✅Для школьников 6–11 классов продолжается реализация единой модели профориентации — Профминимум.✅
❓Почему «минимум»? Изначально проект должен был обеспечить каждому ребенку в стране — где бы и в каких условиях он не жил — доступ к минимальному набору профориентационных инструментов. Но этот набор этот всё расширялся, и вот перед нами уже полноценная единая профориентационная модель.
💢18 сентября учитель английского языка Демьянова Елена Михайловна провела в 9-а классе профориентационный урок на тему «Взаимоотношения в семье и с друзьями. Конфликты и их разрешение. Профессия психолога» .
Данная тема стала отличным способом совместить изучение языка с профориентацией. Такой формат помогает ученикам не только расширить словарный запас, но и задуматься о своём будущем.
В ходе занятия обучающиеся закрепили лексику по теме «Профессии» и «Психология», развивали навыки аудирования, чтения и устной речи, умение аргументировать свою точку зрения и работать в команде, урок способствовал профессиональному самоопределению, воспитывал эмпатию и понимание важности психологической поддержки.
Также вместе с педагогом они отработали произношения новых слов (psychologist, to help, to support, mental well-being, empathy).
Особенно заинтересовала ребят игра «Угадай профессию»: учитель описывает человека по профессии, а ученики угадывают (например, «This person helps people deal with their problems» — psychologist).
⁉Что ещё было на уроке?
🧷Чтение и обсуждение текста о профессии психолога, отвечали на вопросы по тексту (What does a psychologist do? Where do they work? What education is required?).
🧷Почувствовали себя в роли психолога: сравнивали и сопоставляли, например, clinical psychologist и counseling psychologist, обсуждали: почему эта профессия важна, какие качества нужны специалисту.
🧷Ролевая игра «Консультация психолога».
• Распределение ролей: ученики делятся на группы — клиент (подросток с конкретной проблемой), психолог, возможно, другие участники.
• Сценарий: клиент делится переживаниями (конфликт с родителями, трудности в школе, стресс), психолог задаёт вопросы, помогает осознать проблему, предлагает варианты решения.
• Реплики для психолога: «Tell me more about that», «It sounds interesting, but what exactly?», «Can you give me an example?», «It seems complicated, but how can we tackle."
#профминимум #ХомутовскаяСОШ
❓Почему «минимум»? Изначально проект должен был обеспечить каждому ребенку в стране — где бы и в каких условиях он не жил — доступ к минимальному набору профориентационных инструментов. Но этот набор этот всё расширялся, и вот перед нами уже полноценная единая профориентационная модель.
💢18 сентября учитель английского языка Демьянова Елена Михайловна провела в 9-а классе профориентационный урок на тему «Взаимоотношения в семье и с друзьями. Конфликты и их разрешение. Профессия психолога» .
Данная тема стала отличным способом совместить изучение языка с профориентацией. Такой формат помогает ученикам не только расширить словарный запас, но и задуматься о своём будущем.
В ходе занятия обучающиеся закрепили лексику по теме «Профессии» и «Психология», развивали навыки аудирования, чтения и устной речи, умение аргументировать свою точку зрения и работать в команде, урок способствовал профессиональному самоопределению, воспитывал эмпатию и понимание важности психологической поддержки.
Также вместе с педагогом они отработали произношения новых слов (psychologist, to help, to support, mental well-being, empathy).
Особенно заинтересовала ребят игра «Угадай профессию»: учитель описывает человека по профессии, а ученики угадывают (например, «This person helps people deal with their problems» — psychologist).
⁉Что ещё было на уроке?
🧷Чтение и обсуждение текста о профессии психолога, отвечали на вопросы по тексту (What does a psychologist do? Where do they work? What education is required?).
🧷Почувствовали себя в роли психолога: сравнивали и сопоставляли, например, clinical psychologist и counseling psychologist, обсуждали: почему эта профессия важна, какие качества нужны специалисту.
🧷Ролевая игра «Консультация психолога».
• Распределение ролей: ученики делятся на группы — клиент (подросток с конкретной проблемой), психолог, возможно, другие участники.
• Сценарий: клиент делится переживаниями (конфликт с родителями, трудности в школе, стресс), психолог задаёт вопросы, помогает осознать проблему, предлагает варианты решения.
• Реплики для психолога: «Tell me more about that», «It sounds interesting, but what exactly?», «Can you give me an example?», «It seems complicated, but how can we tackle."
#профминимум #ХомутовскаяСОШ