Дошкольное отделение «Дельфинчик». Здание 12.
В рамках реализации воспитательно-календарного плана ФОП ДОО в группе «Лучики» воспитатель Е. А. Казакова совместно с учителем-логопедом С. К. Каравасилиади провели совместное комбинированное занятие по развитию речи на тему: «Заучивание стихотворения И. А. Белоусова «Осень». Целью занятия стало помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. А. Белоусова «Осень», приобщить к восприятию поэтических произведений о природе, учить находить признаки осени, выделяя характерные особенности времени года, пересказывать своими словами основной смысл стихотворения и прививать любовь к литературе и поэзии.
В ходе занятия, после повторения уже знакомых стихотворений, дети познакомились с новым литературным произведением, проговорили своими словами основной смысл стихотворения и выучили его наизусть, используя мнемотаблицы. С учителем-логопедом сделали артикуляционную гимнастику с лягушкой Говорушкой, поиграли в игру: «Какой? Какая? Какое?», придумывая красивые слова признаки для осени, дождя и погоды.
Совместная работа учителя-логопеда и воспитателя позволила разучить новый материал с детьми, отработать дикцию, интонационную выразительность, поработать над грамматическим строем речи воспитанников. Дети с удовольствием включились в занятие, активно заучивали стихотворение, отвечали на вопросы по содержанию стихотворения и эмоционально передавали слова о красоте природы. Занятие способствовало развитию слухового внимания, памяти и чувства ритма.
В рамках реализации воспитательно-календарного плана ФОП ДОО в группе «Лучики» воспитатель Е. А. Казакова совместно с учителем-логопедом С. К. Каравасилиади провели совместное комбинированное занятие по развитию речи на тему: «Заучивание стихотворения И. А. Белоусова «Осень». Целью занятия стало помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. А. Белоусова «Осень», приобщить к восприятию поэтических произведений о природе, учить находить признаки осени, выделяя характерные особенности времени года, пересказывать своими словами основной смысл стихотворения и прививать любовь к литературе и поэзии.
В ходе занятия, после повторения уже знакомых стихотворений, дети познакомились с новым литературным произведением, проговорили своими словами основной смысл стихотворения и выучили его наизусть, используя мнемотаблицы. С учителем-логопедом сделали артикуляционную гимнастику с лягушкой Говорушкой, поиграли в игру: «Какой? Какая? Какое?», придумывая красивые слова признаки для осени, дождя и погоды.
Совместная работа учителя-логопеда и воспитателя позволила разучить новый материал с детьми, отработать дикцию, интонационную выразительность, поработать над грамматическим строем речи воспитанников. Дети с удовольствием включились в занятие, активно заучивали стихотворение, отвечали на вопросы по содержанию стихотворения и эмоционально передавали слова о красоте природы. Занятие способствовало развитию слухового внимания, памяти и чувства ритма.