Репост из: Минобр55
🎓 От обсуждения — к конкретным решениям: на форуме «Россия — мои горизонты» прошли четыре стратегические сессии
Вторая половина первого дня регионального форума «Россия — мои горизонты» была посвящена практической работе.
На четырех стратегических сессиях участники обсуждали, как развивать профориентацию в школах, учитывать кадровые потребности Омской области и вовлекать в выбор будущей профессии педагогов и родителей. Присоединиться к каждой группе можно было как очно, так и онлайн.
🔹 На площадке «Реализация регионального компонента курса “Россия — мои горизонты” педагоги-навигаторы Единой модели профориентации обсудили опыт проведения региональных занятий и познакомились с программой на следующий учебный год. Участники активно включались в разговор и задавали вопросы методисту отдела профориентации ЦОПП Ксении Масольд.
🔹 Самая масштабная дискуссия развернулась на площадке «Востребованные профессии региона в перспективе — строим планы». Она объединила представителей региональных Министерств труда и науки, Кадрового центра «Работа России», руководителей омских колледжей, в том числе участников федерального проекта «Профессионалитет».
Участники обсудили, какие специалисты нужны экономике Омской области и как учитывать эти потребности уже на этапе профориентации школьников. Отдельное внимание уделили взаимодействию колледжей и работодателей, а также возможностям «Профессионалитета».
💬 «Трудоустройство после “Профессионалитета” — это не лотерея, а уверенный путь в профессию», — отметил директор Омского промышленно-экономического колледжа Сергей Коровин.
💡После выступлений экспертов участники перешли к практике: разделились на команды, разработали проекты по внедрению профориентационных мероприятий в школах, а затем представили и защитили свои идеи.
🔹 На площадке «Классный руководитель — главный союзник ЕМП» педагоги говорили о своей роли в профессиональном самоопределении школьников и делились опытом построения профориентационной траектории через проектные практики. Очная часть встречи прошла в Институте развития образования Омской области.
🔹 Четвертая площадка «Вовлечение родителей в профориентацию: как сделать семью союзником» — была посвящена роли семьи. Эксперты ЦОПП обсудили, как преодолевать устаревшие представления о профессиях и помогать родителям поддерживать ребенка при выборе дальнейшего образовательного и профессионального пути.
📌 25 сентября форум продолжится на площадках ОмГПУ, ОмГТУ, ОмГУ им. Ф.М. Достоевского и Кадрового центра «Работа России».
Вторая половина первого дня регионального форума «Россия — мои горизонты» была посвящена практической работе.
На четырех стратегических сессиях участники обсуждали, как развивать профориентацию в школах, учитывать кадровые потребности Омской области и вовлекать в выбор будущей профессии педагогов и родителей. Присоединиться к каждой группе можно было как очно, так и онлайн.
🔹 На площадке «Реализация регионального компонента курса “Россия — мои горизонты” педагоги-навигаторы Единой модели профориентации обсудили опыт проведения региональных занятий и познакомились с программой на следующий учебный год. Участники активно включались в разговор и задавали вопросы методисту отдела профориентации ЦОПП Ксении Масольд.
🔹 Самая масштабная дискуссия развернулась на площадке «Востребованные профессии региона в перспективе — строим планы». Она объединила представителей региональных Министерств труда и науки, Кадрового центра «Работа России», руководителей омских колледжей, в том числе участников федерального проекта «Профессионалитет».
Участники обсудили, какие специалисты нужны экономике Омской области и как учитывать эти потребности уже на этапе профориентации школьников. Отдельное внимание уделили взаимодействию колледжей и работодателей, а также возможностям «Профессионалитета».
💬 «Трудоустройство после “Профессионалитета” — это не лотерея, а уверенный путь в профессию», — отметил директор Омского промышленно-экономического колледжа Сергей Коровин.
💡После выступлений экспертов участники перешли к практике: разделились на команды, разработали проекты по внедрению профориентационных мероприятий в школах, а затем представили и защитили свои идеи.
🔹 На площадке «Классный руководитель — главный союзник ЕМП» педагоги говорили о своей роли в профессиональном самоопределении школьников и делились опытом построения профориентационной траектории через проектные практики. Очная часть встречи прошла в Институте развития образования Омской области.
🔹 Четвертая площадка «Вовлечение родителей в профориентацию: как сделать семью союзником» — была посвящена роли семьи. Эксперты ЦОПП обсудили, как преодолевать устаревшие представления о профессиях и помогать родителям поддерживать ребенка при выборе дальнейшего образовательного и профессионального пути.
Четыре стратегические площадки объединили разные стороны одной задачи: помочь школьнику сделать более осознанный выбор, опираясь на собственные интересы и способности и одновременно понимая, какие возможности для учебы и будущей работы есть в Омской области.
📌 25 сентября форум продолжится на площадках ОмГПУ, ОмГТУ, ОмГУ им. Ф.М. Достоевского и Кадрового центра «Работа России».