БПОУ ОО Орловский реставрационно-строительный техникум

📝 "В пятом классе я терпеть не могла историю: даты сливались, а параграфы учебника казались скучными и далёкими от настоящей жизни. Всё изменилось, когда к нам пришёл новый учитель — он не просто диктовал факты, а каждый урок превращал в расследование: мы искали ответы на многие вопросы, спорили и открывали для себя новое. Особенно запомнился день, когда педагог принёс в класс старую пожелтевшую газету 1941 года и попросил нас прочитать её не как текст, а как голос из прошлого. Представила живых людей того времени с их тревогами и надеждами. Именно чтение этой газеты по-новому и проявило для меня желание задавать вопросы, искать разные точки зрения. Тогда я поняла, что история — это не про заучивание наизусть, а про умение слышать прошлое и связывать его с сегодняшним днём. Живой интерес привел меня в педагогику: я учу студентов видеть не сухие даты, а человеческие судьбы разных времён."

📝 "В школе мы с моим будущим мужем сидели за одной партой. Это было отдельное приключение — особенно потому, что у нас была одинаковая фамилия, и учитель вечно путала, кому ставить пятёрку, а кому — двойку. Я всегда помогала ему с уроками: объясняла наглядно, просто и очень доступно. Мой одноклассник делал вид, что всё понимает, но каждый раз шептал: «Скажи ещё разок, только попроще». Со временем я стала терпимее к его постоянным списываниям на уроках. Привычка раскладывать все по полочкам превратилась в моё призвание – я стала педагогом. А мой сосед по парте… ну, он в итоге не только школьный материал выучил, но и понял, что без меня ему никак — и спустя годы предложил не просто списать домашнее задание, а прожить целую жизнь вместе. Так мы и стали мужем и женой — и теперь даже фамилия у нас одна на двоих не просто так".

📝"В детстве больше всего на свете я любила помогать бабушке на кухне: раскатывать тесто, угадывать, чего не хватает в супе, и слушать истории про старые рецепты. В школе на уроках труда, где девочек учили готовить, всегда задерживалась дольше всех — хотелось довести блюдо до идеала. Когда на уроке труда готовила еда подгорела, я расстроилась. Учитель спокойно сказала: «Смотри, где ошибка, и сделай ещё раз — так и учатся». Переделала, прислушалась к советам, и в итоге все вышло отлично, даже лучше, чем у других. Для себя я решила: мастерство — это не про то, чтобы сразу всё делать идеально, а про терпение и внимание к деталям. Сейчас я - мастер производственного обучения: сама обучаю будущих поваров не бояться ошибок и верить, что из любого подгоревшего или испорченного блюда можно вынести полезный урок".

📝 "Я пошла по стопам мамы и тоже стала педагогом. Еще в школе мечтала стать учителем физкультуры – любимый педагог преподавал именно этот предмет. На уроках физкультуры я не просто старалась выполнить норматив, а искренне радовалась каждому «получилось». Я начала тренироваться, а заодно стала подбадривать тех ребят, кто стеснялся или у кого что-то не получалось. Видеть, как у них загораются глаза после первой маленькой победы, было приятно. Желание помогать другим, поверить в себя и привело меня в профессию. Так я стала учителем физкультуры — чтобы каждый обучающийся знал: неважно, с чего ты начинаешь, главное — не бояться пробовать".