В рамках реализации проекта «Предшкола: стандарт детского сада» на тематической неделе «Ступеньки к школе» в МБОУ Любучанской СОШ в дошкольном отделении (п. Столбовая, ул. Большая 26А) м.о. Чехов, в подготовительной к школе группе продолжалась систематизация знаний, умений и навыков в рамках подготовки воспитанников к школьному обучению.
Задачи:
1. Закрепить и систематизировать знания воспитанников о классификации воспитанников к школьному обучению.
2. Закрепить и систематизировать знания воспитанников о классификации звуков русского языка (гласные и согласные).
3. Сформировать навык соотнесения звука с его графическим изображением (буквой).
4. Совершенствовать навык полного звуко-буквенного (фонемного) анализа и синтеза односложных слов.
5. Развивать логическое мышление, зрительное восприятие и аналитические способности посредством решения ребусов
В рамках фронтальной работы осуществлено закрепление понятий «гласные звуки» (а, о, у, ы, и, э) и «согласные звуки» (твердые и мягкие, звонкие и глухие). Воспитанники продемонстрировали умение обозначать изученные звуки соответствующими буквами русского алфавита.
Проведен полный звуко-буквенный анализ слов «сыр» и «дым» с составлением графических схем (моделей) слов у доски и на индивидуальных местах.
Большое удовольствие детям доставило решение ребусов: определяли зашифрованное слово .
Воспитатель: Мизюк Л. А
#ГоспабликиМО #системаобразованияЧехов
#ОбразованиеПодмосковья
Задачи:
1. Закрепить и систематизировать знания воспитанников о классификации воспитанников к школьному обучению.
2. Закрепить и систематизировать знания воспитанников о классификации звуков русского языка (гласные и согласные).
3. Сформировать навык соотнесения звука с его графическим изображением (буквой).
4. Совершенствовать навык полного звуко-буквенного (фонемного) анализа и синтеза односложных слов.
5. Развивать логическое мышление, зрительное восприятие и аналитические способности посредством решения ребусов
В рамках фронтальной работы осуществлено закрепление понятий «гласные звуки» (а, о, у, ы, и, э) и «согласные звуки» (твердые и мягкие, звонкие и глухие). Воспитанники продемонстрировали умение обозначать изученные звуки соответствующими буквами русского алфавита.
Проведен полный звуко-буквенный анализ слов «сыр» и «дым» с составлением графических схем (моделей) слов у доски и на индивидуальных местах.
Большое удовольствие детям доставило решение ребусов: определяли зашифрованное слово .
Воспитатель: Мизюк Л. А
#ГоспабликиМО #системаобразованияЧехов
#ОбразованиеПодмосковья