🎨 Разноцветное занятие
Для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) окружающий мир часто бывает слишком шумным, ярким и непредсказуемым. В процессе обучения специалисты и родители ищут «обходные пути», которые позволяют задействовать сильные стороны ребенка. Один из таких путей — сенсорная интеграция, а именно сочетание зрительного восприятия цвета с тактильными ощущениями.
Дети с РАС часто имеют нарушения сенсорного восприятия: одни боятся прикосновений, другие, наоборот, ищут глубокой тактильной стимуляции. Перебирание гороха, фасоли и камешков дает именно то, что нужно: глубокое давление, которое успокаивает нервную систему. Разная текстура (гладкие камни, шершавый горох, скользкий маш) обогащает сенсорный опыт, не перегружая ребенка.
Для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) окружающий мир часто бывает слишком шумным, ярким и непредсказуемым. В процессе обучения специалисты и родители ищут «обходные пути», которые позволяют задействовать сильные стороны ребенка. Один из таких путей — сенсорная интеграция, а именно сочетание зрительного восприятия цвета с тактильными ощущениями.
Дети с РАС часто имеют нарушения сенсорного восприятия: одни боятся прикосновений, другие, наоборот, ищут глубокой тактильной стимуляции. Перебирание гороха, фасоли и камешков дает именно то, что нужно: глубокое давление, которое успокаивает нервную систему. Разная текстура (гладкие камни, шершавый горох, скользкий маш) обогащает сенсорный опыт, не перегружая ребенка.