КАК УЧИТЕЛЮ ВЫСТРАИВАТЬ ГРАНИЦЫ МЕЖДУ РАБОТОЙ И ДОМОМ
Профессия педагога относится к так называемым «публичным профессиям». Помимо учителей, к ним можно отнести политиков, врачей, актёров, спортсменов, полицейских – людей тех профессий, которые постоянно находятся в поле зрения большого количества людей и по определению выступают для них образцом поведения, соблюдения правовых и морально-этических норм.
Это накладывает серьёзную ответственность на учителя. Он должен постоянно переключаться между своим личным Я (интересами, желаниями, увлечениями, мировоззренческими устремлениями) и профессиональным Я, содержащим всё то, что он может или должен демонстрировать ученикам. Причём эта необходимость распространяется не только на рабочее время – ученики и родители могут встретить учителя на улице, в магазине, зайти на его страницу в социальных сетях и так далее.
Вместе с психологом и ведущим научным сотрудником Института воспитания Александром Буяновым разбираем, как учителю выстраивать границы «работа-дом» в современном обществе.
Моральные обязательства педагога
Любой педагог должен помнить, что его профессия не только предполагает доверие и уважение со стороны общества, но и накладывает на него моральные обязательства, которые он должен учитывать и в своей повседневной жизни.
Люди часто оценивают поступки и поведение учителя не как конкретного человека, а как представителя профессионального сообщества. Среди прочих представителей «публичных профессий» положение учителя более «уязвимо», ведь он находится в фокусе внимания подрастающего поколения и служит для него (даже если дети сами этого не осознают) примером поведения и жизненных взглядов во многих ситуациях.
Профессиональная принадлежность учителя не накладывает на него правовых ограничений в рамках личной жизни, однако моральная ответственность его гораздо более высокая, чем у представителей многих других профессий. Ожидания со стороны общества довольно высоки – за поведение, действия и высказывания, которые люди простят бизнесмену, блогеру или рабочему завода, скорее всего осудят учителя.
Добавляет сложностей и стремительно меняющаяся ситуация открытости и публичности, ставшая следствием волны цифровизации. Из-за этого сегодня практически размылась граница между работой и домом – если раньше любой человек дома был практически «невидим» для социума, теперь это не так. Также цифровизация повлияла на возможности и активность учеников: практически каждый из них может заснять педагога на видео, записать разговор на аудио, написать любой пост в общий чат и так далее.
Как учителю вести себя в обществе?
Людям публичных профессий, а особенно учителям, необходимо тщательно контролировать социальный спектр своей активности, а именно:
Проявлять сдержанность и избегать конфликтов, особенно в публичном пространстве;
Накладывать ограничения на свой круг общения;
Проводить чёткие границы с аудиторией (например, добавление ученика в «друзья» в социальной сети может привести к скандальной ситуации);
Контролировать контент, который попадает в социальные сети;
Взвешивать каждое сказанное слово, которое может попасть в публичное пространство;
Следить за своим внешним видом и стилем одежды даже в нерабочее время;
Стараться избегать вредных привычек, чтобы не подорвать свой авторитет в глазах учеников;
Стараться не выносить нюансы своей личной жизни в общественное пространство;
Проводить внеурочные встречи с учениками только в рамках официальных мероприятий и с ведома родителей.
Как говорить «нет»?
Умение сказать «нет» необходимо для выстраивания личных границ педагога и сохранения внутреннего ресурса на выполнение профессиональных задач. Многим педагогам трудно отказать, когда коллеги, родители или ученики обращаются с просьбой. Часто это связано со страхом подвести, испортить отношения или прослыть неотзывчивым. Но это вовсе не проявление эгоизма, а способ позаботиться о себе.
Профессия педагога относится к так называемым «публичным профессиям». Помимо учителей, к ним можно отнести политиков, врачей, актёров, спортсменов, полицейских – людей тех профессий, которые постоянно находятся в поле зрения большого количества людей и по определению выступают для них образцом поведения, соблюдения правовых и морально-этических норм.
Это накладывает серьёзную ответственность на учителя. Он должен постоянно переключаться между своим личным Я (интересами, желаниями, увлечениями, мировоззренческими устремлениями) и профессиональным Я, содержащим всё то, что он может или должен демонстрировать ученикам. Причём эта необходимость распространяется не только на рабочее время – ученики и родители могут встретить учителя на улице, в магазине, зайти на его страницу в социальных сетях и так далее.
Вместе с психологом и ведущим научным сотрудником Института воспитания Александром Буяновым разбираем, как учителю выстраивать границы «работа-дом» в современном обществе.
Моральные обязательства педагога
Любой педагог должен помнить, что его профессия не только предполагает доверие и уважение со стороны общества, но и накладывает на него моральные обязательства, которые он должен учитывать и в своей повседневной жизни.
Люди часто оценивают поступки и поведение учителя не как конкретного человека, а как представителя профессионального сообщества. Среди прочих представителей «публичных профессий» положение учителя более «уязвимо», ведь он находится в фокусе внимания подрастающего поколения и служит для него (даже если дети сами этого не осознают) примером поведения и жизненных взглядов во многих ситуациях.
Профессиональная принадлежность учителя не накладывает на него правовых ограничений в рамках личной жизни, однако моральная ответственность его гораздо более высокая, чем у представителей многих других профессий. Ожидания со стороны общества довольно высоки – за поведение, действия и высказывания, которые люди простят бизнесмену, блогеру или рабочему завода, скорее всего осудят учителя.
Добавляет сложностей и стремительно меняющаяся ситуация открытости и публичности, ставшая следствием волны цифровизации. Из-за этого сегодня практически размылась граница между работой и домом – если раньше любой человек дома был практически «невидим» для социума, теперь это не так. Также цифровизация повлияла на возможности и активность учеников: практически каждый из них может заснять педагога на видео, записать разговор на аудио, написать любой пост в общий чат и так далее.
Как учителю вести себя в обществе?
Людям публичных профессий, а особенно учителям, необходимо тщательно контролировать социальный спектр своей активности, а именно:
Проявлять сдержанность и избегать конфликтов, особенно в публичном пространстве;
Накладывать ограничения на свой круг общения;
Проводить чёткие границы с аудиторией (например, добавление ученика в «друзья» в социальной сети может привести к скандальной ситуации);
Контролировать контент, который попадает в социальные сети;
Взвешивать каждое сказанное слово, которое может попасть в публичное пространство;
Следить за своим внешним видом и стилем одежды даже в нерабочее время;
Стараться избегать вредных привычек, чтобы не подорвать свой авторитет в глазах учеников;
Стараться не выносить нюансы своей личной жизни в общественное пространство;
Проводить внеурочные встречи с учениками только в рамках официальных мероприятий и с ведома родителей.
Как говорить «нет»?
Умение сказать «нет» необходимо для выстраивания личных границ педагога и сохранения внутреннего ресурса на выполнение профессиональных задач. Многим педагогам трудно отказать, когда коллеги, родители или ученики обращаются с просьбой. Часто это связано со страхом подвести, испортить отношения или прослыть неотзывчивым. Но это вовсе не проявление эгоизма, а способ позаботиться о себе.