ступление вполне оправдано, если ребёнок демонстрирует опережающее развитие: бегло читает, интересуется учёбой, легко находит общий язык со старшими детьми. В этом случае в 6 лет школа может стать для ребёнка не источником стресса, а стимулом для дальнейшего роста. Если прогнозы не оправдались и ребенок не смог адаптироваться и нормально учиться в первом классе. В этом случае родители могут забрать документы из школы по своей инициативе и подать новое заявление в первый класс на следующий год.
 
Риски позднего старта в 8 лет.
 
     Обратная ситуация – когда родители решают подождать до 8 лет, хотя ребёнок уже готов раньше. Здесь тоже есть свои подводные камни:
·     скука на уроках, если материал первого класса кажется ребёнку слишком простым;
·     потеря интереса к учёбе у ребёнка из-за отсутствия интеллектуального вызова;
·     риск получить статус переростка среди сверстников, особенно если в классе окажутся дети на год младше физически и психологически;
·     сложности в общении, если ребёнок значительно опережает одноклассников по развитию.
 
     В то же время для многих детей именно 8 лет – оптимальный возраст для начала обучения.  Именно к этому возрасту у ребенка в норме формируется способность фокусировать внимание, усваивать знания и соблюдать дисциплину.  О том, что должны уметь дети к первому классу, можно подробнее узнать, например, из письма Минобразования от 25 сентября 2000 года N 2021/11-13.