В рамках проекта "Добрые игры" в детском саду прошла тематическая неделя "Карта путешествий". В ходе этой недели особое внимание уделялось развитию у детей представлений о путешествиях как о добрых и совместных делах, а также формированию навыков взаимопомощи и бережного отношения к окружающему миру.
- Воспитанники 2 младшей группы спасали лес от мусора. Получив письмо от Лесовичка, с просьбой навести порядок в лесу - убрать мусор, оставленный туристами, малыши отправились в путешествие. На пути им встретились препятствия: река, гора, пещера. Добравшись до поляны, команда спасателей-добровольцев собрала весь «мусор». Дети узнали, что наш лес — это наше богатство, его нужно беречь. Так, через совместную игровую деятельность у дошкольников формируется бережное отношение к природе родного края.
- С воспитанниками средней группы прошло увлекательное занятие на тему «Путешествие». С детьми была проведена беседа о глобусе. Ребята с удивлением рассматривали нашу планету, воспитатель показывала разные страны. Глобус стал настоящим центром внимания, а малыши задавали множество вопросов о цвете на глобусе. А на чем можно отправиться путешествовать? На этот вопрос ребята ответили в словесной игре «Едет, летит, плывёт». Вот оно, долгожданное путешествие на «Весёлом поезде" по России. Поезд делал остановки на станциях: «Лесная»; «Речная»; «Полевая»; «Главная». Во время путешествия дети познакомились с природными объектами России (лес, река, поле), на станции «Главная» закрепили знания цветов флага Российской Федерации их последовательность.
- Воспитанники старшей группы отправились в «Путешествие по глобусу». Узнали, что глобус – это точная модель (изображение) земного шара, только уменьшенная во много раз, на которой изображены: моря, океаны, горы, равнины, материки, страны. Дети отвечали на вопросы: какого цвета на глобусе больше всего? что обозначено синим цветом? какие еще цвета есть на глобусе? Вместе с воспитателем искали и называли океаны, материки, полюса. Ребята узнали, что на Земле есть не только вода, но и суша с горами, лесами, пустынями. Во время прогулки ребята поиграли в народную игру «Путешествие по ручью»: встали друг за другом, положив руки на плечи впереди стоящему, расставили ноги на ширину «ручья» и медленно передвигались, ступая по берегам (нарисованным линиям на асфальте), не наступив в «воду». Ребята медленно и не торопясь проходили ручей, переживали друг за друга, радовались, когда все прошли и не «упали в ручей».
- Для воспитанников подготовительной группы была проведена игра "Необитаемый остров". Ребята оказались на необитаемом острове, после крушения корабля: вокруг шумит море, над головой кричат чайки, а вокруг песок. Воспитатель предложила ребятам подумать над вопросами: что нужно сделать в первую очередь, чтобы выжить? какие вещи могли бы пригодиться на остове? из чего можно построить убежище? как можно подать сигнал? как можно выбраться с острова? После игры воспитатель предложила детям слепить из пластилина кораблики, на которых можно уплыть с необитаемого острова. Дети активно принимали участие в увлекательной игре, отвечали на вопросы, с увлечением и желанием лепили кораблики.
Неделя получилась познавательной и доброй: дети не только узнавали новое, но и учились работать в команде.
- Воспитанники 2 младшей группы спасали лес от мусора. Получив письмо от Лесовичка, с просьбой навести порядок в лесу - убрать мусор, оставленный туристами, малыши отправились в путешествие. На пути им встретились препятствия: река, гора, пещера. Добравшись до поляны, команда спасателей-добровольцев собрала весь «мусор». Дети узнали, что наш лес — это наше богатство, его нужно беречь. Так, через совместную игровую деятельность у дошкольников формируется бережное отношение к природе родного края.
- С воспитанниками средней группы прошло увлекательное занятие на тему «Путешествие». С детьми была проведена беседа о глобусе. Ребята с удивлением рассматривали нашу планету, воспитатель показывала разные страны. Глобус стал настоящим центром внимания, а малыши задавали множество вопросов о цвете на глобусе. А на чем можно отправиться путешествовать? На этот вопрос ребята ответили в словесной игре «Едет, летит, плывёт». Вот оно, долгожданное путешествие на «Весёлом поезде" по России. Поезд делал остановки на станциях: «Лесная»; «Речная»; «Полевая»; «Главная». Во время путешествия дети познакомились с природными объектами России (лес, река, поле), на станции «Главная» закрепили знания цветов флага Российской Федерации их последовательность.
- Воспитанники старшей группы отправились в «Путешествие по глобусу». Узнали, что глобус – это точная модель (изображение) земного шара, только уменьшенная во много раз, на которой изображены: моря, океаны, горы, равнины, материки, страны. Дети отвечали на вопросы: какого цвета на глобусе больше всего? что обозначено синим цветом? какие еще цвета есть на глобусе? Вместе с воспитателем искали и называли океаны, материки, полюса. Ребята узнали, что на Земле есть не только вода, но и суша с горами, лесами, пустынями. Во время прогулки ребята поиграли в народную игру «Путешествие по ручью»: встали друг за другом, положив руки на плечи впереди стоящему, расставили ноги на ширину «ручья» и медленно передвигались, ступая по берегам (нарисованным линиям на асфальте), не наступив в «воду». Ребята медленно и не торопясь проходили ручей, переживали друг за друга, радовались, когда все прошли и не «упали в ручей».
- Для воспитанников подготовительной группы была проведена игра "Необитаемый остров". Ребята оказались на необитаемом острове, после крушения корабля: вокруг шумит море, над головой кричат чайки, а вокруг песок. Воспитатель предложила ребятам подумать над вопросами: что нужно сделать в первую очередь, чтобы выжить? какие вещи могли бы пригодиться на остове? из чего можно построить убежище? как можно подать сигнал? как можно выбраться с острова? После игры воспитатель предложила детям слепить из пластилина кораблики, на которых можно уплыть с необитаемого острова. Дети активно принимали участие в увлекательной игре, отвечали на вопросы, с увлечением и желанием лепили кораблики.
Неделя получилась познавательной и доброй: дети не только узнавали новое, но и учились работать в команде.