АСТ-ПРЕСС ШКОЛА | Универсальный школьный атлас

Коллеги, запускаем новую рубрику вебинаров «Полчаса с атласом»!

Короткий формат — конкретные приёмы для ваших уроков. На этих встречах спикеры будут рассказывать о работе с атласами по географии и истории, разбирать методические приёмы и делиться практическим опытом.

Приглашаем учителей истории на вебинар новой рубрики «Синхронизация истории России и всеобщей истории через карты: приёмы для формирования системного мышления»!

🗓 Дата и время: 08 октября 2026 года в 15:00 (МСК).
📚 Спикер: Поликарпов Павел Алексеевич, методист ГБОУ «Школа № 2065», финалист конкурса «Учитель года Москвы — 2021».
💻 Регистрация на вебинар: https://школьныйатлас.рф/вебинары/вебинар-история-08-10-2026/

Обратите внимание: регистрация закрывается за 1 час до начала эфира.

О чём поговорим на вебинаре:
— как помочь ученику увидеть историю России и всеобщую историю как единый процесс;
— какие приёмы работы с картами позволяют синхронизировать события российской и мировой истории;
— как организовать сопоставление карт: от параллельной хронологии до анализа маршрутов, границ и причинно-следственных связей;
— как перейти от чтения и описания карты к анализу, объяснению и доказательству исторического вывода;
— как выстроить систему заданий на основе атласов «АСТ-ПРЕСС ШКОЛА» — от поиска информации до самостоятельного вывода.

Ждём вас на вебинаре!

📚 Коллеги, у нас две хорошие новости!

1️⃣ Первая: рабочие тетради по географии для 5 и 6 класса снова в наличии.

Спасибо, что выбираете наши пособия и доверяете нашему издательству! Мы получили много вопросов о том, когда тетради вернутся в продажу, — и не просто вернули их, а увеличили тираж, чтобы хватило всем желающим. Заказать можно в наших магазинах на маркетплейсах:

5 класс: https://www.wildberries.ru/catalog/1298156347/detail.aspx
6 класс: https://www.wildberries.ru/catalog/1298162765/detail.aspx

2️⃣ Вторая: в продаже появилась наша новинка — «Математика. Развивающая рабочая тетрадь. 5-й класс. Учебное пособие в 2-х частях».

Тетрадь создана для дополнительных занятий по учебнику Н. Я. Виленкина, В. И. Жохова, А. С. Чеснокова и др. (базовый уровень). С ней удобно работать и на уроке, и дома: задания помогают закрепить пройденный материал, уверенно подойти к контрольным работам и приучают школьника учиться самостоятельно.

Часть 1: https://www.wildberries.ru/catalog/1438058447/detail.aspx
Часть 2: https://www.wildberries.ru/catalog/1803246138/detail.aspx

Будем рады вашим отзывам — они помогают нам делать пособия ещё лучше! 💙

Уважаемые учителя географии!

Наша работа — это не только выпуск атласов, которые помогают вам и вашим ученикам достигать образовательных результатов. Не менее важно для нас, чтобы атласы были доступны каждому учителю, которому интересно с ними работать.

Поэтому мы ежедневно трудимся вместе с картографами, редакторами, учителями географии и методистами: совершенствуем содержание, прислушиваемся к вашему мнению, пожеланиям и замечаниям. Именно ваша обратная связь помогает нам делать атласы лучше.

И сегодня мы снова обращаемся к вам с просьбой поделиться своим мнением. Будем очень признательны, если вы найдёте несколько минут и пройдёте опрос по ссылке:

👉 https://forms.yandex.ru/u/6aad24c2e010db367ed23daf

Ваши ответы очень помогут нам в работе и позволят сделать атласы доступными для всех заинтересованных учителей.

Спасибо, что вы с нами!

📆 Новости образования: сборная России завоевала золото Международной олимпиады по экологии и изменению климата.

На федеральной территории «Сириус» подвели итоги Международной олимпиады по вопросам изменения климата и проблемам экологии (IOCE). В командном зачете первое место разделили сборные России и Пакистана.

Состязания длились с 20 по 29 сентября и включали два тура. Практический этап прошел на горном курорте «Роза Хутор»: школьники выполнили полный цикл полевых исследований — оценили экологическое состояние местности, установили уровень антропогенной нагрузки и предложили конкретные меры по ее уменьшению.

В теоретическом туре участники работали над кейсами, которые подготовили ведущие партнеры Сириуса. Ребята изучали темы переработки материалов и ответственности производителей за упаковку, искали способы сохранения растений в условиях меняющегося климата и разрабатывали концепции защиты кормовой базы медведей.

Всего в индивидуальном зачете была разыграна 21 медаль. Золото получила Таисия Третьякова, ученица 11-го класса лицея «Вторая школа» имени В.Ф. Овчинникова г. Москвы.

Серебряными медалями награждены ученица 11-го класса московской школы № 1518 Анна Глазкова и ученик 10-го класса Многопрофильного лицея № 187 г. Казани (Республика Татарстан) Карим Тазеев. Бронзу завоевали ученица 11-го класса лицея НИУ «ВШЭ» (Москва) Элима Афзалшоева и ученица 10-го класса Школы Центра педагогического мастерства (Москва) Зиля Галиева.

Фото: Федеральная территория «Сириус»

Коллеги, напоминаем: уже через час, в 15:00 (МСК), начинается наш вебинар по географии!

▪ Тема: «Развитие понятийного мышления на уроках географии: от теории к решению учебно-практических задач».
▪ Спикер: Анна Борисовна Эртель, кандидат педагогических наук, доцент Южного федерального университета.
▪ Ссылка на просмотр: https://vkvideo.ru/live-220785158_456239062

Анна Борисовна разберёт, почему «знать определение» не значит «владеть понятием», и покажет методические приёмы, которые превращают термин в рабочий инструмент мышления школьника. Отдельное внимание — конструированию учебно-практических задач, приближенных к реальной жизни и формату ГИА, в том числе на материалах издательства «АСТ-ПРЕСС ШКОЛА».

Обращаем внимание: регистрация на вебинар уже закрыта.

До встречи в эфире!

Наш методист, учитель истории Тимофей Перевезенцев, поделился картографической находкой, которую легко встроить в урок истории России.

Это карта русских городов, составленная историком М. Н. Тихомировым и опубликованная в 1952 году. В её основе — средневековый источник «Список русских городов дальних и ближних», появление которого большинство исследователей относит к концу XIV века. Он включал в себя 358 городов разных княжеств, а география охватывала территории от Новгорода и Северо-Восточной Руси до земель Великого княжества Литовского, Причерноморья и Балкан.

Главный вывод, который можно сделать при знакомстве с материалом: для средневекового книжника Русь оставалась единым историко-культурным пространством, даже когда её земли уже входили в состав разных государств.

Сам «Список» до сих пор не разгадан полностью:
✅ около 15 % упомянутых пунктов исследователи не могут уверенно локализовать;
✅ неясно, почему в перечень попали болгарские и валашские города — возможно, дело в представлении о едином православном мире и церковных контактах с Балканами;
✅ в ранних редакциях почти нет тверских городов;
✅ спорно само место создания текста — Новгород или Москва. Отсутствие Твери иногда считают косвенным доводом в пользу московского происхождения: в конце XIV века соперничество двух центров ещё продолжалось.

Особенно интересно рассматривать эту карту в контексте событий XIV–XV веков. В это время:
1⃣ складываются два центра, претендующих на наследие Древней Руси, — Москва и Великое княжество Литовское;
2⃣ значительная часть древнерусских земель оказывается под властью литовских князей, Москва усиливается в Северо-Восточной Руси и становится центром митрополии;
3⃣ после Кревской унии 1385 года Литва сближается с католической Польшей, но династические связи Рюриковичей и Гедиминовичей сохраняются долго — один из последних крупных союзов — брак Елены, дочери Ивана III, с Александром Ягеллончиком в 1495 году;
4⃣ после падения Константинополя в 1453 году в Москве формируется представление о её особой роли как оплота православия, позднее, в начале XVI века выраженное в идее «Москва — Третий Рим»;
5⃣ к концу XV — в XVI веке в западноевропейской литературе всё чаще используется название «Московия» для государства с центром в Москве, наряду с более широкими и неоднозначно употреблявшимися понятиями «Русь», «Россия» и «Рутения».

Для учителя эта карта ценна именно своей необычностью. Она показывает не государственные границы, а представление средневекового человека о пространстве Руси. Ученикам можно предложить найти на ней города, которые сегодня находятся на территории разных государств, сравнить её с политической картой XIV века и подумать, почему составитель воспринимал столь удалённые земли как части одного целого.

Возникает хороший повод для обсуждения того, что исторические и культурные границы далеко не всегда совпадают с политическими. А ещё эта карта напоминает: даже простой перечень географических названий может многое рассказать о мировоззрении людей прошлого.

Коллеги, открыта регистрация на новый вебинар по географии!

На следующей неделе в прямом эфире мы рассмотрим тему «Развитие понятийного мышления на уроках географии: от теории к решению учебно-практических задач». А расскажет об этом Анна Борисовна Эртель, кандидат педагогических наук, доцент Южного федерального университета.

Дата и время: 30 сентября в 15:00 (МСК)
Регистрация на вебинар: https://школьныйатлас.рф/вебинары/вебинар-география-30-09-2026/

Обращаем ваше внимание, что регистрация заканчивается за час до начала вебинара.

В рамках вебинара будут рассмотрены следующие вопросы:
1. Понятийное мышление как метапредметный результат. Почему «знать определение» не равно «владеть понятием»? Разбираем структуру понятия (сущность, связи, признаки) и типичные ошибки школьников при работе с терминами.
2. От теории к практике: методические приёмы и технологии. Какие современные методические инструменты эффективно переводят термин в разряд рабочего инструмента мышления?
3. Решение учебно-практических задач. Как на основе базовых понятий конструировать задания, приближенные к реальной жизни и формату ГИА? Как использовать материалы издательства «АСТ-ПРЕСС ШКОЛА» для развития понятийного мышления?

🌞 Сегодня — день осеннего равноденствия!

В этот день Солнце пересекает экватор и переходит из Северного полушария в Южное. В этот момент земная ось не наклонена ни к Солнцу, ни от него: линия, разделяющая день и ночь, проходит точно через оба полюса, и солнечные лучи в полдень падают отвесно на экватор.

Именно поэтому день почти равен ночи на всей планете — отсюда и название. «Почти» — потому что атмосферная рефракция немного приподнимает диск Солнца над горизонтом, и светлое время оказывается чуть длиннее тёмного.

Для Северного полушария это начало астрономической осени: с этого дня ночи становятся длиннее, а Солнце в полдень поднимается всё ниже. В Южном полушарии всё наоборот — там 23 сентября начинается астрономическая весна, и день будет только расти вплоть до декабрьского солнцестояния. На полюсах происходит смена полярного дня и полярной ночи: на Северном полюсе Солнце уходит за горизонт на полгода, на Южном — наконец показывается.

Задолго до появления точных приборов равноденствия служили опорными точками календарей — их легко заметить без вычислений, достаточно следить за точкой восхода Солнца на горизонте. И многие древние сооружения ориентированы именно по этим дням:

🌏 Пирамида Кукулькана в Чичен-Ице (Мексика). В дни равноденствий тень от ступенчатых рёбер пирамиды ложится на балюстраду лестницы так, что кажется, будто по ней спускается змея — и «соединяется» с каменной головой у основания.
🌏 Ангкор-Ват (Камбоджа). В день равноденствия Солнце восходит точно над центральной башней храма, если смотреть с западного входа.
🌏 Храмы Мнайдры на Мальте, которым около пяти тысяч лет: в равноденствие первый луч проходит прямо по центральному коридору главного храма, а в солнцестояния освещает боковые опоры.

✅ Подробные схемы годового движения Земли вы можете найти в нашем атласе «География. 5 класс» — https://www.wildberries.ru/catalog/254485155/detail.aspx.

🗺 Учим детей переходить от чтения карты к собственным заданиям!

На новом вебинаре по истории наш методист Тимофей Перевезенцев рассказал, как превратить карту в рабочий инструмент на уроке. Он предложил два взаимодополняющих подхода: создание учениками собственных заданий по карте и проверку утверждений с опорой на картографические доказательства. В центре внимания — умение замечать детали, связывать их с историческими знаниями и обосновывать выводы.

📌 Запись вебинара, презентация спикера и сертификаты для зарегистрированных пользователей уже размещены на нашем сайте: https://школьныйатлас.рф/вебинары/вебинар-история-17-09-2026/

Особенно рекомендуем ознакомиться с презентацией, так как в ней собрано много полезного практического материала — пошаговые алгоритмы работы, инструкции для учеников, примеры заданий и подсказки для учителя.

📚Делимся заданием для работы с атласом «Расследуем дело об исчезнувших островах». Ученикам предстоит найти место происшествия, изучить улики и объяснить, почему суша не всегда остаётся на карте навсегда.

Для расследования понадобятся спутниковые снимки островов до и после изменений.

🔎 Дело № 1. Чигил-Дениз, Каспийское море.
В начале 2023 года примерно в 25 км от побережья Азербайджана извержение грязевого вулкана Кумани, также известного как Чигил-Дениз, создало небольшой остров. К концу 2024 года он почти полностью исчез из-за размыва.

Предложите ученикам рассмотреть следующие вопросы:
❓Почему остров из рыхлых грязевулканических отложений оказался недолговечным?
❓Как волны и течения могли изменить его берега?
❓Можно ли утверждать, что остров исчез полностью, если на снимке остался небольшой участок суши?
❓Почему такого острова может не быть в школьном атласе?

🔎 Дело № 2. Хунга-Тонга — Хунга-Хаапай, Тихий океан.
На рубеже 2014–2015 годов извержение создало новую сушу между островами Хунга-Тонга и Хунга-Хаапай, соединив их. В январе 2022 года мощное извержение уничтожило эту центральную часть; от прежних островов сохранились фрагменты.

Предложите ученикам рассмотреть следующие вопросы (предварительно локализуйте на карте область, где находятся эти острова, чтобы ученикам было легче сопоставить её с зонами землетрясений и современного горообразования):
❓Почему в этом районе возникают вулканические острова?
❓Как один процесс может сначала создать сушу, а затем разрушить её?
❓Чем этот случай отличается от исчезновения острова в Каспийском море?
❓Правильно ли объяснять оба случая только воздействием внешних сил?

🌍 Финальный вопрос: «Какое место на карте вы назвали бы „эпицентром исчезновения островов“?»

Пусть группы предложат район и защитят выбор: назовут механизм разрушения и объяснят, какие данные нужны для проверки гипотезы. Можно рассмотреть вулканические районы Тихого океана или арктические моря, где разрушаются острова с большим содержанием подземного льда.

🌏 День географа в «АСТ-ПРЕСС ШКОЛА»: запись, презентации и сертификаты уже доступны!

На прошлой неделе в нашем сообществе ВКонтакте прошёл ежегодный День географа. Четыре спикера раскрыли с разных сторон общую тему — «Практическая направленность географического образования в школе: от методики к образовательному результату».

Мы постарались, чтобы за два часа вы получили максимум полезной информации и практических идей для своей работы.

О чём говорили в эфире?
🌏 Формирование функциональной грамотности школьников средствами географии: методический аспект организации работы с картой и атласом на уроке.
🌏 За границами учебника: внеурочная деятельность как основа формирования географической грамотности — на примере Всероссийского туристско-краеведческого конкурса Русского географического общества «Лучший наставник в походе».
🌏 Предметные результаты освоения ФРП по географии: новые подходы к достижению и оценке.
🌏 Методика «4 касания»: как за один урок использовать печатный и цифровой атласы, а также рабочую тетрадь, чтобы каждый ученик достиг образовательного результата.

Запись вебинара и презентации спикеров уже размещены на нашем сайте: https://школьныйатлас.рф/вебинары/вебинар-география-10-09-2026/

Там же все зарегистрированные слушатели могут скачать свой сертификат. Из-за большого количества регистраций подготовка сертификатов заняла чуть больше времени, чем обычно. Благодарим вас за ожидание и понимание!

Спасибо, что провели этот День географа с нами! Возвращайтесь к записи, изучайте материалы и находите идеи для своих уроков. 💚

⏰ Начинаем через час!

Уже в 16:00 стартует вебинар для учителей истории «Историческая карта как инструмент формирования картографической грамотности учащихся 9 класса при подготовке к ОГЭ».

Вместе с Тимофеем Вячеславовичем Перевезенцевым, методистом-историком издательства «АСТ-ПРЕСС ШКОЛА», учителем истории и автором учебных пособий, обсудим, как системно развивать у девятиклассников навыки работы с историческими картами — от чтения условных обозначений и локализации объектов до установления причинно-следственных связей и формулирования исторических выводов.

Присоединяйтесь к трансляции: https://vkvideo.ru/live-220785158_456239061

Напоминаем, что регистрация на вебинар уже завершена.

Новости образования: стартовал заключительный этап Всероссийского конкурса «Учитель года России» 2026 года.

С 10 сентября в Белгородской области проходят очные испытания первого тура. Педагоги показывают своё профессиональное мастерство в двух форматах. Первый — урок по предмету в соответствии с календарно-тематическим планированием и рабочей программой. Второй формат — «Педагогическое интервью», которое предполагает открытый разговор об актуальных вопросах образования и ответы участников на вопросы.

По результатам первого тура определят 20 лауреатов. Они продолжат борьбу за победу и призовые места в Московской области.

Следующий тур начнётся 27 сентября на площадке Гимназии имени Е. М. Примакова. Здесь соберутся участники заключительных этапов сразу четырёх всероссийских конкурсов — «Учитель года России», «Первый учитель», «Директор года России» и «Воспитатель года России». Педагогов и руководителей ждут «Блицтурнир» и «Профессиональная мастерская».

Победителей торжественно наградят 1 октября в Государственном Кремлёвском дворце в Москве.

🌏 Календарь географии: 13 сентября 1745 года был издан первый географический «Атлас Российский» — картографическое описание территории Российской империи.

Подготовка атласа заняла около 20 лет. В его основу легли материалы инструментальных съёмок российских земель, начатых по указу Петра I и выполненных картографами.

Атлас появился в двух изданиях. Надписи непосредственно на картах печатались русским или латинским шрифтом, а титульные листы оформлялись на русском, латинском, немецком и французском языках.

«Атлас Российский» отличался крупным форматом и сложным полиграфическим исполнением. Карты гравировали на медных пластинах и раскрашивали вручную акварелью, а кожаный переплёт украшали золотым тиснением.

В состав атласа вошли 19 карт губерний Российской империи и одна обзорная — Генеральная карта. Её масштаб составлял около 206 вёрст в одном дюйме.

Сейчас изучить содержание «Атласа Российского» можно на электронном ресурсе Российской государственной библиотеки: https://search.rsl.ru/ru/record/01003340081

Источник фото: Пресс-служба РГО/Картографический отдел РГО

Коллеги, мы приглашаем учителей истории на наш вебинар «Историческая карта как инструмент формирования картографической грамотности учащихся 9 класса при подготовке к ОГЭ».

📅 Дата и время: 17 сентября в 16:00 (МСК)
📚 Спикер: Тимофей Вячеславович Перевезенцев — методист-историк издательства «АСТ-ПРЕСС ШКОЛА», учитель истории, автор учебных пособий.
💻 Регистрация на вебинар: https://школьныйатлас.рф/вебинары/вебинар-история-17-09-2026/

На вебинаре рассмотрим, как и какие исторические карты лучше использовать для системного формирования у девятиклассников базовых навыков картографического анализа, необходимых при подготовке к ОГЭ.

В программе вебинара:
✅ типы исторических карт, наиболее эффективные на разных этапах подготовки;
✅ навыки анализа карты, которые необходимо формировать в первую очередь;
✅ последовательная работа — от чтения условных обозначений и локализации объектов до установления причинно-следственных связей и формулирования исторических выводов.

Обращаем ваше внимание, что регистрация заканчивается за час до начала вебинара.

До встречи на вебинаре!

❓Как читать историческую карту и не попасть в ловушку?

Наш методист и учитель истории Тимофей Вячеславович Перевезенцев разбирает частую ошибку: ученики принимают любую штриховку за государственную границу.

На примере Крыма автор показывает, почему карту важно читать вместе с легендой и как правильно определять принадлежность территории.

👉🏻 Листайте карусель — разбираем на конкретном примере.

🌍 Начинаем уже через час!

Приглашаем педагогов и всех, кто интересуется современным географическим образованием, на вебинар издательства «АСТ-ПРЕСС ШКОЛА», посвящённый Дню географа.

Четыре спикера объединят свои выступления общей темой: «Практическая направленность географического образования в школе: от методики к образовательному результату».

В программе вебинара:
🌏 Формирование функциональной грамотности школьников средствами географии: методический аспект организации работы с картой и атласом на уроке.
🌏 За границами учебника: внеурочная деятельность как основа формирования географической грамотности — на примере Всероссийского туристско-краеведческого конкурса Русского географического общества «Лучший наставник в походе».
🌏 Предметные результаты освоения ФРП по географии: новые подходы к достижению и оценке.
🌏 Методика «4 касания»: как за один урок использовать печатный и цифровой атласы, а также рабочую тетрадь, чтобы каждый ученик достиг образовательного результата.

🔗 Трансляция вебинара: https://vkvideo.ru/live-220785158_456239060

До встречи в эфире!

💫 Наблюдение за звёздным небом помогает связать сразу несколько тем школьной географии: работу с картой, ориентирование на местности и основы астрономии.

А ещё это хороший повод напомнить ученикам, что многие космические объекты и явления можно увидеть своими глазами — иногда достаточно просто поднять голову.

Что искать на небе в сентябре 2026 года — рассказываем в карусели.

🔭 А рассмотреть подробнее расположение созвездий в Северном и Южном полушариях можно в атласе «География. 5 класс» — https://www.wildberries.ru/catalog/434700497/detail.aspx

🎉 Сегодня, 5 сентября, мы поздравляем с днём рождения нашего методиста, учителя географии Гордополову Елену Сергеевну!

Елена Сергеевна — из тех людей, чья энергия чувствуется с первых минут общения. Настоящий профессионал, внимательный к каждой детали, и человек, который сохраняет искренний интерес к своему делу.

Перед собой она ставит по-настоящему амбициозную цель — помогать коллегам не только в работе с картографическим материалом, но и в профессиональном развитии в целом. Чтобы у каждого учителя были возможности для роста, а работа приносила удовольствие — благодаря новым знаниям и уверенности в своих силах.

Мы благодарим Елену Сергеевну за возможность работать рядом с таким профессионалом. Желаем крепкого здоровья, исполнения всех мечтаний и планов, новых профессиональных побед и счастья — каждый день и во всём.

С днём рождения! 🌍🎉

Коллеги, по нашей доброй традиции первый вебинар в учебном году посвящается Дню географа в издательстве «АСТ-ПРЕСС ШКОЛА»!

И этот год не стал исключением — уже 10 сентября в 15:00 состоится большой эфир, на котором мы рассмотрим тему «Практическая направленность географического образования в школе: от методики к образовательному результату».

➡ Регистрация на вебинар.

На вебинаре выступят:

1⃣ Болотникова Наталия Викторовна, доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин и менеджмента в образовании ГАУ ДПО «Волгоградская государственная академия последипломного образования», председатель Волгоградского отделения Российской ассоциации учителей географии, член РГО, председатель региональных предметных комиссий ЕГЭ, ОГЭ по географии, автор учебно-методических, картографических пособий.

2⃣ Травина Людмила Валентиновна, секретарь Комиссии РГО по географическому и экологическому образованию, советник Департамента стратегических проектов и международного сотрудничества.

3⃣ Барабанов Вадим Владимирович, научный сотрудник центра социально-гуманитарного общего образования имени Л. Н. Боголюбова.

4⃣ Гордополова Елена Сергеевна, методист издательства «АСТ-ПРЕСС ШКОЛА», учитель географии, лауреат конкурса «Учитель года Москвы — 2016», член Межпредметной ассоциации содействия совершенствованию системы столичного образования.

Мы уверены, что этот вебинар станет полезной площадкой для обмена идеями и поможет вам в подготовке к новому учебному году!

Все слушатели, прошедшие регистрацию, получат именной сертификат.