Семинар «НовоСибСад» – о детском проектировании и технологическом просвещении дошкольников
Прошел семинар стажировочных площадок в рамках проекта «НовоСибСад» направления «Юный исследователь». Масштабное мероприятие объединило педагогов двух стажировочных площадок:
📝 ДОО № 389 (стажеры ДОО №№ 482, 442, 234, 490)
📝 ДОО № 501 (стажеры ДОО №№ 11, 373, 423, 428).
Ведущий семинара Светлана Михайловна Оберемок, эксперт МАУ ДПО «НИСО», сделала акцент на
🧸В практической части педагоги работали по подгруппам: формулировали темы проектов, продумывали этапы проектных цепочек, где каждый шаг логично вытекает из предыдущего Особое внимание участники уделили подбору тем, интересных для детей и побуждающих к исследованию, приобщению к истории науки, формированию научной картины мира.
📖 В итоге каждая команда представила модель проекта с описанием ожидаемого продукта и способов вовлечения детей и родителей. Семинар стал площадкой для обмена идеями между стажировочными площадками: участники делились находками, обсуждали типичные трудности и вместе искали способы их преодоления.
Мероприятие еще раз подтвердило, что метод проектов – эффективный инструмент для развития у дошкольников интереса к окружающему миру и достижениям науки: ребенок осознает, что за каждым технологическим прорывом стоит длинный исследовательский путь.
НИСО_Подписывайся
Прошел семинар стажировочных площадок в рамках проекта «НовоСибСад» направления «Юный исследователь». Масштабное мероприятие объединило педагогов двух стажировочных площадок:
📝 ДОО № 389 (стажеры ДОО №№ 482, 442, 234, 490)
📝 ДОО № 501 (стажеры ДОО №№ 11, 373, 423, 428).
Ведущий семинара Светлана Михайловна Оберемок, эксперт МАУ ДПО «НИСО», сделала акцент на
реализации метода проектов в ДОО с учетом идей Концепции технологического просвещения. Технологическое просвещение в дошкольном возрасте – это не сложные формулы и термины, а поддержка познавательного интереса, формирование научной картины мира. Метод проектов открывает большие возможности для знакомства детей с великими научными достижениями ученых, которые задавали вопросы, наблюдали, ошибались, изучали и в итоге совершали открытия
🧸В практической части педагоги работали по подгруппам: формулировали темы проектов, продумывали этапы проектных цепочек, где каждый шаг логично вытекает из предыдущего Особое внимание участники уделили подбору тем, интересных для детей и побуждающих к исследованию, приобщению к истории науки, формированию научной картины мира.
📖 В итоге каждая команда представила модель проекта с описанием ожидаемого продукта и способов вовлечения детей и родителей. Семинар стал площадкой для обмена идеями между стажировочными площадками: участники делились находками, обсуждали типичные трудности и вместе искали способы их преодоления.
Мероприятие еще раз подтвердило, что метод проектов – эффективный инструмент для развития у дошкольников интереса к окружающему миру и достижениям науки: ребенок осознает, что за каждым технологическим прорывом стоит длинный исследовательский путь.
НИСО_Подписывайся