Координационный центр НО

Примеров героического служения Родине среди студентов немало. Молодые парни все чаще выбирают Войска беспилотных систем, в том числе из-за расширенных мер поддержки военнослужащих (подробнее читайте на сайте НГЛУ)

Одним из них стал Иван Щербаков, который ушел служить с третьего курса своего вуза. Сегодня он — начальник расчета ударных БпЛА. Его «птицы» сбивают вражеские дроны, которые угрожают нашим мирным жителям.
Выполняя боевые задачи, Иван думает о родителях, которых сам теперь защищает. Пусть они гордятся сыном!

Узнать больше об участниках СВО можно в группе ВКонтакте или в МАХ-канале «Герои спецоперации Z»
Уточнить необходимые вопросы об условиях службы можно по телефону 89200440151.

Сегодня, 29 сентября, в Большом актовом зале НГЛУ состоялось открытие региональной молодёжной профилактической эстафеты «БезопасНО»!

С приветственными словами к участникам проекта обратились:

Анна Михайловна Горохова — кандидат филологических наук, доцент, проректор по молодёжной политике и международному сотрудничеству, куратор регионального Координационного центра НГЛУ по вопросам формирования у молодёжи активной гражданской позиции, предупреждения межнациональных и межконфессиональных конфликтов, противодействия идеологии терроризма и профилактики экстремизма.

Олег Игоревич Пикунов — директор регионального Координационного центра НГЛУ по вопросам формирования у молодёжи активной гражданской позиции, предупреждения межнациональных и межконфессиональных конфликтов, противодействия идеологии терроризма и профилактики экстремизма.

Наталья Юрьевна Большакова — сотрудник аппарата Антитеррористической комиссии в Нижегородской области.

В рамках пленарного заседания конференции с докладом «Молодёжь России в условиях информационной войны: проблемы защиты от технологий разрушения исторической памяти, традиционных ценностей, общероссийской и гражданской идентичности» выступил Анатолий Валерьевич Рудаков — эксперт по международной и национальной безопасности, доктор политических наук.

В рамках торжественной церемонии открытия в официальной группе НГЛУ «ВКонтакте» состоялась прямая трансляция мероприятия. Не успели присоединиться к мероприятию в прямом эфире или хотите пересмотреть выступления спикеров? Смотрите запись трансляции по ссылке: https://vkvideo.ru/live-23331338_456241373

#Росмолодёжь
#РосмолодёжьГранты
#СозданоСРосмолодёжь
#безопасно

Коорцентр и АТК посетили с рабочим визитом муниципальный округ Семеновский Нижегородской области

Директор Коорцентра Олег Пикунов сообщил на своей странице ВКонтакте о плановой рабочей встрече с главой муниципалитета Нижегородской области:

«С коллегами из Антитеррористической комиссии в Нижегородской области и регионального Координационного центра по противодействию идеологии терроризма и профилактики экстремизма посетил с рабочим визитом муниципальный округ Семеновский.

Встретились с руководством округа и секретарем местного АТК Денисом Шамовым. Заслушал доклад об исполнении решений АТК в Нижегородской области, а также вместе с сотрудницей аппарата АТК Натальей Большаковой обсудили планы по проведению совместных мероприятий. Рассказал коллегам о курсах повышения квалификации, проводимых Корцентром в рамках госзадания Министерства науки и высшего образования Российской Федерации».

23 сентября 2026 года состоялась рабочая встреча директора регионального Координационного центра Олега Пикунова с начальником межмуниципального отдела МВД России «Навашинский» подполковником полиции Денисом Сергеевым.

Главной темой стало дальнейшее развитие взаимодействия между правоохранительными органами, аппаратом Антитеррористической комиссии в Нижегородской области и региональным Координационным центром по противодействию идеологии терроризма и профилактике экстремизма.

Встреча была посвящена вопросам организации совместной работы, направленной на предупреждение распространения радикальных взглядов, повышение уровня общественной безопасности и формирование устойчивого неприятия террористической и экстремистской идеологии.

«Эффективная профилактика требует системного подхода. Она включает не только реагирование на уже выявленные угрозы, но и регулярную работу с населением, образовательными организациями, молодежью, общественными объединениями и представителями органов местного самоуправления. Именно поэтому межведомственное сотрудничество рассматривается как один из ключевых факторов обеспечения безопасности», - отметил директор регионального Координационного центра Олег Пикунов.

24 сентября 2026 года делегация аппарата Антитеррористической комиссии в Нижегородской области и регионального Корцентра по противодействию идеологии терроризма и профилактики экстремизма посетила Чкаловск.

«В начале нашего визита мы почтили память героев погибших, защищая Родину. После мы встретились с главой местного самоуправления городского округа город Чкаловск Любовью Владимировой. Обсудили вопросы взаимодействия и приняли решение о проведении мероприятия, направленного на противодействие идеологии терроризма и экстремизма в рамках нашего с Натальей Большаковаой авторского проекта, реализуемого в рамках деятельности АТК и Корцентра региона «Профилактика по нотам». Мероприятие состоится во второй половине октября 2026 года», - рассказал о визите на своей странице ВКонтакте директор Коорцентра Олег Пикунов (https://vk.ru/wall54585771_9284).

Он также рассказал, что новый проект объединяет просветительскую и культурную составляющие. Его цель — доступно рассказать молодежи и взрослым о рисках распространения экстремистской идеологии, способах противодействия вербовке и важности ответственного поведения в информационной среде. Особое внимание уделяется развитию критического мышления, уважению к истории страны и укреплению гражданской солидарности.

А вы знали, что для студентов и сотрудников Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н.А. Добролюбова, заключивших контракт о прохождении службы в Войсках беспилотных систем, предусмотрена единовременная денежная выплата за заключение контракта о прохождении военной службы в размере 2,9 млн рублей. В неё входят: федеральная, региональная и муниципальная выплаты – 2,5 млн. рублей и 400 тыс. рублей от НГЛУ.

Также, как и все военнослужащие, проходящие службу по контракту, пилоты БПЛА будут получать ежемесячную заработную плату. В первые три месяца (обязательное прохождение обучения) она будет составлять от 50 до 60 тысяч рублей, далее до окончания службы - до 300 тысяч рублей.

Узнать больше об условиях службы можно по телефону 89200440151.
Также вы можете ознакомиться с расширенными мерами поддержки военнослужащих на сайте НГЛУ - lunn.ru/news/17435

🎓 Как «встроить» тему профилактики деструктивного вовлечения в университетские дисциплины? 🎓

Профилактика вовлечения молодёжи в деструктивную деятельность — это не отдельный спецкурс, а важная часть социальной и профессиональной грамотности. Её можно органично вплетать в самые разные предметы. Вот несколько направлений:

🔹 Социология, психология, педагогика. Здесь тема ложится максимально естественно: разбираем механизмы манипуляции, групповую динамику, социальное давление, маркеры радикализации, психологию толпы и способы противостояния влиянию. Студенты учатся видеть риски и помогать другим.

🔹 Право, юриспруденция, криминология. Фокус на правовых аспектах: какие действия считаются вовлечением и пропагандой, какая ответственность предусмотрена, как работают механизмы защиты и профилактики на уровне государства. Это помогает превратить абстрактную «опасность» в понятные правовые категории.
🔹 Журналистика, медиакоммуникации, реклама и PR. В цифровую эпоху манипуляции часто приходят через контент. На занятиях можно разбирать фейки, язык вражды, приёмы вербовки в соцсетях, этику подачи информации и медиаграмотность — чтобы будущие медиаспециалисты сами не становились каналами распространения деструктивных идей.
🔹 Информатика, кибербезопасность, ИТ-дисциплины. Технические навыки плюс социальная ответственность: студенты учатся распознавать опасные сообщества в сети, понимать механизмы алгоритмической рекомендации контента, работать с цифровой гигиеной и защитой личных данных.
🔹 Философия, культурология, история. Через исторический и ценностный контекст легче показать, как идеологии и радикальные взгляды формируются, распространяются и влияют на общество. Сравнение разных эпох и культур помогает выработать критическое отношение к «простым» и «жёстким» решениям.
🔹 Экономика, менеджмент, управление персоналом. В профессиональной среде тоже есть риски: токсичные сообщества, культ «успеха любой ценой», деструктивные корпоративные культуры. Тема профилактики помогает формировать этичные управленческие практики и навыки работы с конфликтами и стрессом.
🔹 Иностранные языки. На языковых занятиях можно работать с реальными текстами (интервью, статьи, посты) и учиться видеть манипулятивные приёмы на иностранном языке — это сразу даёт прикладную пользу и развивает критическое мышление в мультиязычной среде.
🔹 Медицина, психология здоровья, социальная работа. Для будущих врачей и соцработников важно уметь замечать маркеры риска у пациентов и клиентов, знать алгоритмы помощи и межведомственного взаимодействия, а также профилактику выгорания, которое может делать человека уязвимым.

💡 Как это внедрять на практике?

- Добавлять кейсы и разбор реальных ситуаций.
- Проводить дебаты
- Включать в задания анализ постов, видео, комментариев с точки зрения признаков манипуляции.
- Приглашать экспертов (психологов, сотрудников правоохранительных органов, НКО) на лекции.

Такой междисциплинарный подход делает профилактику полезным, прикладным знанием, которое пригодится и в профессии, и в жизни.

💬 А какие дисциплины вы бы добавили в этот список? Поделитесь в комментариях! 👇

#координационный_центр_НО

🎓 Как в студенческой среде укреплять российские духовно‑нравственные ценности?

Студенчество — время, когда формируются взгляды и жизненные ориентиры. Именно в вузе можно мягко и системно поддерживать связь поколений и укоренять важные смыслы — не через назидания, а через практику и сопричастность.

Вот несколько рабочих идей для студенческой среды:

✨ Тематические «диалоговые площадки» — круглые столы и дискуссии по темам: «Что для меня значит справедливость?», «Как я понимаю ответственность перед семьёй и страной?». Главное — не лекция, а обмен личными историями: когда студенты слышат реальные примеры сверстников, ценности перестают быть абстрактными.
📖 Студенческие медиа и подкасты с рубрикой «История моей семьи»: короткие выпуски про семейные традиции, рассказы о бабушках и дедушках, трудовые династии, истории малой родины. Это помогает увидеть ценность преемственности в близком и понятном формате.
🤝 Волонтёрские и социальные проекты — помощь пожилым соседям, поддержка местных НКО, участие в городских субботниках.
🏛 Культурно‑исторические маршруты и экскурсии по знаковым местам города и региона, с акцентом на их роль в истории страны.
🎬 Кинопоказы и обсуждения фильмов, где раскрываются темы долга, чести, верности слову, поддержки в трудные времена.

💬 Студенческие наставнические пары (старшие — младшие): передача не только академических навыков, но и «негласных правил» сообщества — уважения к старшим, поддержки новичков, бережного отношения к традициям вуза.

💡 Проектная работа с ценностным контекстом: например, исследование локальной истории, создание карты памятных мест, сбор устных интервью с ветеранами или работниками предприятий. В таких проектах ценности проявляются через труд, внимание к людям и сохранение памяти.

Важно, чтобы инициативы шли не только «сверху», а создавались вместе со студентами: когда молодёжь сама предлагает и реализует идеи, они становятся по-настоящему значимыми.
А какие форматы, на ваш взгляд, лучше всего работают в студенческой среде? Поделитесь в комментариях! 👇

#координационный_центр_НО

🧠 Почему человек становится тем, кто травит других? Разбираем причины буллинга

Часто мы смотрим на буллинг только с позиции жертвы. Но чтобы по-настоящему остановить травлю, нужно понимать и мотивацию того, кто её начинает.
Чаще всего за агрессией человека стоят не «злые намерения», а боль, растерянность и поиск своего места в мире. Вот основные причины:

🔹 Потребность в признании и власти. В группе человек часто пытаются укрепить свой статус за счёт более слабых. Лидерство «через силу» кажется самым быстрым способом стать заметным.

🔹 Подражание окружению. Если дома или в близком кругу нормализована грубость, сарказм, высмеивание, человек воспринимает это как допустимый способ общения.

🔹 Пережитая травля. Бывает, что сам человек уже был жертвой — и теперь пытается «отыграться», чтобы больше никогда не чувствовать себя беспомощным.

🔹 Недостаток навыков регуляции эмоций. Человек не умеет справляться с обидой, злостью или стыдом — и выплескивает это на других.

🔹 Желание вписаться в компанию. Иногда травля — это условие «быть своим»: человек участвует, потому что боится стать следующим.

🔹 Семейные и социальные стрессы. Конфликты дома, переезд, смена учебного учреждения, обстановки, финансовые трудности могут усиливать внутреннее напряжение, которое человек направляет наружу.

🔹 Особенности развития и саморегуляции. У некоторых людей хуже развит эмоциональный интеллект или есть трудности с контролем импульсивного поведения — это не оправдание агрессии, но важный фактор, который нужно учитывать.

🤝 Важно помнить: даже если у буллинга есть причины, это не делает его допустимым. Но понимание мотивов помогает действовать не через наказание, а через поддержку и обучение.

#координационный_центр_НО

🗣 О чём важно регулярно говорить со студентами, чтобы уберечь их от вовлечения в незаконный оборот наркотиков?

Деструктивная деятельность, связанная с наркотиками, — это не только употребление, но и распространение, курьеры, «закладки», ведение чатов и привлечение новых людей. Часто студенты попадают в эту ловушку из‑за иллюзии лёгкого заработка, давления окружения или непонимания реальных рисков.

Вот темы, которые стоит регулярно поднимать в беседах со студентами:

🔹 Реальные сроки и последствия. Уголовная ответственность за сбыт и хранение наступает с 16 лет, а по ряду статей — с ещё более раннего возраста. Даже «мелкая подработка» курьером может обернуться десятками лет лишения свободы. Судебная практика показывает, что дела по наркообороту расследуются жёстко, а смягчающие обстоятельства учитываются далеко не всегда.
🔹 Как работает вербовка. Рекрутеры обещают «безрисковую работу», анонимность и быстрые деньги, маскируя суть под «логистику» или «конфиденциальную доставку». Важно научить студентов распознавать такие объявления и понимать: если предлагают деньги за «передачу посылки» без документов и с требованием никому не рассказывать — это красный флаг.
🔹 Мифы о «лёгких» и «безопасных» веществах. Распространённое заблуждение, что «растительные» или «дизайнерские» наркотики менее опасны, часто становится точкой входа. Здесь полезно привлекать медиков: рассказывать про формирование зависимости, влияние на мозг и психику, а также про то, как быстро развивается толерантность и потребность в более сильных веществах.
🔹 Цифровая безопасность и следы в сети. Переписка в мессенджерах, фото с мест «работы», геолокации и даже репосты могут стать доказательствами в уголовном деле. Стоит объяснять, что анонимность в интернете — иллюзия, а цифровые следы сохраняются надолго.
🔹 Альтернативные способы заработка и поддержки. Студенты часто ищут подработку из‑за финансовых трудностей. Поэтому важно рассказывать про легальные варианты (стажировки, волонтёрство с бонусами, университетские проекты), а также про службы психологической и юридической поддержки, куда можно обратиться, если уже есть проблемы или давление.
🔹 Навыки отказа и выхода из токсичного круга. Не все умеют уверенно сказать «нет», особенно если это грозит потерей друзей или статуса. Тренируйте вместе фразы для отказа, сценарии выхода из подозрительных чатов, способы сообщить о риске куратору или в службу безопасности вуза.
🔹 Роль сообщества и взаимной поддержки. Важно, чтобы в группе не было «культуры молчания»: если кто‑то видит подозрительную активность, он должен знать, что может сообщить об этом без страха осуждения. Создайте понятный маршрут: к кому идти (куратор, психолог, служба безопасности), как это сделать и что будет дальше.

💬 Регулярные обсуждения этих тем в формате диалога помогают формировать критическое мышление и устойчивость к манипуляциям. А какие форматы таких бесед вы считаете самыми эффективными в студенческой среде? Поделитесь в комментариях! 👇

#координационный_центр_НО

🎓 Виды коррупции в университетской среде и как с этим бороться 🎓

Коррупция в вузах — не просто нарушение закона, а удар по самой сути образования: она подрывает справедливость, обесценивает знания и лишает честных студентов равных шансов. Разберём, с какими её формами чаще всего сталкиваются в университетской среде — и что реально помогает им противостоять.

💸 Какие виды коррупции встречаются в вузах

- Взятки за зачёты и экзамены. Самая узнаваемая форма: студент «покупает» оценку, минуя проверку знаний. Это разрушает систему контроля успеваемости и демотивирует тех, кто учится честно.

- «Благотворительные взносы» и навязываемые платные услуги. Иногда студентам или их родителям предлагают сделать «добровольный взнос» на нужды вуза либо настойчиво рекомендуют платные подготовительные курсы, обещая лучшие шансы при поступлении или учёбе.

- Коррупция при приёме и переводах. Сюда входят «особые условия» для отдельных абитуриентов, манипуляции с конкурсными списками, а также переводы с платного на бюджетное место за вознаграждение.

- Коммерциализация академических работ. Платное написание курсовых, дипломов и даже диссертаций под видом «консультаций» стирает грань между поддержкой и подменой труда студента.

- Конфликт интересов и покровительство. Назначение стипендий, распределение грантов или практик «по знакомству», а не по заслугам, формирует нездоровую иерархию и снижает доверие к объективности решений вуза.


🛡️ Как борются с коррупцией в университетской среде

✏ Прозрачные процедуры и цифровые инструменты.

✏ Независимая оценка знаний. Экзамены и зачёты с участием комиссии, а не одного преподавателя, видеонаблюдение в аудиториях и использование обезличенных бланков снижают риск субъективности и злоупотреблений.

✏ Антикоррупционные комиссии и каналы обратной связи. Во многих вузах работают комиссии по этике, а также «телефоны доверия» и анонимные формы сообщений — это позволяет студентам безопасно сообщать о подозрительных ситуациях.

✏ Правовое просвещение и формирование культуры нетерпимости. Регулярные лекции и памятки о последствиях коррупционных действий (в том числе уголовной ответственности и отчисления) помогают студентам осознать риски и отказаться от «простых решений».

✏ Жёсткие дисциплинарные и правовые меры. Для сотрудников — вплоть до увольнения и передачи материалов в правоохранительные органы; для студентов — отчисление и аннулирование результатов аттестации.


🤝 Роль каждого
Борьба с коррупцией — дело не только администрации университета. Честная позиция студентов, преподавателей и родителей, готовность не «решать вопросы» обходными путями и сообщать о нарушениях — ключевой фактор изменений в системе.

#координационный_центр_НО

🌍 Стереотипы и адаптация: с чем сталкиваются иностранные студенты в университете 🌍

В университетской среде общение с иностранцами нередко идёт сквозь призму стереотипов — и они сильнее, чем кажется, влияют на социокультурную адаптацию студентов 🤔

Чаще всего встречаются такие стереотипы:
💬 «Все иностранцы плохо знают русский, поэтому с ними надо говорить очень громко». Громкость не помогает пониманию, а создаёт дистанцию и может восприниматься как неуважение. Из‑за этого студенты стесняются задавать вопросы и быстрее выпадают из учебного процесса.
📚 «Иностранцы приезжают только ради диплома, а не ради знаний». Такое отношение снижает готовность преподавателей и одногруппников вовлекать их в обсуждения и совместные проекты. В результате у студента почти нет практики реального взаимодействия.
🧠 «У них совсем другой менталитет — мы друг друга всё равно не поймём». Установка на «несовместимость» мешает строить даже простые бытовые связи: от просьбы объяснить задание до приглашения на кофе. А ведь именно такие мелочи и помогают освоиться.
📝 «Они не хотят соблюдать наши правила — это из‑за культуры». Часто за этим стоит непонимание: студент может просто не знать нюансов (например, как устроена система пропусков или как правильно подать заявление). Воспринимая незнание как «нежелание», преподаватели и кураторы невольно усиливают барьер: вместо поддержки студент получает замечание.
⏰ «Иностранцы всегда опаздывают — у них “гибкое” отношение ко времени». Это обобщение игнорирует реальные причины: сложности с транспортом, непривычный формат расписания, языковой барьер при чтении объявлений об изменениях. Из‑за такого стереотипа опоздания воспринимаются как проявление неуважения, хотя чаще это просто трудности навигации в новой системе.

Как это влияет на адаптацию:

🔥 Падает мотивация: если чувствуешь, что тебя заранее оценивают через стереотип, пропадает желание проявлять инициативу.
🔒 Растёт изоляция: меньше контактов — меньше практики языка и понимания норм поведения в новой среде.
😫 Увеличивается стресс: постоянное ощущение, что ты «не вписываешься», истощает эмоционально и может сказаться на успеваемости.

Что может сделать университетское сообщество? Начать с малого: не делать предположений, спрашивать, как человеку комфортнее общаться, включать в общие активности и замечать вклад каждого 🤝

А какие стереотипы замечали вы в своей учебной среде? Поделитесь в комментариях — это поможет лучше понять, где стоит быть внимательнее 👇

#координационный_центр_НО

В НГЛУ на площадке регионального Координационного центра и Института непрерывного образования проходит обучение по программе повышения квалификации «Реализация мероприятий комплексного плана противодействия идеологии терроризма в Российской Федерации»

Образовательный курс сформирован в рамках государственного задания от Министерства науки и высшего образования Российской Федерации по проведению мероприятий по вопросам формирования у молодёжи активной гражданской позиции, предупреждения межнациональных и межконфессиональных конфликтов, противодействия идеологии терроризма и профилактики экстремизма.

Участие в обучении принимают более 500 человек, из них 450 специалистов из Нижегородской области, среди которых сотрудники образовательных организаций, органов государственной власти и местного самоуправления, молодежных и общественных объединений, специалисты по воспитательной работе, представители учреждений культуры и других организаций.

«Широкий состав участников позволяет рассматривать профилактику терроризма как комплексную задачу, требующую взаимодействия различных ведомств и общественных институтов. Эффективное предупреждение радикализации невозможно ограничить только правовыми или силовыми мерами. Важную роль играют просветительская работа, поддержка молодежных инициатив, развитие критического мышления и создание благоприятной социальной среды», - отмечает директор регионального Корцентра по противодействию идеологии терроризма и профилактики экстремизма, помощник руководителя аппарата антитеррористической комиссии в Нижегородской области Олег Пикунов.

Программа ставит перед слушателями следующие задачи:
– организация работы по реализации мероприятий Комплексного плана противодействия идеологии терроризма в Российской Федерации;
– противодействие идеологии терроризма в Российской Федерации в соответствии с Комплексным планом противодействия идеологии терроризма в Российской Федерации на 2024–2028 годы;
– учебно-методическое сопровождение реализации мероприятий, направленных на противодействие идеологии терроризма.

По итогам обучения слушатели получат практические знания и навыки:
- о целях, задачах и содержании Комплексного плана противодействия идеологии терроризма в Российской Федерации;
- о понятии, сущности и тенденциях терроризма как опасного общественно-политического явления;
- об отличительных признаках терроризма, причинах и условиях его возникновения и распространения;
- об основных внутренних и внешних факторах, обусловливающих возникновение и распространение терроризма в Российской Федерации;
- об организации и реализации мероприятий Комплексного плана противодействия идеологии терроризма в Российской Федерации;
о подготовке и проведения мероприятий, направленных на профилактику терроризма,
- о правовой основе деятельности органов государственной власти и местного самоуправления по противодействию терроризму, а также требованиях к нормативно-правовой базе противодействия терроризму;
- о компетенции органов государственной власти и местного самоуправления по профилактике терроризма;
- об основных направлениях реализации «Комплексного плана противодействия идеологии терроризма в Российской Федерации.

«Профилактическая работа должна быть не формальной, а содержательной и понятной для молодежи. Современные образовательные подходы предполагают использование интерактивных форматов, анализа медиаматериалов, групповой работы и обсуждения реальных жизненных ситуаций. Это помогает не только передать информацию, но и сформировать у молодых людей навыки самостоятельной оценки происходящего», - подчеркивает и.о. директора Института непрерывного образования НГЛУ Лидия Жукова.

По завершении программы слушатели получат удостоверения о повышении квалификации и смогут применять полученные знания в профессиональной деятельности. Они будут подготовлены к разработке профилактических планов, проведению тематических мероприятий, подготовке методических материалов и взаимодействию с различными организациями.

🗣 О чём лучше не говорить, чтобы не нарушить гармонию в межконфессиональных отношениях среди молодёжи

В молодёжной среде слова часто звучат особенно остро: шутка может задеть, а спор — перерасти в конфликт. Чтобы сохранять уважительный диалог между представителями разных религий, важно осознанно подходить к темам для обсуждения.

Вот каких тем лучше избегать:

❌ Сравнение религий по принципу «лучше/хуже». Фразы вроде «эта вера правильнее» или «в той религии больше запретов» создают ощущение соперничества и обесценивают чужой опыт.

❌ Стереотипы и обобщения. Высказывания типа «все последователи такой-то религии делают то-то» почти всегда неточны и обидны — они игнорируют многообразие внутри любой конфессии.

❌ Ироничные комментарии о религиозных обрядах и символах. То, что кажется забавной деталью, для верующего человека — важная часть духовной жизни.

❌ Обсуждение «странных» правил и запретов без контекста. Пищевые ограничения, особенности одежды, ритуалы стоит воспринимать не как повод для насмешки, а как часть культурной и религиозной традиции.

❌ Политизация религии. Смешение религиозных ценностей с политическими лозунгами часто приводит к поляризации и взаимным обидам.

❌ Навязывание взглядов. Попытки «переубедить» собеседника или доказать, что его вера «неправильная», разрушают доверие и создают атмосферу давления.

💡 Темы, которые сближают представителей разных конфессий:

✨ Истории о религиозных праздниках как о культурном наследии. Например, Пасха для многих — не только религиозное событие, но и про семейные традиции, крашеные яйца, куличи; Ураза‑байрам — про гостеприимство и угощение близких; Ханука — про свет, надежду и уют. Рассказывая о таких деталях уважительно, молодёжь учится видеть в празднике не «чужую традицию», а живую культуру.

✨ Общие этические принципы разных религий. Почти в каждой традиции есть идея «не делай другому того, чего не хочешь себе». В христианстве это золотое правило, в исламе — принцип милосердия и справедливости, в буддизме — ненасилие, в иудаизме — заповедь о любви к ближнему. На таких точках соприкосновения удобно строить диалог.

✨ Примеры межрелигиозного сотрудничества в истории и современности. В России немало примеров, когда представители разных конфессий вместе помогали людям в трудные времена, строили города, сохраняли культуру.

🤝 При общении с представителем другой религии лучше делать акцент на общих ценностях: уважение к старшим, забота о близких, помощь тем, кто в беде, — эти смыслы есть во многих религиях и становятся отличной основой для диалога.

💬 А какие приёмы уважительного общения вы считаете самыми важными? Поделитесь в комментариях!

#координационный_центр_НО

🌍 Знание базовых культурных особенностей разных национальностей как способ установить гармоничные межнациональных отношений в молодежной среде 🌍

В молодёжной среде особенно остро чувствуется, насколько разными могут быть взгляды, привычки и традиции. Но это не повод для недопонимания, а шанс узнать что‑то новое и стать ближе. Когда молодёжь знает базовые культурные особенности, случайных обид становится меньше, а эмпатии и гармонии — больше.

Знание базовых культурных особенностей — это про умение видеть за «странным» поведением логику и ценности другого человека.

Вот несколько примеров различий, которые полезно знать молодёжи, чтобы избегать неловких ситуаций и строить уважительный диалог:

🔹 Русские и народы Кавказа. В русской культуре прямое выражение мнения нередко воспринимается как честность, а в ряде кавказских традиций чрезмерная прямота может звучать как неуважение к старшим. При этом почтительное отношение к возрасту и семейным ролям на Кавказе выражено очень ярко: например, в общении принято избегать фамильярности со старшими и проявлять особое внимание к гостеприимству — отказаться от угощения порой могут счесть невежливым.

🔹 Татары и русские. В татарской культуре большое значение придают семейным и общинным связям, а также этикету приёма гостей. Часто в доме предложат чай и выпечку (например, эчпочмак или чак‑чак), и здесь снова работает правило: вежливый отказ может обидеть хозяев. Кроме того, в традиционном этикете важна сдержанность в эмоциях на публике и уважительное обращение к старшим по имени‑отчеству.

🔹 Якуты (саха) и жители центральных регионов. В культуре якутов сильны традиции уважения к природе и предкам, а гостеприимство имеет свои нюансы: например, особое значение придается тому, чтобы гость чувствовал себя в безопасности и комфорте. В общении ценится неторопливость и внимательность к словам — быстрая речь и перебивания могут восприниматься как недостаток уважения.

🔹 Буряты и славянские народы. В бурятской культуре сильны буддийские традиции, что отражается в этикете: например, не принято громко разговаривать в священных местах, а при посещении дацана (буддийского храма) важно соблюдать дресс‑код и правила поведения (снимать головной убор, двигаться по часовой стрелке). В семейном кругу также сохраняется уважение к старшим и коллективное принятие решений.

🔹 Народы Севера (например, ненцы) и городские жители. У ненцев и других северных народов традиционное хозяйство и образ жизни тесно связаны с природой, поэтому в их культуре особое отношение к ресурсам и пространству: не принято без нужды брать лишнее, а личное пространство воспринимается иначе — в условиях тундры люди привыкли к тесному взаимодействию в небольших коллективах.

🔹 Другие страны. В арабских культурах прямой зрительный контакт с незнакомыми женщинами может считаться неуместным, а в Японии сдержанность и намёки в общении ценятся выше прямолинейности: то, что в России прозвучит как честный совет, в Токио могут воспринять как грубость. В латиноамериканских странах опоздание на 15–30 минут нередко считается нормой, тогда как в Германии пунктуальность — важная часть уважения к чужому времени.

Когда молодёжь учится замечать такие нюансы, снижается количество случайных обид и конфликтов. Появляется навык эмпатии: не «они странные», а «у них другая система координат». Это и есть основа гармонизации межнациональных отношений — не пренебрежение различий и не насмешка, а уважительное к ним отношение.

🎯 Практические шаги, которые может сделать каждый:

Пообщаться с ребятами из других культур — например, в своём вузе.
Посмотреть документальные фильмы или блоги о жизни в разных регионах и странах.
Прочитать пару коротких историй или интервью о традициях.

💬 А какая культурная особенность из чужой традиции когда‑то удивила вас — и помогла лучше понять другого человека? Поделитесь в комментариях! 👇

#координационный_центр_НО

Представители АТК и Коорцентра провели встречу с юными спортсменами и их тренерами в Центре культуры «Октябрь»

19 сентября 2026 года об антитеррористической защищенности говорили на состоявшейся встрече с юными спортсменами и их тренерами в Центре культуры «Октябрь» в городе Бор. Представители антитеррористической комиссии в Нижегородской области и регионального Координационного центра по противодействию идеологии терроризма и профилактике экстремизма объясняли ребятам, как не попасться на удочку психологов-вербовщиков и не стать участником противоправных действий.

Разговор по телефону или переписка с неизвестным может закончиться плачевно. Есть опасность не только лишиться денег, но и оказаться вовлеченным в преступную деятельность.

Подкуп, шантаж, обман – три составляющие, на которых основываются опытные психологи-вербовщики. Они втираются в доверие к потенциальной жертве, а после каких либо ответных действий начинают запугивать. Человек, в том числе и ребенок, идет у них на поводу и сам становится преступником. А сроки за пособничество террористам – немалые: от десяти лет лишения свободы вплоть до пожизненного заключения. Зачастую вербовщики представляются сотрудниками правоохранительных органов.

– Никогда ни один сотрудник правоохранительных органов не будет с вами связываться через мессенджеры и вовлекать вас в специальные операции, требовать от вас какие-то данные. Если вдруг кто-то выходит с вами на связь, прикрываясь легендой о работе в силовом ведомстве, пресекайте коммуникацию, блокируйте собеседника, рассказывайте о происходящем родителям, – предупредил Олег Пикунов, директор регионального Координационного центра по противодействию идеологии терроризма и профилактике экстремизма.

Организаторы встречи напоминают: в интернете необходимо быть предельно аккуратным. Не лайкать и не комментировать сомнительные посты, не вступать в сомнительные группы. Порой за невинным названием и назначением сообщества могут скрываться мошенники или, того хуже, вербовщики.

ИСТОЧНИК

📜 Октябрь бережно хранит вехи, ставшие нравственными ориентирами для нашей страны. Каждая дата — это не просто отметка в календаре, а живая история мужества, мудрости и взаимного уважения, которая и сегодня подсказывает, как поступать по совести и держаться вместе в непростые времена. 🤝
🌍 Вместе с проектом «100 дат российской идентичности» продолжаем путешествие сквозь время — теперь сквозь октябрьские страницы истории, где прошлое звучит особенно ясно и помогает нам крепче держаться своих ценностей. ✨

🔥 28 октября — Завершилась острая фаза Карибского кризиса.
28 октября 1962 года завершилась острая фаза Карибского кризиса — одного из самых драматичных событий международных отношений, когда над человечеством нависла угроза термоядерной катастрофы. После окончания Второй мировой войны мир вступил в новую фазу. В США внешняя политика строилась на идее «сдерживания» СССР и его союзников под прицелом атомного оружия. Соединённые Штаты имели колоссальный перевес ядерных вооружений. Это породило у военно‑политического руководства США «высокомерие силы». Вокруг Советского Союза создавались военные базы с ядерным оружием. В 1961 году Куба провозгласила «социалистическую ориентацию» и стала союзником СССР. США планировали свергнуть режим на Кубе. Между Москвой и Гаваной были заключены соглашения о поставках из СССР оружия и военной техники, создании ракетного щита для защиты Кубы. Советский Союз хотел достичь определённого равновесия сил с США. ⚠

📃 30 октября — Манифест об усовершенствовании государственного порядка.
30 октября 1905 года император Николай II подписал Манифест «Об усовершенствовании государственного порядка», провозгласивший гражданские свободы: неприкосновенность личности, свободу слова, собраний, союзов. Документ был подписан в разгар Октябрьской всеобщей политической стачки в ходе революции 1905–1907 гг. Апогей революционного движения пришёлся на октябрь 1905 года. В стране началась всероссийская политическая стачка, в которой приняли участие свыше 2 миллионов человек в различных отраслях промышленности. 🗳

⚖ 30 октября — Создан Конституционный суд России.
30 октября 1991 года прошло первое рабочее совещание Конституционного Суда России. Эта дата считается днём рождения Суда. Идея создания специализированного органа, ответственного за соблюдение Основного закона страны, возникла в ходе демократизации во второй половине 80‑х годов XX века. В мае 1990 года был создан Комитет конституционного надзора СССР. 🏛
#100дат_российской_идентичности

#координационный_центр_НО

📜 Октябрь бережно хранит вехи, ставшие нравственными ориентирами для нашей страны. Каждая дата — это не просто отметка в календаре, а живая история мужества, мудрости и взаимного уважения, которая и сегодня подсказывает, как поступать по совести и держаться вместе в непростые времена. 🤝
🌍 Вместе с проектом «100 дат российской идентичности» продолжаем путешествие сквозь время — теперь сквозь октябрьские страницы истории, где прошлое звучит особенно ясно и помогает нам крепче держаться своих ценностей. ✨

🌐 24 октября — Вступление в силу Устава ООН.
24 октября 1945 года вступил в силу Устав Организации Объединённых Наций — ООН. С этого дня официально существует крупнейшая и наиболее универсальная в истории человечества международная организация. День вступления в силу Устава ООН официально утверждён как «День Объединённых Наций», который торжественно отмечается в государствах‑членах ООН. Устав ООН был подписан 26 июня 1945 года на конференции в Сан‑Франциско представителями стран, участвовавших в войне против нацистской Германии и милитаристской Японии. Это основополагающий международный документ, в обязывающей форме устанавливающий основные принципы и нормы поведения государств на мировой арене, регламентирующий отношения между государствами, деятельность органов ООН и международных организаций, входящих в её систему. В уставе в качестве важнейшей цели провозглашено избавление грядущих поколений от бедствий войны, заложены основы прочной и эффективной системы всеобщей безопасности. 🕊

🔬 27 октября — Основание Императорского общества любителей естествознания, антропологии и этнографии.
27 октября 1863 года было основано «Общество любителей естествознания» на базе Московского общества испытателей природы по инициативе студентов и молодых учёных Московского университета. В этот день профессор зоологии Анатолий Петрович Богданов выступил с проектом основания при университете нового естественно‑исторического общества, «составленного не из одних только специалистов, но также и из любителей, которое поставило бы себе целью усиление средств к изучению естествоведения, в которых чувствовался крайний недостаток, позаботилось бы об изучении местных произведений и распространении естественно‑исторических сведений в массе публики». Сперва были открыты отделы по антропологии и этнографии. В 1868 году был утверждён второй вариант устава общества, которое получило своё окончательное название — Императорское общество любителей естествознания, антропологии и этнографии (ИОЛЕАЭ). Кроме проведения исследований, ИОЛЕАЭ задавалось целью содействовать популяризации результатов научных исследований в российском обществе, углублять культурные и этнические представления «как относительно собственно русских народностей, так и инородцев Империи». Члены общества внесли огромный вклад в изучение народов Российской империи, собирали и публиковали записи фольклора, описания жилища, одежды, обрядов из разных регионов страны. 🧬

#координационный_центр_НО

Региональный коорцентр и аппарат АТК провели учебно-методический сбор по вопросам противодействия идеологии терроризма в КУПНО
Участие в мероприятии приняли представители экспертного сообщества в сфере противодействия идеологии терроризма и образовательных организаций высшего образования

Фотоальбом - https://vk.ru/album-215801878_312041772

21 сентября аппаратом антитеррористической комиссии в Нижегородской области совместно с региональным Координационным центром по противодействию идеологии терроризма и профилактики экстремизма на базе Корпоративного университета Правительства Нижегородской области «КУПНО.СТАРТ» проведен учебно-методический сбор по противодействию идеологии терроризма в студенческой среде для проректоров по воспитательной работе и молодежной политике образовательных организаций высшего образования.
В рамках мероприятия рассмотрены вопросы организации работы по профилактике идеологии терроризма, экстремизма и украинского неонацизма в молодежной среде с учетом актуальных террористических угроз и исполнения ранее принятых решений Комиссии.

Учебно-методический сбор прошел под председательством помощника руководителя аппарата АТК в Нижегородской области, директора регионального Координационного центра Олега Пикунова и сотрудника аппарата АТК в Нижегородской области Натальи Большаковой.

Участие в мероприятии приняли представители экспертного сообщества в сфере противодействия идеологии терроризма, а также представители министерства науки и высшего образования и министерства молодежной политики Нижегородской области.
Эксперты выступили перед проректорами с докладами, а также ответили на интересующие вопросы.

«Подобные мероприятия исключительно важны для профессионального сообщества. Они помогают сотрудникам, ответственным за реализацию молодёжной политики и профилактической деятельности с обучающимися, синхронизировать процессы с экспертным блоком, получить доступ к лучшим практикам и единому окну возможностей совершенствования механизмов работы на местах с учетом различных целевых аудиторий и динамично трансформирующегося информационного контекста. Приятно, что НГЛУ и функционирующий на его базе Координационный центр на протяжении не одного года выступают флагманами этой работы на уровне региона и в активном сотрудничестве с аппаратом АТК выводят её на принципиально новый уровень», - отмечает ректор НГЛУ Никита Авралев.

В ходе мероприятия также были подведены итоги профилактической работы, организованной вузами во взаимодействии с Региональным координационным центром и аппаратом АТК Нижегородской области.

ПОДРОБНЕЕ ЧИТАЙТЕ НА САЙТЕ НГЛУ