Информационные материалы для родителей по вопросам готовности детей к школьному образованию и возрастных ограничений
при поступлении в 1 класс.
В соответствии с ч.1 ст.67 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» «Получение начального общего образования в образовательных организациях начинается по достижении детьми возраста шести лет и шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет. По заявлению родителей (законных представителей) детей учредитель образовательной организации вправе разрешить прием детей в образовательную организацию на обучение по образовательным программам начального общего образования в более раннем или более позднем возрасте».
Таким образом, на 1 сентября того учебного года, когда ребенок должен пойти в школу, ему должно быть не менее 6,6 лет (при отсутствии противопоказаний по здоровью) и не более 8 лет. Закон разрешает принимать ребёнка в школу младше 6,6 лет или старше 8 лет на основании заявления родителей, поданного учредителю образовательной организации – управление образования города Калуги.
Как понять, готов ли ребёнок к школе?
Готовность к школе — это не просто наличие знаний, а комплексная зрелость ребенка. Специалисты выделяют несколько компонентов:
· Физическая готовность. Уровень развития всех систем организма, чтобы ежедневные учебные нагрузки не вызывали чрезмерного напряжения и переутомления. Важно развитие крупной и мелкой моторики (умение правильно держать карандаш, вырезать ножницами, застёгивать пуговицы), координация, способность долго сохранять статичную позу за партой.
· Интеллектуальная готовность. Это не столько умение читать, писать и считать, сколько развитие базовых психических функций: внимания (может ли ребёнок сосредоточиться на задании и довести его до конца), памяти, мышления (умение анализировать, сравнивать, находить закономерности, классифицировать предметы). Полезно, если ребёнок умеет пересказывать сюжет, строить связные фразы, задавать вопросы
· Эмоционально-волевая готовность. Умение управлять своими эмоциями: спокойно реагировать на замечания, не устраивать истерику из-за неудачи, а пытаться исправить ошибку или попросить помощи. Важно развитие произвольности — способности ставить цель, планировать действия, следовать правилам.
· Социальная готовность. Навык взаимодействия с окружающими: умение находить общий язык со сверстниками, договариваться, слушать учителя, работать в коллективе, просить о помощи.
· Мотивационная готовность. Важно, чтобы ребёнка манила не только внешняя атрибутика (новый рюкзак, форма), но и сам процесс познания: желание узнавать новое, задавать вопросы, пробовать решать задачи.
Ребенок готов, если:
1. Понимает, зачем ему ходить в школу. Его манит не только новый рюкзак, а реальные умения: «Хочу сам прочесть эту книжку!» или «Научусь решать задачки, как папа».
2. Умеет справляться с неудачами. Упал — значит, пора встать и попробовать снова. Он не закатывает истерику из-за ошибок, а пытается исправить их или просит помощи.
3. Выдерживает урок. Может 15-20 минут посидеть за спокойным занятием, не отвлекаясь.
4. Знает слово «надо». Выполняет не только то, что интересно, но и скучные обязательные задания.
5. Легко находит общий язык с другими детьми: знакомится, делится, решает споры словами, а не кулаками. И главное — понимает, что учитель в классе главный, и готов его слушать.
Риски раннего старта в 6 лет.
Если ребёнок идёт в школу младше 6,6 лет, важно заранее оценить возможные сложности:
· быстрая утомляемость ребёнка из-за длительной нагрузки на нервную систему, которая ещё формируется;
· эмоциональная незрелость – трудности с самоконтролем, слезы из-за неудач, обидчивость;
· сложности с адаптацией ребёнка в коллективе более старших детей;
· недостаточно развитая произвольность внимания, из-за чего ребёнок отвлекается на уроках.
При этом раннее по
при поступлении в 1 класс.
В соответствии с ч.1 ст.67 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» «Получение начального общего образования в образовательных организациях начинается по достижении детьми возраста шести лет и шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет. По заявлению родителей (законных представителей) детей учредитель образовательной организации вправе разрешить прием детей в образовательную организацию на обучение по образовательным программам начального общего образования в более раннем или более позднем возрасте».
Таким образом, на 1 сентября того учебного года, когда ребенок должен пойти в школу, ему должно быть не менее 6,6 лет (при отсутствии противопоказаний по здоровью) и не более 8 лет. Закон разрешает принимать ребёнка в школу младше 6,6 лет или старше 8 лет на основании заявления родителей, поданного учредителю образовательной организации – управление образования города Калуги.
Как понять, готов ли ребёнок к школе?
Готовность к школе — это не просто наличие знаний, а комплексная зрелость ребенка. Специалисты выделяют несколько компонентов:
· Физическая готовность. Уровень развития всех систем организма, чтобы ежедневные учебные нагрузки не вызывали чрезмерного напряжения и переутомления. Важно развитие крупной и мелкой моторики (умение правильно держать карандаш, вырезать ножницами, застёгивать пуговицы), координация, способность долго сохранять статичную позу за партой.
· Интеллектуальная готовность. Это не столько умение читать, писать и считать, сколько развитие базовых психических функций: внимания (может ли ребёнок сосредоточиться на задании и довести его до конца), памяти, мышления (умение анализировать, сравнивать, находить закономерности, классифицировать предметы). Полезно, если ребёнок умеет пересказывать сюжет, строить связные фразы, задавать вопросы
· Эмоционально-волевая готовность. Умение управлять своими эмоциями: спокойно реагировать на замечания, не устраивать истерику из-за неудачи, а пытаться исправить ошибку или попросить помощи. Важно развитие произвольности — способности ставить цель, планировать действия, следовать правилам.
· Социальная готовность. Навык взаимодействия с окружающими: умение находить общий язык со сверстниками, договариваться, слушать учителя, работать в коллективе, просить о помощи.
· Мотивационная готовность. Важно, чтобы ребёнка манила не только внешняя атрибутика (новый рюкзак, форма), но и сам процесс познания: желание узнавать новое, задавать вопросы, пробовать решать задачи.
Ребенок готов, если:
1. Понимает, зачем ему ходить в школу. Его манит не только новый рюкзак, а реальные умения: «Хочу сам прочесть эту книжку!» или «Научусь решать задачки, как папа».
2. Умеет справляться с неудачами. Упал — значит, пора встать и попробовать снова. Он не закатывает истерику из-за ошибок, а пытается исправить их или просит помощи.
3. Выдерживает урок. Может 15-20 минут посидеть за спокойным занятием, не отвлекаясь.
4. Знает слово «надо». Выполняет не только то, что интересно, но и скучные обязательные задания.
5. Легко находит общий язык с другими детьми: знакомится, делится, решает споры словами, а не кулаками. И главное — понимает, что учитель в классе главный, и готов его слушать.
Риски раннего старта в 6 лет.
Если ребёнок идёт в школу младше 6,6 лет, важно заранее оценить возможные сложности:
· быстрая утомляемость ребёнка из-за длительной нагрузки на нервную систему, которая ещё формируется;
· эмоциональная незрелость – трудности с самоконтролем, слезы из-за неудач, обидчивость;
· сложности с адаптацией ребёнка в коллективе более старших детей;
· недостаточно развитая произвольность внимания, из-за чего ребёнок отвлекается на уроках.
При этом раннее по