В рамках реализации регионального проекта «Предшкола» в нашей подготовительной логопедической группе № 14 прошло увлекательное интегрированное занятие по развитию речи и подготовке к обучению грамоте «Речевые фантазии».
Дети анализируют мимику и форму губ при произнесении гласных звуков [А], [У], [О], [Ы] ,[И] по карточкам-символам.
Этап слияния звуков / Моделирование :Применение метода «Живые буквы». Воспитанники наглядно демонстрируют процесс образования слога из двух гласных звуков:
Звуки изолированы (дети разводят в стороны, пропевая [А] и [У] отдельно).
Звуки соединяются (дети встают рядом — получается слог «АУ»).
Закрепление и индивидуальная работа: Самостоятельная работа детей за столами с индивидуальными кассами букв. Составление и чтение простейших звукокомплексов и слогов.
Образовательные задачи:
* Закреплять знание гласных звуков и букв; учить дифференцировать их по артикуляционным признакам.
* Формировать навык слогового слияния и звукового анализа.
* Развивать фонематический слух, зрительное внимание, память и пространственную ориентировку.
Дети анализируют мимику и форму губ при произнесении гласных звуков [А], [У], [О], [Ы] ,[И] по карточкам-символам.
Этап слияния звуков / Моделирование :Применение метода «Живые буквы». Воспитанники наглядно демонстрируют процесс образования слога из двух гласных звуков:
Звуки изолированы (дети разводят в стороны, пропевая [А] и [У] отдельно).
Звуки соединяются (дети встают рядом — получается слог «АУ»).
Закрепление и индивидуальная работа: Самостоятельная работа детей за столами с индивидуальными кассами букв. Составление и чтение простейших звукокомплексов и слогов.
Образовательные задачи:
* Закреплять знание гласных звуков и букв; учить дифференцировать их по артикуляционным признакам.
* Формировать навык слогового слияния и звукового анализа.
* Развивать фонематический слух, зрительное внимание, память и пространственную ориентировку.