УЧАСТИЕ В МОНИТОРИНГЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
В период с 16 по 24 сентября 2026 года более тысячи обучающихся @chtptu_professionalitet (ГБПОУ ЧТПТиУ) выполняли Всероссийские проверочные работы (ВПР СПО) по дисциплинам математика, химия, география и история.
Участниками ВПР стали студенты 1-х курсов очной формы обучения, которые поступили на базе основного общего образования, и студенты 2-4 курсов, которые завершили в предыдущем учебном году изучение какой-либо общеобразовательной дисциплины из перечня ВПР.
Главная цель ВПР СПО — провести мониторинг уровня и качества подготовки обучающихся. В отличии от предыдущих лет, в этом учебном году процедура ВПР осуществлялась с привлечением независимых наблюдателей из подведомственных организаций Министерства образования и науки Пермского края. Работа независимых наблюдателей была организована с использованием средств видеонаблюдения.
Результаты ВПР позволяют оценить уровень подготовки студентов, выявить направления для совершенствования образовательного процесса и получить данные для дальнейшего развития системы среднего профессионального образования.
В период с 16 по 24 сентября 2026 года более тысячи обучающихся @chtptu_professionalitet (ГБПОУ ЧТПТиУ) выполняли Всероссийские проверочные работы (ВПР СПО) по дисциплинам математика, химия, география и история.
Участниками ВПР стали студенты 1-х курсов очной формы обучения, которые поступили на базе основного общего образования, и студенты 2-4 курсов, которые завершили в предыдущем учебном году изучение какой-либо общеобразовательной дисциплины из перечня ВПР.
Главная цель ВПР СПО — провести мониторинг уровня и качества подготовки обучающихся. В отличии от предыдущих лет, в этом учебном году процедура ВПР осуществлялась с привлечением независимых наблюдателей из подведомственных организаций Министерства образования и науки Пермского края. Работа независимых наблюдателей была организована с использованием средств видеонаблюдения.
Результаты ВПР позволяют оценить уровень подготовки студентов, выявить направления для совершенствования образовательного процесса и получить данные для дальнейшего развития системы среднего профессионального образования.