📌Занятия с педагогом-психологом📌
8 октября 2026г. педагог-психолог Ольга Щеголькова, с целью определения уровня адаптации учащихся пятиклассников, провела групповую диагностику «Адаптация к 5 классу», с использованием методик «Цветные письма», «Градусник», «Методика изучения мотивации учащихся при переходе из начальных классов в средние М.И. Лукьянова, Н.В. Калинина», «Методика диагностики уровня школьной тревожности».🔥
С целью определения уровня готовности к школьному обучению, учащиеся 1 класса приняли участие в групповой диагностике. Детям необходимо было выполнить 5 заданий: «Рисунок человека», «Шифровка», «Слова», «Сосчитай и сравни», «Продолжи узор». Задания направлены на оценивание особенностей мелкой моторики и произвольного внимания, сформированности навыков счета в пределах 10, определения понятий «больше – меньше», сформированности у детей звукового и звукобуквенного анализа материала, подаваемого на слух, графической и произвольной регуляции деятельности, возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности, общего уровня развития.❗️
С учащимися 7 класса педагог-психолог провела🗣 профилактическое занятие по взаимодействию в классном коллективе. Основное внимание уделялось созданию атмосферы доверия и развитию навыков конструктивного общения между учениками. В ходе занятия обсуждались важные аспекты такие как: значение командной работы, разрешение конфликтов, ценность индивидуальности.❤️
8 октября 2026г. педагог-психолог Ольга Щеголькова, с целью определения уровня адаптации учащихся пятиклассников, провела групповую диагностику «Адаптация к 5 классу», с использованием методик «Цветные письма», «Градусник», «Методика изучения мотивации учащихся при переходе из начальных классов в средние М.И. Лукьянова, Н.В. Калинина», «Методика диагностики уровня школьной тревожности».🔥
С целью определения уровня готовности к школьному обучению, учащиеся 1 класса приняли участие в групповой диагностике. Детям необходимо было выполнить 5 заданий: «Рисунок человека», «Шифровка», «Слова», «Сосчитай и сравни», «Продолжи узор». Задания направлены на оценивание особенностей мелкой моторики и произвольного внимания, сформированности навыков счета в пределах 10, определения понятий «больше – меньше», сформированности у детей звукового и звукобуквенного анализа материала, подаваемого на слух, графической и произвольной регуляции деятельности, возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности, общего уровня развития.❗️
С учащимися 7 класса педагог-психолог провела🗣 профилактическое занятие по взаимодействию в классном коллективе. Основное внимание уделялось созданию атмосферы доверия и развитию навыков конструктивного общения между учениками. В ходе занятия обсуждались важные аспекты такие как: значение командной работы, разрешение конфликтов, ценность индивидуальности.❤️