МБОУ "ЦПМСС" Гатчинского округа

💙 Важная информация для родителей детей с аутизмом в Ленинградской области
Уполномоченный по правам ребёнка в Ленинградской области достиг договорённости о взаимодействии с Благотворительным фондом «Антон тут рядом» для оказания дополнительной помощи детям с аутизмом.
Фонд реализует программы, которые помогают выстроить жизненный маршрут человека с аутизмом:
🔹 от ранней диагностики;
🔹 до дошкольного инклюзивного образования;
🔹 сопровождаемого трудоустройства и самостоятельной жизни в обществе.
Специалисты фонда готовы проводить консультации для родителей Ленинградской области.
❗ Если вы являетесь законным представителем ребёнка с аутизмом и вам нужна поддержка, информация или сопровождение, вы можете самостоятельно направить письмо для записи на консультацию по электронной почте:
📩 welcome@antontut.ru
Официальный сайт фонда:
🌐 https://antontut.ru/
Просим специалистов, работающих с семьями, а также родителей по возможности информировать семьи о существующей возможности получить дополнительную помощь.
💙 Чем больше родителей знают о ресурсах поддержки, тем проще ребёнку и семье пройти сложный путь — бережно, своевременно и с опорой на профессионалов.

Уважаемые родители!!!!

В этом учебном году мы не просто открываем набор, мы расширяем возможности для ваших детей.

Что нового?
✅Программа профориентации для подростков с ОВЗ (ЗПР). Поможем вашему подростку найти свои сильные стороны и определиться с будущей профессией, чтобы после школы он не боялся взрослой жизни.
✅Занятия по адаптивной физкультуре. Движение — это жизнь! Укрепляем здоровье, развиваем координацию и уверенность в своем теле в комфортном темпе.

А также классические направления, которые уже помогли сотням семей:
😛Логопед (красивая речь и грамотное письмо).
🤔Дефектолог (развитие памяти, внимания, мышления; помощь детям с РАС и "группы риска" ).
😉Психолог (справимся с тревожностью, кризисами и наладим отношения в семье; общение со сверстниками).
🤝 Групповые занятия для первоклассников (адаптация) и подростков (коммуникация).

‼Все услуги Центра оказываются БЕСПЛАТНО!

Не откладывайте заботу о будущем ребенка на завтра. Сейчас самое время встать на путь поддержки и развития!

Записаться стало еще удобнее. Выбирайте любой способ:

По телефонам: 8(81371)68-937, 78-031 (будни, 9:00–17:00).
Онлайн-заявка: forms.yandex.ru/u/6a900000....
Кнопка «Записаться» прямо в нашей группе ВК! (нажмите на кнопку под аватаркой): https://vk.ru/cppms_gtn

Ждем вас! Вместе мы справимся с любыми трудностями!

Уполномоченным по правам ребенка в Ленинградской области запущен официальный канал в российском мессенджере MAX: https://max.ru/join/Z43prDTh_bTdcV9jWrZTvXawqIyF3Kb0FKfuGJY0hI0
, чтобы граждане, предпочитающие получать информацию из социальных сетей, могли узнавать о главных новостях из первых рук и в доступном формате.
В MAX-канале ежедневно публикуется информация об изменениях в законодательстве в сфере материнства, отцовства, детства и семьи, ключевых решениях, принимаемых органами государственной власти, размещаются отчеты о значимых мероприятиях нашего региона.
Канал также посвящен получению образования в рамках проекта «Федеральный лекторий», который реализуется с 2022 года Уполномоченным при Президенте Российской Федерации по правам ребенка.
В рамках проекта проводятся открытые вебинары, которые полезны родителям, воспитывающим детей с инвалидностью и без, и специалистам различного профиля, работающим с особыми и нормотипичными детьми и подростками.

Если готовы начать занятия с сентября, заполните форму заявки: https://forms.yandex.ru/u/6a3baa6c6d2d73769a4239cc
‼Внимание‼- только для детей ШКОЛЬНОГО возраста

📚 Библиотека современного дефектолога: от классики к доказательной практике
🎓 Для студентов и специалистов, прошедших переподготовку на учителя-дефектолога.
🔍 Почему это актуально именно сейчас?
Дефектология — живая, быстро развивающаяся наука. За последние два десятилетия изменились представления о нейропластичности мозга, диагностические критерии РАС, этика профессии и подходы к коммуникации. Сегодня мало знать устаревшие схемы коррекции: важно уметь отличать доказательные методы от «авторских чудес», видеть за «ленью» или «непослушанием» нейрофизиологические механизмы и выстраивать маршрут помощи, опираясь на сильные стороны ребёнка. Системная работа с профессиональной литературой — это ваш профессиональный иммунитет против выгорания, устаревших практик и неэффективных методик.
📐 Структура и последовательность изучения
Не пытайтесь читать всё подряд. Двигайтесь «ярусами», выстраивая профессиональное мышление:
1️⃣ Фундамент: Изучите классификации дизонтогенеза и учение о первичном/вторичном дефекте. Это ваш «скелет», система координат профессии.
2️⃣ Клиническая картина: Наполните скелет живым содержанием через психопатологию и симптоматику. Учитесь различать нюансы состояний и не путать типы нарушений.
3️⃣ Структура и диагностика: Переходите от теории к практике. Осваивайте нейропсихологический фактор, синдромальный анализ и диагностические алгоритмы.
4️⃣ Современная наука: Подключайте данные о пластичности мозга, генетических синдромах, новых подходах к РАС и сенсорной интеграции.
5️⃣ Коммуникация и доказательность: Изучайте АДК/PECS, методы запуска речи, прикладной анализ поведения и инструменты критической оценки методик.
💡 Рекомендуемый старт: Начните с базы (Лебединский + Исаев), параллельно разберите один клинический кейс через призму Выготского и Мамайчук, затем переходите к современным авторам. Такой путь формирует не формальное знание, а настоящее дефектологическое мышление.
👇 Полный список книг с краткими аннотациями собран в «файле» ниже. Сохраняйте пост и возвращайтесь к нему при планировании самообразования.
Информацию для вас собрала и подготовила Мороз А.В. - учитель-дефектолог МБОУ "ЦПМСС", методист.

Мои дорогие друзья, коллеги!
Спасибо всем за поддержку нашего проекта "Семьей единой округ славен", который вошёл в топ-110 проектов премии "Служение" со всей страны!
Был важен каждый голос, и каждый из вас является частью нашей большой, крепкой, дружелюбной гатчинской семьи.

С праздником, дорогие!
Служу Гатчинскому округу, служу Ленинградской области, служу России!

Президент России Владимир Путин отметил, что именно в Год единства народов России введена новая номинация в премии "Служение" "Единство народов - сила страны" и это доказывает нашу сплочённость, дружбу и мощь между всеми гражданами нашей многонациональной державы!
https://vk.ru/wall592810788_142

📚 Что почитать про РАС: 9 произведений про принятие, силу духа и поддержку

В этой подборке — личные дневники, захватывающие романы и научные очерки. Каждая книга по-своему подсвечивает важные смыслы: как принять свою инаковость, найти общий язык без слов и увидеть за медицинским термином живую, многогранную личность.

🔸 Мелисса Перрон: Трилогия о Фабьене Дюбуа
Художница Фабьен только во взрослом возрасте узнает о своем диагнозе. Она заново пересобирает свою жизнь, разбирается с детскими воспоминаниями и учится справляться с депрессией, не теряя при этом способности любить и творить.

🔸 Марк Хэддон: Загадочное ночное убийство собаки
Пятнадцатилетний Кристофер знает всё о простых числах и космосе, но совсем не понимает людей, их эмоции и шутки. Когда во дворе убивают соседскую собаку, он решает сам найти преступника. Для этого ему приходится впервые в жизни выйти за пределы своего района и отправиться в одиночку в огромный и шумный Лондон.

Это история о мужестве быть собой в мире, который кажется тебе хаотичным и непонятным.


🔸 Тэмпл Грандин: Картинки в голове
Тэмпл — одна из самых известных женщин с РАС — честно рассказывает, как она «видит» свои мысли в виде визуальных образов. Она описывает, как ее уникальное сознание помогло ей стать выдающимся ученым.

Произведение еще одно доказательство того, что «другой» мозг — это мощная альтернативная система. Если найти к ней подход, она может стать ключом к гениальным решениям.

🔸 Наоки Хигасида: Почему я прыгаю
Мальчик, который не может говорить, написал эту книгу с помощью специальной таблицы с буквами. Он отвечает на вопросы, которые мы обычно боимся задать: почему он прыгает, почему избегает взглядов и как он чувствует время.

Эта книга — мост, который показывает: за тишиной скрывается огромный, яркий и очень мудрый мир.


🔸 Арабелла Картер-Джонсон: Айрис Грейс
Маленькая Айрис жила в своей «раковине», почти не шла на контакт и не говорила. Всё изменилось, когда у неё появились краски и кошка по имени Тула. Через рисование и привязанность к животному девочка начала понемногу доверять миру и открываться людям.

🔸 Оливер Сакс: Антрополог на Марсе
Знаменитый невролог описывает истории людей с необычным устройством мозга. Одна из героинь, Тэмпл Грандин, признается, что чувствует себя среди обычных людей как исследователь на другой планете.


🔸 Пол Коллинз: Даже не ошибка
Писатель пытается понять диагноз своего сына и начинает копать историю. Он ищет «чудаков» и гениев прошлого, чье поведение очень напоминает современное описание аутизма.

РАС — это нить, которая всегда тянулась через историю человечества. Без таких особенных людей мир, возможно, лишился бы половины своих великих открытий.

🔸 Марина Звягина: Аутизм. Взгляд изнутри
Психолог собрала 40 историй взрослых людей, которые узнали о своем РАС уже в зрелости. Они рассказывают, как всю жизнь чувствовали себя «не такими» и как знание правды помогло им наконец-то перестать себя винить.

Когда мир слишком громкий, а прикосновения — как огонь 🌪️

Вы когда-нибудь замечали, как ребёнок с РАС вдруг закрывает уши в тихом, казалось бы, месте? Или падает в истерике из-за того, что на носках оказалась ниточка? Или бесконечно кружится, словно пытаясь поймать невидимый сигнал?

Это не «капризы» и не «плохое поведение». Это сбой в работе сенсорной системы.

🧠 Мозг не успевает обрабатывать сигналы от тела и окружающей среды. Обычный свет становится ослепляющим. Фоновая музыка — невыносимой. Собственная одежда — колючей пыткой. В ответ — тревога, крик, агрессия или уход в себя. И так — каждый день.

Родители выдыхаются. Ребёнок страдает. Специалисты ищут ключи.

Но есть хорошая новость: сенсорную интеграцию можно тренировать, и делать это — прямо дома, без сложного оборудования.

Именно об этом мы поговорим на нашем вебинаре в рамках Фестиваля #ЛюдиКакЛюди.

📅 Когда: 1 апреля в 11:00
👥 Для кого: для родителей детей с РАС и специалистов
🎯 Тема: «Сенсорная интеграция в домашних условиях — практические инструменты, которые снижают тревожность, улучшают поведение и эмоциональное состояние ребёнка»

Вы узнаете:
— как понять, чего именно не хватает сенсорной системе ребёнка прямо сейчас;
— 5 простых, но рабочих приёмов из того, что есть в каждой квартире;
— как превратить рутину (еду, купание, одевание) в терапевтический опыт.

📎 Подключиться в 11.00 по ссылке:
https://max.ru/joincall/lvGmp6Fjf6OAxDHS86sB00c7Z32TgxmQbdNaaH1pQzA

Фестиваль #ЛюдиКакЛюди — это место, где мы перестаём делить мир на «норму» и «отклонение». Где каждый ребёнок важен таким, какой он есть. И где у родителей и педагогов появляются настоящие инструменты помощи.

Приходите. Вместе мы действительно можем сделать жизнь проще и добрее. ❤️

#ЛюдиКакЛюди #РАС #сенсорнаяинтеграция #аутизм #родителям #фестиваль

🌟 ВСЕРОССИЙСКИЙ ФЕСТИВАЛЬ #ЛЮДИ КАК ЛЮДИ В ГАТЧИНСКОМ ОКРУГЕ! 🌟Дорогие друзья!
С 30 марта по 4 апреля 2026 года в Гатчинском муниципальном округе традиционно будет проходить Всероссийский фестиваль #ЛюдиКакЛюди, приуроченный ко Всемирному дню распространения информации об аутизме (2 апреля).

🧩 ЧТО ВАЖНО ЗНАТЬ ОБ АУТИЗМЕ?
Аутизм — это особенность развития нервной системы, которая встречается примерно у 1% людей во всём мире. Это не болезнь и не приговор, а иной способ восприятия мира.
❌ Разрушаем мифы:
Аутичные люди не одинаковы — каждый уникален
Они способны чувствовать и выражать любовь
Они строят отношения и дружат
Они не опасны для общества
Они могут учиться, работать и быть счастливыми
✅ Главное: аутичные люди хотят быть частью этого мира — просто на своих условиях. И наша задача — создать для этого пространство принятия и понимания.

📍 ПЛОЩАДКИ ФЕСТИВАЛЯ В ГАТЧИНСКОМ ОКРУГЕ
В этом году фестиваль объединит 10 образовательных учреждений нашего округа:
🔹 Детский сад №16 (д. Малое Верево)
🔹 Детский сад №54 (гп. Сиверский)
🔹 Детский сад №26, ЦРР (г. Гатчина)
🔹 Детский сад №46 (г. Гатчина)
🔹 Детский сад №51 (г. Гатчина)
🔹 Детский сад №32 (д. Пудомгяги)
🔹 Гатчинская НОШ №5 (г. Гатчина)
🔹 Детский сад №42 (г. Коммунар)
🔹 Гатчинская СОШ №11 (г. Гатчина)
🔹 Детский сад №28 (д. Лампово)

🎨 ЧТО ЖДЁТ УЧАСТНИКОВ?
На площадках фестиваля пройдут разнообразные мероприятия для детей, родителей и педагогов:
🔹 Информационные акции — стенды, буклеты, «Голубая ленточка»
🔹 Творческие мастер-классы — для детей и родителей вместе
🔹 Просветительские мероприятия — беседы, презентации, выставки рисунков
🔹 Кинопоказы — мультфильмы и фильмы об аутизме с обсуждением
🔹 Флешмобы — акция «Зажги синим!»
🔹 Родительские встречи — тренинги, круглые столы, лектории
🔹 Педагогические консультации — разбор ситуаций, обмен опытом
🔹 Театральные постановки — с участием детей с РАС
🔹 Вебинары — онлайн-встречи со специалистами

💙 ПОЧЕМУ ЭТО ВАЖНО?
Фестиваль «ЛюдиКакЛюди» в Гатчинском округе проводится ежегодно и стал значимой площадкой для:
✅ Информирования общества о проблемах аутизма
✅ Поддержки семей, воспитывающих детей с РАС
✅ Обучения педагогов эффективным практикам инклюзии
✅ Формирования культуры принятия и толерантности
В прошлом году фестиваль охватил более 1200 обучающихся и 180 родителей! В этом году мы ждём ещё больше участников!

🤝 ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ!
Каждый из нас может сделать мир немного добрее. Достаточно:
Узнать больше об аутизме
Принять особенности другого человека
Поддержать семью, воспитывающую ребёнка с РАС
Вместе мы сможем создать пространство, где каждый ребёнок будет чувствовать себя принятым и ценным! 💙

успешного консультирования. Когда родитель понимает «механику» процесса, его чувство вины снижается, а мотивация помогать ребенку растет.
Чтобы изложить теорию привязанности за 5–10 минут, лучше всего использовать метафоры. Самая рабочая и понятная для родителей — это метафора «Эмоционального банковского счета» или «Горючего в баке». Участники семинара подобрали еще много метафор и способов донести принципы теории привязанности «на пальцах».
Особый эмоциональный отклик вызвал блок семинара  «Ресурс родителя — основа основ»
Это был критический момент для семинара. Психолог должен донестидо родителмя мысль: «Вы не можете налить из пустого кувшина». Для закрытых родителей это особенно важно, так как они часто привыкли «держать лицо» и игнорировать свою усталость.
В упражнении «Мои источники подзарядки» психологи составить вместе с «родителем» (в ролевой игре) список из 3 уровней ресурса:
1.          «Скорая помощь» (1–5 минут): Выпить чай в тишине, подышать, умыться холодной водой.
2.          «Техобслуживание» (1–2 часа): Прогулка без детей, хобби, сон, ванна.
3.          «Капитальный ремонт» (раз в месяц): Встреча с друзьями, поездка, день полного отсутствия родительских обязанностей.
Важная мысль для родителя: «Забота о себе — это не эгоизм, это инвестиция в безопасность вашего ребенка. Когда вы спокойны, ваш ребенок автоматически чувствует себя лучше».
Завершающим аккордом семинара стали памятки для родителей «Навигатор привязанности» – важно уйти не только с инсайтами, но и с «вещественным доказательством» — инструментом, который можно сразу пустить в дело.
Подводя итоги семинара, участники отметили, что они получили ответы на вопросы:
1.          Тема: Как теория привязанности помогает в школе? (Понимаем нужду за поведением).
2.          Трудности: Что делать с закрытостью? (Снижаем темп, создаем безопасность).
3.          Инструмент: Как объяснить родителям? (Метафора «бака с горючим»).
4.          Самопомощь: Как не сгореть самому? (Дыхание и заземление).

19 марта в МБОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения» проведен методический семинар для педагогов-психологов, на котором разбирался вопрос, как понимание теории привязанности помогает в психологическом консультировании родителей, какие могут возникнуть трудности в процессе консультирования и как их избежать. Семинар проходил с элементами тренинга и дискуссий - обсуждений. Тема семинара «Нить понимания: как теория привязанности меняет фокус родительского консультирования». Это очень глубокая тема. Теория привязанности — это фактически «дорожная карта» для психолога, которая позволяет не просто давать советы, а понимать глубинные причины поведения и ребенка, и родителя. Программа семинара была разделена на блоки, чтобы соблюсти баланс между теорией и практикой.
Мы скорее встречаемся с эмоционально-закрытыми родителями. Психолог школы или детского сада - представитель образовательной организации, и это оказывает влияние на настороженность и закрытость родителя. В контексте образовательного учреждения (школа или детский сад) психолог часто воспринимается родителем не как «помогающий практик», а как «контролирующий орган» или часть администрации. Для эмоционально закрытого родителя это двойной триггер: страх оценки и привычка скрывать уязвимость. Работа с такими родителями через призму теории привязанности — это работа по созданию безопасного пространства там, где они его изначально не ждут.
Самое ценное, что мы осознали в этом блоке семинар — это понимание того, что консультант для родителя на время приема становится «надежной фигурой привязанности». Если родитель почувствует себя в безопасности с психологом, он сможет создать эту безопасность для ребенка.
На семинаре мы обсудили, как распознать дистанцированного родителя (интеллектуализация, формальное согласие, скупые ответы, акцент только на оценках/поведении, а не на чувствах), подчеркнули, что закрытость — это не «вредность» родителя, а его стратегия выживания (часто сформированная в детстве как избегающий тип привязанности), разобрались, как избежать «ловушки экспертности». Стало понятно, что задача педагога-психолога в работе с таким родителем — стать предсказуемым и безопасным партнером, а не «учителем жизни». Когда родитель почувствует, что в кабинете его не осудят и не «сдадут» директору, его броня начнет медленно спадать.
Если этап «взлома льда» пройден и доверие установлено, консультирование родителя переходит на совершенно другой уровень — от создания безопасности к глубинной работе. В этом случае теория привязанности становится не щитом, а микроскопом. Родитель уже готов смотреть вглубь себя, а значит, психолог может помочь ему увидеть связь между его детством и тем, как он реагирует на своего ребенка сегодня.
Это «золотой стандарт» работы в теории привязанности. Ментализация — это способность понимать, что происходит в уме ребенка (его чувства, мотивы, желания), не путая их со своими. Техника ментализации — это, пожалуй, самый мощный инструмент в арсенале психолога, работающего с привязанностью. Она помогает родителю перестать видеть в ребенке «манипулятора» или «копию ужасного дедушки» и начать видеть отдельную личность с ее собственными чувствами.
На семинаре психологи учились показывать родителям способ смотреть «сквозь» поведение: «Представь, что поведение — это верхушка айсберга, а под водой скрыты нужды привязанности».
Сформулировали алгоритм ментализации:
1.          Наблюдение: Что ребенок делает? (Факты без оценки).
2.          Чувство родителя: Что я чувствую в ответ? (Гнев, бессилие, стыд).
3.          Гипотеза о ребенке: Что он чувствует и в чем нуждается прямо сейчас?
4.          Реакция из привязанности: Как я могу ответить на нужду, а не на крик?
Педагоги-психологи также обсудили вопрос психообразования в процессе консультирования родителей, а именно, как можно очень просто, очень понятно родителям изложить основы теории привязанности для быстрого понимания источника проблем с ребенком и путей их коррекции. Психообразование — это фундамент