"Учимся играя" - серия логопедических игр и упражнений для детей с РАС
💫Уважаемые родители, предлагаем вашему вниманию серию логопедических игр для детей с расстройством аутистического спектра, рекомендованных для занятий в домашних условиях логопедом нашего Центра, Романовой Алиной Павловной.
⚡️Эти игры помогут запустить речь, преодолеть отказ говорить и развить коммуникативные навыки через понятные и интересные для ребенка приёмы.
⚡️Главное в этих занятиях — опора на интересы ребенка, предсказуемость и отсутствие речевого перегруза.
I часть. Мультисенсорная коммуникация
Чтобы развить умение смотреть на лицо/в глаза взрослого, привлекайте внимание к себе, например, легко подув в лицо ребёнка, издавая смешной звук, или ладошками ребёнка обхватив Ваше лицо. Можно надеть на себя смешную шляпу, маску или ободок, чтоб ребёнок увидел Вас и заинтересовался необычным внешним видом взрослого.
Игра «РОБОТ». Взрослый на свою одежду прикрепляет два кружка (диаметром, примерно 10 см): красный и зелёный. Это кнопки. Когда ребёнок дотрагивается до зелёного, «робот» начинает двигаться, на красный — замирает. Для зелёного кружка можно добавить и звуки, например, петь песню, жужжать или издавать механические звуки.
Уточнения по игре: желательно, чтоб одежда была однотонная, а движения или звуки «робота» подходили интересам ребёнка.
Спокойно и доброжелательно комментируйте свои действия и действия ребенка постоянно, используя простые, короткие фразы. Свою речь сопровождайте выразительной мимикой и естественными жестами, усиливая эмоциональное воздействие.
Если ребёнок позволяет, можно его обнять или поцеловать.
Всегда хвалите за взаимодействие и успехи!
💫Уважаемые родители, предлагаем вашему вниманию серию логопедических игр для детей с расстройством аутистического спектра, рекомендованных для занятий в домашних условиях логопедом нашего Центра, Романовой Алиной Павловной.
⚡️Эти игры помогут запустить речь, преодолеть отказ говорить и развить коммуникативные навыки через понятные и интересные для ребенка приёмы.
⚡️Главное в этих занятиях — опора на интересы ребенка, предсказуемость и отсутствие речевого перегруза.
I часть. Мультисенсорная коммуникация
Чтобы развить умение смотреть на лицо/в глаза взрослого, привлекайте внимание к себе, например, легко подув в лицо ребёнка, издавая смешной звук, или ладошками ребёнка обхватив Ваше лицо. Можно надеть на себя смешную шляпу, маску или ободок, чтоб ребёнок увидел Вас и заинтересовался необычным внешним видом взрослого.
Игра «РОБОТ». Взрослый на свою одежду прикрепляет два кружка (диаметром, примерно 10 см): красный и зелёный. Это кнопки. Когда ребёнок дотрагивается до зелёного, «робот» начинает двигаться, на красный — замирает. Для зелёного кружка можно добавить и звуки, например, петь песню, жужжать или издавать механические звуки.
Уточнения по игре: желательно, чтоб одежда была однотонная, а движения или звуки «робота» подходили интересам ребёнка.
Спокойно и доброжелательно комментируйте свои действия и действия ребенка постоянно, используя простые, короткие фразы. Свою речь сопровождайте выразительной мимикой и естественными жестами, усиливая эмоциональное воздействие.
Если ребёнок позволяет, можно его обнять или поцеловать.
Всегда хвалите за взаимодействие и успехи!