребенок подумает, что могло произойти с мальчиком в лесу, кого он встретил, что принес домой в корзинке. Постепенно предлагайте придумать свой рассказ.
Дети 5 года жизни уже могут рассказать о некоторых событиях из личного опыта. Взрослый побуждает ребенка вспомнить, как ходили в гости, на праздник, что он видел интересного на прогулке.
Перед ребенком ставится задача: «Расскажи, что ты видел на празднике?» Здесь можно использовать образец: «Сначала послушай, что я видела на празднике осени, а потом ты будешь рассказывать». Рассказ взрослого должен быть близок детскому опыту, четко построен, иметь ясный конец; язык рассказа должен быть живым и эмоциональным.
Постепенно дети отучаются от копирования образца и подходят к самостоятельному творческому рассказыванию, обучение которому начинается уже после 5 лет.

«Осень — время заботы о здоровье!»

Сентябрь — время перемен: дни становятся короче, а в воздухе уже чувствуется прохлада. Именно сейчас, в начале сезона простуд, мы особенно внимательно относимся к здоровью наших воспитанников.

Сегодня в 09 группе «Звёздочка» прошли традиционные оздоровительные сеансы в сауне, дети которые регулярно посещают сауну, реже болеют респираторными заболеваниями — горячий воздух в парной положительно сказывается на работе органов дыхания. При этом укрепляется и сердечно – сосудистая система.

Также в сауне можно применять ароматерапию — а вдыхание ароматного пара помогает в лечении простуды и кожных заболеваний, поднимает настроение, снимает стрессы. Именно здесь можно начинать первые процедуры закаливания.

Чтобы ребенок чувствовал себя комфортно в сауне, для него надо создать благоприятные условия и подготовить необходимые принадлежности. Для восстановления водного баланса подойдет обильное питье – чай из шиповника и зарядиться здоровьем на всю осень!

Ножницы, клей и нейронные связи: как простая аппликация развивает мозг ребёнка

Аппликация — мощный инструмент для гармоничного развития ребёнка.

Что происходит в мозге при работе с аппликацией?

Когда ребёнок работает с мелкими деталями, в его мозге запускаются сложные процессы:
Развитие мелкой моторики и речи. Манипуляции с мелкими предметами стимулируют центры мозга, отвечающие за движения пальцев и речь.
Межполушарное взаимодействие. Асимметричная работа рук активизирует обмен сигналами между полушариями мозга.
Сенсорная интеграция. Разнообразные тактильные ощущения помогают мозгу лучше обрабатывать внешние сигналы.

Чему ещё учит аппликация?

Пространственное мышление и логика. Ребёнок учится соотносить части и целое, планировать композицию.
Когнитивное развитие. Малыш знакомится с геометрическими формами, названиями цветов, учится считать детали.
Усидчивость и концентрация. Работа над аппликацией требует времени и внимания.
Преодоление страха ошибки. В аппликации ошибку легко исправить, что формирует здоровое отношение к неудачам.
Эмоциональный интеллект и самооценка. Аппликация — способ выразить свои чувства через цвет и форму.

Как сделать занятия максимально полезными?

* Начинайте с простого.
* Расширяйте материалы.
* Двигайтесь от простого к сложному.
* Не исправляйте творческие решения ребёнка.
* Обеспечьте безопасность.

Навыки, полученные при работе с аппликацией, переносятся на бытовые задачи и способствуют будущим школьным успехам.