Сегодня на занятии наши будущие первоклассники сделали свои самые первые «школьные» открытия — познакомились с буквой «А» и цифрой 1. И учились не просто смотреть на них, а по-настоящему дружить с буквами и числами! 😊
На первых занятиях мы:
💼Познакомились с «атрибутами» школьной жизни: разобрали, что такое портфель, тетрадь, линейка, пенал. Каждый попробовал аккуратно разложить нужные вещи — это уже тренировка самостоятельности.
🔠 Узнали букву «А»: послушали, какой у неё звук, искали, где она прячется в словах — в начале, в середине или в конце. Дети с азартом выкрикивали: «Арбуз — тут „А“ в начале!», «Рак — а тут в середине!» Так тренируем фонематический слух — очень важный навык для чтения.
✍️ Учились писать букву «А»: сначала водили пальчиком по образцу, потом аккуратно выводили её на бумаге. Да, пока линии не всегда ровные, но зато сколько старания в каждом штрихе! 💛
🧱 Лепили букву «А» из пластилина и складывали её из палочек — так буква запоминается не только глазами, но и руками. А ещё из тех же палочек собирали простые рисунки: домики, ёлочки, кораблики. Это и про воображение, и про понимание форм, и про мелкую моторику.
🔢 Познакомились с цифрой 1: учились узнавать её среди других знаков, находить в окружающем мире (одна чашка, одна игрушка, одна книжка), а потом пробовали писать. Для многих это первый опыт держать ручку и выводить цифры — и он точно запомнится!
Самое ценное — это горящие глаза ребят. Когда ребёнок сам находит букву в слове или выводит свою первую цифру, у него загораются искорки уверенности: «Я могу!»
Главная цель таких занятий - не «научить всему сразу», а помочь детям почувствовать себя уверенно в новой роли учеников и полюбить узнавать новое. Вперёд к знаниям!
На первых занятиях мы:
💼Познакомились с «атрибутами» школьной жизни: разобрали, что такое портфель, тетрадь, линейка, пенал. Каждый попробовал аккуратно разложить нужные вещи — это уже тренировка самостоятельности.
🔠 Узнали букву «А»: послушали, какой у неё звук, искали, где она прячется в словах — в начале, в середине или в конце. Дети с азартом выкрикивали: «Арбуз — тут „А“ в начале!», «Рак — а тут в середине!» Так тренируем фонематический слух — очень важный навык для чтения.
✍️ Учились писать букву «А»: сначала водили пальчиком по образцу, потом аккуратно выводили её на бумаге. Да, пока линии не всегда ровные, но зато сколько старания в каждом штрихе! 💛
🧱 Лепили букву «А» из пластилина и складывали её из палочек — так буква запоминается не только глазами, но и руками. А ещё из тех же палочек собирали простые рисунки: домики, ёлочки, кораблики. Это и про воображение, и про понимание форм, и про мелкую моторику.
🔢 Познакомились с цифрой 1: учились узнавать её среди других знаков, находить в окружающем мире (одна чашка, одна игрушка, одна книжка), а потом пробовали писать. Для многих это первый опыт держать ручку и выводить цифры — и он точно запомнится!
Самое ценное — это горящие глаза ребят. Когда ребёнок сам находит букву в слове или выводит свою первую цифру, у него загораются искорки уверенности: «Я могу!»
Главная цель таких занятий - не «научить всему сразу», а помочь детям почувствовать себя уверенно в новой роли учеников и полюбить узнавать новое. Вперёд к знаниям!