Кем стать?| Профориентация с Панкратовой Юлией

Смотрю на свою прошедшую неделю и думаю о том, как много разного в ней было.

В рамках мастермайнда по продвижению я впервые провела совместный эфир.

Сходила с семьёй и друзьями на хоккей на новую ледовую арену.

Посмотрела спектакль —комедию с глубоки философским смыслом "Доктор знает все".

На первый взгляд совершенно разные события, но именно из таких совершенно разных впечатлений складывается ощущение наполненной жизни.

В один день ты пробуешь себя в новом формате понимаешь: оказывается, мне нравится выходить в эфир.

В другой — стоишь на хоккейной трибуне и ловишь азартот игры и атмосферы вокруг.

Потом надеваешь что-то красивое, идешь в театр и несколько часов смотришь историю, которая заставляет о многом задуматься.

Каждое наш опыт дает что-то свое.

И я подумала, что с профессиональным выбором происходит примерно то же самое.

Мы часто пытаемся понять себя, не выходя за пределы привычного.

Подросток говорит: "Я не знаю, что мне нравится".
И начинает перебирать то, что уже хорошо знакомо:
🟢школьные предметы,
🟢хобби,
🟢профессии родителей,
🟢то, что сейчас популярно среди сверстников.

Но как узнать, нравится ли тебе что-то, чего ты никогда не пробовал?

Как понять, подходит ли тебе определенная среда, если ты в ней никогда не был?

Как почувствовать, что тебе интересно;
🔸работать с людьми,
создавать что-то своими руками,
🔸выступать, исследовать,
🔸организовывать,
придумывать
— если все это существует пока только в виде названий?

Поэтому в профориентации я говорю о том, что очень важен опыт.
🔵Посмотреть, как устроена профессия.
🔵Поговорить с человеком, который в ней работает.
🔵Содить на мероприятие.
попробовать сделать что-то своими руками.
🔵Задать вопросы.
🔵Понаблюдать за собой.

И потом честно заметить: "Да, оказывается, мне это интересно".
Или: "Нет, совсем не мое".
Оба ответа одинаково полезны.

Я сама стараюсь оставлять в своей жизни место для разных вещей. И совсем не обязательно устраивать себе марафон новых впечатлений. Просто мне нравится время от времени заходить на незнакомую территорию и смотреть, что там происходит со мной.

Иногда именно так обнаруживается что-то важное. О себе, о своих интересах, о том, что действительно хочется продолжать.

А у вас было недавно что-то, что вы попробовали впервые — и неожиданно поняли о себе что-то новое?

Для многих профориентация — это пройти тест, получить список профессий и наконец определиться.

В своей же работе я предпочитаю другой формат.

Сейчас у меня в сопровождении девочка, и на первых встречах мы постепенно разбираемся:
что ей действительно интересно,
в чем она сильна,
что для нее важно,
какая среда ей подходит,
какие варианты хочется исследовать дальше.

И между встречами тоже многое происходит. Появляются новые мысли, сомнения, идеи, вопросы. То, что сначала казалось "точно моим", может перестать откликаться, а то, что вообще не рассматривалось, вдруг становится интересным.

Мне очень нравится этот процесс.

Потому что хороший выбор — это когда подросток постепенно начинает лучше понимать самого себя и может сказать: "Я точно понимаю, почему мне подходит именно это".

Два девятиклассника пришли на консультацию с одним планом: вместе поступать в IT-колледж.

В итоге стало понятно, что маршрут подходит только одному.

У первого был устойчивый интерес к программированию, логическим задачам, поиску ошибок и практической работе. Он хотел быстрее перейти к профильному обучению и колледж действительно оказался его вариантом.

У второго интерес к IT был скорее общим: компьютеры, игры, технологии, а вот программирование и алгоритмические задачи не увлекали. Зато сильнее проявлялись коммуникация, организация и работа с информацией.

И ещё важный момент: в колледж он собирался во многом за другом.

В результате консультации ему лучше подошёл другой путь - 10 класс и дальнейшие пробы своего направления.

Одинаковый старт не означает одинаковый маршрут.

Сначала важно понять, что подходит самому подростку, и только потом выбирать колледж или 10 класс.

Что выбрать колледж или 10 класс?

Задайте подростку 5 вопросов перед решением.

1.Готов ли подросток ещё два года учиться в школе и готовиться к ЕГЭ?

2. Есть ли уже конкретное направление, которое можно осваивать в колледже?

3. Готов ли он к большей самостоятельности?

4. Не выбирает ли маршрут просто за другом?

5. Понимает ли он, к чему этот путь должен привести дальше?

Если на эти вопросы есть ясные ответы, решение обычно становится гораздо понятнее.

Подробно разобрала каждый пункт сегодня в Телеграм https://t.me/kemstat_Yulia/415

Колледж или 10 класс?

Перед этим выбором необходимо сначала понять не где учиться, а в каком направлении подросток хочет двигаться дальше.

Если направление уже примерно понятно, можно сравнивать маршруты: колледж, профильный 10 класс, дальнейшее поступление в вуз.

Если подросток пока говорит "не знаю", начинать со списка колледжей рано.
Сначала - интересы и возможные направления, потом - образовательный маршрут.

В Телеграм https://t.me/kemstat_Yulia/414 на этой неделе подробнее разбираю выбор после 9 класса

Интересов много, а понимания, на какую специальность поступать, нет.

С такой ситуацией сейчас пришла ко мне девушка в сопровождение к поступлению в 2027 году.
Её запрос:

Не знаю, на кого поступать. Выбираю между переводчиком, учителем и пиарщиком, но никак не могу определиться. Поэтому выбрала сразу 6 ЕГЭ

Понимаю эту логику. Когда направление не выбрано, хочется оставить себе как можно больше возможностей, но 6 ЕГЭ - это 6 предметов, к которым нужно серьёзно готовиться. И не все они потом понадобятся.

Мы начали не с выбора экзаменов, а с самой девушки.
Посмотрели:
- что ей действительно интересно;
- какие задачи ей нравятся;
- что для неё важно в будущей работе;
- чем на самом деле занимаются переводчики, учителя и специалисты по рекламе и PR.
Изучили интервью специалистов, обсудили плюсы и сложности этих профессий.
И постепенно у нее появилось понимание, что ей хочется двигаться в сторону рекламы и связей с общественностью.
Теперь вместо "буду сдавать всё на всякий случай" есть конкретный следующий шаг - составляем карту вузов, смотрим программы и варианты поступления.

Иногда подростку сначала достаточно сузить поле выбора и понять, куда двигаться дальше.

Если ваш подросток тоже выбирает сразу несколько направлений и экзамены с запасом, возможно, начинать стоит именно с этого.

Пора выбирать экзамены, а профессия ещё не выбрана. Что делать?🫣

В класс Ивана уже приходила завуч и собирала у ребят предварительный выбор экзаменов ЕГЭ. Знаю, что некоторые ребята не до конца еще определились.

Да и родители часто спрашивают:
«Как лучше и правильнее выбирать экзамены, если ребёнок ещё не знает, кем хочет быть?»

На самом деле сначала выбрать профессию - не обязательное условие, но если подросток уже определился с профессией или специальностью, всё проще. Смотрим требования вузов и выбираем экзамены, которые пересекаются,
а если профессии пока нет, можно идти по-другому.

1. От интересов.
Определить не одну профессию, а 2–3 возможных направления: например, экономика, IT, бизнес.
И уже смотреть, какие экзамены сохранят эти варианты.

2. От сильных предметов.
Можно учитывать предметы, которые легче даются и которые подросток готов изучать глубже, но это самая шаткая опора. Хорошо получается обществознание — ещё не значит, что подходят все направления, где оно требуется.

3. От обратного.
Какие предметы подросток точно не готов сдавать?
Иногда исключение физики, химии или другого предмета уже сильно сужает поле и помогает увидеть реальные варианты.

То есть вопрос сейчас может звучать не: «Кем ты будешь?»,
а: «Какие направления тебе подходят и какие экзамены не закроют к ним дорогу?»

Я бы не откладывала выбор ЕГЭ/ОГЭ до последнего и постаралась определиться до Нового года.

У вашего подростка уже определены экзамены или пока нет?

Первая учебная неделя и ощущение, будто в сентябрь я просто сразу бросилась с разбега

Родительское собрание уже назначено.
Выпускной уже обсуждаем.
Ранние подъёмы вернулись.
Уроки до 15:00.
И где-то между всем этим подготовка к ЕГЭ

Сейчас как раз начали приходить ребята на сопровождение поступления 2027 и я вдруг поймала себя на мысли:
до ЕГЭ и поступления осталось всего около девяти месяцев.

Вроде бы я всё это прекрасно знаю. Сама сопровождаю ребят, понимаю, что есть разные варианты и что жизнь точно не заканчивается поступлением, но как мама всё равно немного тревожусь, да что уж там, много.

Иван же, наоборот, совершенно спокойно говорит:

Если будет так — сделаем так. Если по-другому — решим по-другому. Всё будет хорошо

(у него есть план, но здесь не разрешил его прописать).
Кажется, иногда детям проще
😄
А у вас сейчас какое настроение после первой учебной недели?
Спокойствие 👌, лёгкое беспокойство👍 или уже тревога🤝?

Мне сейчас больше пишут родители ребят, которые проходили профориентацию год или несколько лет назад и делятся результатами поступления.
🔸Кто-то не прошел туда, куда хотел, но поступил на смежное направление.
🔸Кто-то прошел сразу на несколько программ.

Мне собенно запомнилась фраза одной мамы:

За год несколько раз перечитывали Ваши рекомендации, думали, двигались.

В этом и есть одна из главных ценностей профориентации - не просто один раз выбрать профессию, а получить ориентиры, к которым можно возвращаться, когда меняются обстоятельства.

Поступление не всегда идет по первоначальному плану, но если подросток понимает свои
👉интересы,
👉сильные стороны
👉и подходящие направления,
маршрут можно менять, не теряя главного вектора.

Потом спустя время приходят сообщения:
"Поступил"
"Прошла"
"Зачислен"

И я очень радуюсь за каждого из ребят❤

Хочу поделиться результатами сопровождения не только списком абитуриентов и баллов, но и историями семей, которые прошли поступление не в одиночку.

🎓 Бюджет:
— ГУАП, Радиотехника (г.С.-Петербург) — 225 баллов
— РУТ (МИИТ) Мехатроника и робототехника (г.Москва) — 233 балл
— Самарский НИУ им. С. П. Королева, Авиастроение — 212 баллов
— ВГУВТ, Эксплуатация судового электрооборудования (г.Нижний Новгород) — 147 баллов

🎓 Платное:
— МИРЭА, Финансовая разведка (г.Москва) 215 баллов
— МГУ им. М. В. Ломоносова (г. Москва)
— Психология служебной деятельности, 245 баллов
— Журналистика, 286 баллов

И ещё один маршрут — поступление в колледж после сдачи двух ЕГЭ.

Сопровождение при поступлении — это не только подать документы и ждать списки. Это десятки вопросов:
🟡А сюда мы проходим?
🟡Как расставить приоритеты?
🟡Стоит ли рисковать или выбрать более надёжный вариант?
🟡Когда везти оригиналы?
🟡Что сейчас делать?
🟡А вдруг не поступим?..

В такой момент даже родители, которые привыкли всё решать самостоятельно, могут растеряться.

Одна мама написала мне:
"Вы сохранили мне половину моих нервов"

Другая семья сказала, что моё сопровождение стало для них очень важным этапом, а после новости о зачислении я получала сообщения:

"Юляяяяяяя! Урааааа!"❤️
"Спасибо тебе большое"
"Очень благодарна вам за помощь и профессиональную работу"

Именно ради таких моментов я особенно люблю сопровождение.

Когда ещё недавно семья сидела перед десятками сайтов вузов, приказов, списков и непонятных правил, а потом приходит долгожданное:
"Вы зачислены"

Сопровождение не может гарантировать поступление в самый желанный вуз — многое зависит от баллов, конкурса и правил конкретного учебного заведения.

Но оно помогает пройти этот путь с понятной стратегией, вовремя принимать решения и не оставаться один на один со сложностями поступлением.

Я от всей души поздравляю своих ребят и их родителей.
Вы сделали это ❤️

Если у вас впереди поступление и уже сейчас страшно от количества вопросов, можно написать мне. Расскажу, как проходит сопровождение и в каких ситуациях оно действительно может помочь.

Он уже взрослый, пусть сам разбирается или 🤝

Есть ещё ошибка, которую я этим летом видела с другой стороны.

Не когда родители делают всё за подростка, а когда они говорят:

Мы сделали все, что могли. Он уже взрослый. Пусть сам поступает.

И я понимаю родителей.

Часто мы предлагаем помощь нашим детям, а они отвечают:

Я сам все знаю и поступать буду сам

В 17 лет действительно важно учиться самостоятельности и поступление - хороший момент, чтобы начать самому принимать решения, отвечать за них, но самостоятельность - это не то же самое, что оставить подростка один на один с огромным количеством информации.

Потому что представьте, что происходит:
перед выпускником несколько вузов, образовательных программ, сайтов, правил поступления, сроков, цифр, рейтингов, отзывов
и советов.

Он открывает один сайт, потом второй, потом третий. В одном написано одно, в другом немного другое,
- где-то информация устарела,
- где-то красивые обещания,
- где-то отзывы студентов противоречат друг другу и нужно не просто всё это найти, нужно понять что из этого действительно важно, чему можно доверять и как эта информация относится именно к его ситуации, а это уже требует не только самостоятельности.

Требуется опыт, умение задавать правильные вопросы, сравнивать источники, отделять факт от чужого мнения, понимать последствия решения и вот здесь подростку часто нужен взрослый.

Не тот, кто скажет:
"Делай, как я сказал" или
"Разбирайся сам, ты уже взрослый", а тот, кто поможет разобраться и постепенно передаст ответственность самому подростку.

И, пожалуй, это одна из самых важных вещей, которую стоит успеть дать подростку до поступления, потому что вуз закончится, а способность разобраться в информации, задать вопрос, проверить решение и обратиться за помощью, когда это необходимо, останется с ним гораздо дольше.

А как у вас сейчас? Вы больше склонны всё контролировать или уже говорите подростку: "Ты взрослый, сам разбирайся"?

Одно из самых тревожных наблюдений этого лета - ситуации, когда подросток не проходил на выбранное направление.

И тут выяснялось, что запасного варианта нет.

Начинался срочный поиск:
А куда ещё можно?
А этот вуз хороший?
А если вообще другое направление?

И вот здесь особенно понятно, почему у сопроводителей всегда есть план Б.

Не потому, что мы заранее ждём провала, а потому, что один вариант - это ставка, а несколько подходящих - уже стратегия.

Важно заранее понимать:
— чего хочет подросток;
— какие варианты ему подходят;
— куда он реально проходит по баллам.

Тогда "не прошли" - это не катастрофа, а просто переход к следующему варианту.

Хорошая подготовка к поступлению — это не угадать единственный правильный вариант, это сохранить возможность выбора.

А у вас был план Б при поступлении или до последнего рассчитывали на один вариант?

Что делать когда подросток говорит: "Я не хочу туда поступать", а время упущено и вариантов почти не осталось?

Этим летом я сопровождала выпускников при поступлении и заметила одну ситуацию.

Родители часто брали на себя практически всё: смотрели вузы, направления, следили за сроками, собирали информацию.
Это и понятно, когда ребёнок не знает, чего хочет, взрослый все берет в свои руки.
Вот только, когда подросток наконец-то подключается к выбору, то вдруг говорит:
«Я вообще не хочу на это направление».

И проблема уже не в том, чтобы найти другое. Семья начинает искать, но только не куда хочется поступить,
а куда может поступить из оставшихся вариантов.

Вот именно этого мне особенно не хочется для подростков.

Поэтому профориентация для меня — не про то, чтобы назвать подростку несколько подходящих профессий.
Гораздо важнее, чтобы у него постепенно появилась собственная позиция:
— это мне подходит;
— это точно не моё;
— вот эти направления я готов рассматривать;
— я понимаю, почему.
Тогда к моменту поступления семья уже выбирает вуз и подаёт документы, а не пытается впервые разобраться, чего хочет сам подросток.

А ваш подросток сам участвовал в выборе будущего или большую часть решений сначала брали на себя вы?

Я перенесла групповой тренинг на зимние каникулы.

В это раз записалась всего одна участница. И пока я отвечала на вопросы родителей, несколько семей решили, что их ребенку комфортнее не в группе, а индивидуально. Вот так это объяснил один подросток: "Я не хочу выступать перед публикой", другой: "Мне комфортнее один на один"

Если вы думали: "Этот тренинг нам нужен", но не успели записаться, пишите в личку. Обсудим, что подойдет именно вам: индивидуальная встреча, долгосрочное сопровождение или всё-таки группа.

Иногда подросток начинает сомневаться уже после подачи документов

Вчера на сопровождении поступления разбирали с подростком его шансы перед подачей согласия.

Заявления уже поданы.
Приоритеты расставлены.
Шансы на бюджет есть.

И сейчас он жалеет, что расставил приоритеты именно так. В вузе мечты первым приоритетом стоит направление, которое он уже не хочет.

Причём это не была ситуация, где родители всё выбрали за него, нет.
Сам участвовал.
Сам смотрел направления.
Сам выбирал вузы.
Сам принимал решения.

Вот только в момент принятия заключительно решения неуверенность становится особенно острой.

Пока всё далеко, кажется, "потом разберёмся", а когда заявления уже поданы, менять что-то сложно.

Именно поэтому важно разбираться заранее.

На тренинге мы будем говорить не только о выборе профессии.

Будет много материала про поступление:
— как смотреть направления;
— как сравнивать вузы и программы;
— как не путать название с содержанием;
— как заранее думать об экзаменах;
— как не расставлять приоритеты в панике.

Старт тренинга — 10 августа.
Формат: 5 офлайн-встреч по 2часа.

Чтобы записаться, напишите http://6max.ru/julia_tova Записаться.

Если остался вопрос по ситуации подростка напишите http://6max.ru/julia_tova

5 частых вопросов о тренинге

1. А если подросток стесняется?
Это нормально. Не нужно будет сразу активно говорить или выступать перед всеми. Вход будет мягким.

2. А если он придёт и будет молчать?
Работа строится не только через разговор. Будут задания, письменные ответы, наблюдения, обсуждения в комфортном темпе.

3. А если он не выберет профессию?
Я не обещаю одну профессию за 5 встреч. Реалистичный результат — первые ориентиры: интересы, сильные стороны, 2–3 направления, следующий шаг.

4. Будут ли тесты?
Тест — не главный ответ. Важнее обсуждение, задания и понимание, что действительно похоже на подростка.

5. Как записаться?
Напишите мне Записаться. Я пришлю информацию как это сделать.

Если остался личный вопрос по вашему подростку — напишите, отвечу перед записью.

Тренинг для подростков стартует 10 августа

Это групповой офлайн-тренинг для подростков, которые хотят или которым важно начать разбираться с поступлением перед новым учебным годом.

Будем разбираться:
— что подростку интересно;
— какие сильные стороны он может не замечать;
— какие направления можно рассмотреть;
— что точно не подходит;
— какие шаги сделать дальше.

Формат:
— старт: 10 августа;
— 5 встреч;
— каждая встреча 2 часа;
— небольшая группа 6 человек
— офлайн;
— для подростков, которые переходят в 10–11 класс;
— место: ТЦ "Океанис" коворкинг
— стоимость: 6000₽

Сейчас уже есть один записавшийся участник, ещё одна семья интересовалась.

Чтобы записаться, напишите мне «записаться».

Если остался личный вопрос по вашему подростку — напишите, отвечу перед записью.