Муниципальное общеобразовательное учреждение "Лычёвская средняя школа имени М.К. Кузьмина"

Что сегодня меняется в российском образовании и почему некоторые решения касаются не только школы, но и семьи?

❗️В свежем интервью министр просвещения России Сергей Кравцов рассказал о новых тенденциях в образовании, исполнении 704-го приказа и о том, каким должно быть воспитание школьников сегодня.

Почему он сам ограничивает время использования гаджетов своим детям? Как должна работать система образования? И какой сигнал должна давать оценка поведения?

Ответы — в выпуске 👀

#Новости_МП

18 октября в Пскове пройдёт семейный фестиваль настольных игр «Головоломка»
Мероприятие состоится в Доме молодежи (ул. Конная, 2), начало в 12:00.
Участвовать могут семейные команды от 3 до 7 человек (родители, дети, бабушки, дедушки и другие родственники).
В программе фестиваля – увлекательные игры и турниры для всех возрастов.
Приём заявок открыт до 15 октября. Участие только по предварительной регистрации.
Мероприятие проходит в рамках проекта «Семейный игровой марафон» при грантовой поддержке «Движения Первых».
Собирайте команду и регистрируйтесь, чтобы провести день незабываемо!

Сегодня День воссоединения Донецкой и Луганской народных республик, Запорожской и Херсонской областей с Россией. День торжества великой справедливости. День, когда был подписан договор о вхождении в состав России четырех регионов, и воля жителей этих исторических российских земель обрела свое законное воплощение. Четыре года назад люди, живущие в Донбассе и Новороссии, приняли судьбоносное решение на референдумах, проведенных в соответствии со всеми международными стандартами. Референдумах, легитимность которых ни у кого нет и не было морального права ставить под сомнение! От всей души поздравляю наших граждан – жителей этих регионов и всех россиян – с большим праздником!

То, что выбор был сделан окончательно и бесповоротно, объективно отражал тогда и отражает сейчас непреклонное стремление жителей Донбасса и Новороссии быть частью России, глубокое, корневое сродство со своей Родиной, еще раз доказала их высочайшая активность в дни недавнего единого голосования. Это были первые федеральные парламентские выборы в воссоединённых регионах, и враг делал всё, чтобы их сорвать. Но люди в Донбассе и Новороссии, несмотря на провокации, пришли на участки, проявили мужество, героизм, и в условиях реальной угрозы для жизни сделали свой выбор. Осознанно, ответственно. Низкий им поклон. В такой ситуации ценность каждого голоса возрастает многократно! И потому итоговый результат, показавший однозначную поддержку российской политики и поддержку курса Президента, не оставляет сомнений – на этих выборах Донбасс и Новороссия переподтвердили всё то, за что они голосовали на референдуме осенью 2022 года, и ещё раз громко заявили о своем стремлении жить и развиваться как часть России, свою готовность отстаивать её суверенитет, бороться за свои убеждения, защищать наши традиционные ценности, вносить свой вклад в достижение нашей общей Победы. Теперь это выбор, подтверждённый временем!

Итоги нынешнего голосования на наших исторических воссоединённых территориях – это мощный импульс поддержки нашим бойцам на СВО. И это ясный сигнал западным русофобам, международным организациям, игнорирующим законный выбор жителей этих регионов, руководству и секретариату главы ООН, занявшим трусливую и ангажированную позицию, – ваши действия в отношении Донбасса и Новороссии не имеют перспектив!

Ничто не может поколебать убеждённости в исторической правоте и законности выбора, сделанного в сентябре 2022 года.

Россия. Донбасс. Новороссия. Вместе навсегда!

Проведение социально-психологического тестирования сегодня обсуждали на областном родительском собрании в форме брифинге в медиацентре ПАИ
Что такое социально-психологическое тестирование, для чего оно необходимо и как часто проводится? Могут ли повлиять результаты тестирования на будущее ребенка? Какие могут быть последствия, если по итогам СПТ ребенок попадет в группу риска? Какая ситуация в текущем году складывается с подростковой наркопреступностью? Какие формы и методы работы с несовершеннолетними используются в регионе?
Об этом подробнее рассказывают заместитель министра образования Псковской области Сергей Николаев, врио директора областного Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «ПРИЗМА» Валентина Чернова и заместитель начальника Управления по контролю за оборотом наркотиков УМВД России по Псковской области, полковник Михаил Григорьев.
Видео: https://vkvideo.ru/live-23321203_456248703

Если произошла авария или чрезвычайная ситуация, важно понимать, куда обратиться за помощью.
В карточках собраны действующие номера служб, отвечающих за электроснабжение, жизнеобеспечение и экстренное реагирование.
📌Сохраните – пусть нужные контакты всегда будут под рукой.

Уважаемые родители! Важная информация для нашего класса ⚠️

Для учеников нашей школы открыли ограниченное количество мест на практические IT-уроки, где ребёнок создаст свой первый проект уже на занятии 🔥

Что это за возможность?
Это профориентационный формат, где ребёнок не просто слушает, а пробует себя в IT на практике и получает понимание — его это или нет.

Что будет на уроке:
• ребёнок создаст собственный IT-проект
• пройдёт диагностику логики и мышления
• получит персональные рекомендации по направлениям в IT

Почему стоит записаться сейчас:
- участие полностью бесплатное
- формат индивидуальный (внимание только вашему ребёнку)
- количество мест ограничено

📌 Онлайн, ~60 минут
📌 Без подготовки
📌 2–10 классы

Просьба записаться заранее — места распределяются быстро.

👉 Зарегистрироваться: https://kvantastica.ru/it_prof3?utm_source=school&utm_medium=lychevskaya&utm_campaign=kt&utm_content=yahm

Дорогие родители! 👋 
Всё общение по учёбе мы ведём в Сферуме в MAX.


Там уже есть все нужные чаты, а также полезные для вас и ваших детей сервисы. Например, дневник, в котором можно смотреть успеваемость, расписание и домашние задания; Справка в школу, которая поможет вам отправить в несколько кликов заявление, если ребёнок не сможет присутствовать на занятиях.
 
Чтобы попасть в Сферум, найдите бота
@sferum_bot
в MAX, запустите с ним чат и следуйте подсказкам. Он поможет попасть вам в нужные чаты с педагогами. Еще больше информации здесь 👉https://www.sferum.ru/parent

Завершились конкурсные испытания и подведены итоги международного конкурса "АгроНТРИ-2026" в Казанском ГАУ. Команды Псковской области приняли активное участие и достойно выступили в трех номинациях АгроБио, АгроМет и АгроВет. Задания были не простые, требовалось от участников много практики и навыков. Поздравляем ребят с участием и желаем двигаться вперёд к новым знаниям и победам.

Проектный этап международного конкурса «АгроНТРИ‑2026»
 Обучающиеся Великолукского, Куньинского и Порховского муниципальных округов будут представлять Псковскую область в международном конкурсе «АгроНТРИ‑2026», который состоится 25-26 августа 2026 года в городе Казань на базе Казанского ГАУ.
В рамках подготовки к международному конкурсу «АгроНТРИ‑2026» были сформированы три команды по три участника в номинациях «АгроБио», «АгроМет» и «АгроВет», которые прошли полный цикл проектной деятельности: от постановки проблемы до оформления результатов, подготовки презентационных материалов и видеороликов. Работа велась с мая по июль 2026 года при поддержке педагогов-наставников и преподавателей-экспертов Великолукской ГСХА. Каждая команда решала практико-ориентированную задачу, сочетая полевые наблюдения, экспериментальные данные и расчёты экономической и экологической эффективности.
В номинации «АгроБио» команда «Занозы» представила проект «Зелёный захватчик: как остановить борщевик». Участники разработали комплексный план борьбы с борщевиком Сосновского на пришкольной территории и прилегающих участках, оценила трудозатраты, риски, а также предложила масштабируемое решение для небольших сельских территорий.
В номинации «АгроМет» команда «Луки‑метео +10» работала над проектом «Когда сажать, чтобы копать» и выявляла зависимость урожайности сортов раннего картофеля «Ред Скарлетт» и «Ранний Жуковский»  от агрометеорологических условий. В ходе работы над проектом были разработаны рекомендации по срокам посадки и уходу с учётом прогноза погоды для своего региона.
В номинации «АгроВет» команда «Инкубатор идей» исследовала влияние обработки инкубационных яиц раствором витамина B12 на показатели вылупления и рост цыплят в первые дни жизни и представила свои результаты в проекте «B12 - маленький витамин с большим эффектом: как он помогает расти цыплятам ещё до вылупления».
Все три команды:
·       полностью выполнили экспериментальную часть и подтвердили или  скорректировали свои гипотезы на основе полученных данных;
·       подготовили меры по управлению рисками и предложения по масштабированию решений;
·       создали презентационные материалы и видеоролики для защиты проектов;
·       прошли отборочный конкурс защиты проектов и были рекомендованы к участию в международном этапе конкурса.
Проекты команд «Занозы», «Луки‑метео +10» и «Инкубатор идей» отличаются практической направленностью, хорошей проработкой методологии и вниманием к деталям, что позволяет рассматривать их как перспективные решения для внедрения в условиях малых хозяйств и образовательных площадок.
Участие в конкурсе и методическая поддержка проходит при поддержке Тельпук Михаила Борисовича, проректора по учебно-воспитательной работе и молодежной политике, кандидата технических наук, доцента кафедры эксплуатации и ремонта МТП.
С постановкой задач, организацией работы команд  и оформлением документов помогали педагоги-наставники: Козлова Светлана Георгиевна, учитель географии и биологии МОУ «Лычёвская СШ», Федорова Светлана Владимировна, учитель биологии и химии МОУ «Пореченская СШ», Степанова Татьяна Анатольевна, учитель математики МБОУ «Славковская СОШ». 
Проводили консультации, рецензировали промежуточные версии проектов, давали рекомендации по их улучшению преподаватели-эксперты ФГБОУ ВО Великолукская ГСХА: Крюкова Анна Владимировна, кандидат биологических наук, доцент кафедры «Химия, агрохимия и агроэкология»,  Соловьёва Маргарита Владимировна, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры «Земледелие и технология переработки продукции растениеводства», Корчемкин Владимир Николаевич, преподаватель кафедры «Ветеринария».
Пожелаем командам дальнейших успехов и победы в международном конкурсе  «АгроНТРИ‑2026».

860-летию Великих Лук посвящается. Великолукская телерадиокомпания подготовила цикл сюжетов к юбилею города на Ловати. Сегодня вместе с корреспондентом Юлией Антоновой пройдем по улицам, рассмотрим их архитектуру, понаблюдаем, какие следы веков и десятилетий сохранили здания

Кравцов рассказал об изменениях школьной программы с 1 сентября.
Что нового ждет учеников:

🔹Появится новый предмет — «Духовно‑нравственная культура России»

🔹Дисциплину «Основы безопасности и защиты Родины» разделят на два курса: «безопасность жизнедеятельности», «начальная военная подготовка»

🔹Со второго по восьмой классы введут оценивание поведения по трехуровневой модели: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое»

Анна Прокофьева (направление «Ветеринария») об «АгроСмене‑2026»
Лекции были понятными и интересными: преподаватели не перегружали нас сложной терминологией, а старались объяснять всё на примерах и разбирать реальные кейсы. Понравилось, что на каждом занятии можно было задавать вопросы и обсуждать спорные моменты - создавалась атмосфера живого диалога.
Работа в команде тоже стала ценным опытом: вместе с ребятами мы разрабатывали мини‑проект по профилактике заболеваний в небольшом фермерском хозяйстве. Мы учились распределять задачи, договариваться и защищать общее решение - это не менее важно, чем профессиональные знания.
«АгроСмена» помогла нам по‑новому взглянуть на профессию ветеринара: мы поняли, что это не только про лечение животных, но и про системную работу, профилактику, организацию процессов и ответственность.
Теперь мы ещё больше уверены, что хотим развиваться именно в этом направлении.
Спасибо организаторам и наставникам за эту возможность, за терпение, за то, что делились своим опытом и вдохновляли нас! «АгроСмена‑2026» подарила нам не только новые знания, но и уверенность в своих силах, а ещё - отличных друзей и единомышленников.

Анна Петрова (направление «Ветеринария») об «АгроСмене‑2026»
Я участвовала в «АгроСмене‑2026» по направлению «Ветеринария» - и это было одно из самых ярких событий этого года! Программа оказалась невероятно насыщенной: мы не просто слушали лекции, а буквально «погружались» в профессию.
Особенно запомнились практические занятия: нам показывали, как проводить первичный осмотр животных, измерять основные жизненные показатели, правильно фиксировать питомца во время осмотра. Всё это мы отрабатывали на тренажёрах и под руководством опытных наставников - чувствовалась реальная прикладная ценность каждого упражнения. Отдельно хочу выделить блок по основам ветеринарной санитарии и биобезопасности: теперь я гораздо лучше понимаю, насколько важны эти аспекты в работе ветеринара.
Очень полезной была экскурсия на ветеринарную станцию и в животноводческий комплекс: мы увидели, как устроена работа специалистов «изнутри», какие задачи они решают ежедневно и как взаимодействуют с другими службами. Ещё одним важным моментом стали мастер‑классы по оказанию первой помощи животным - эти навыки точно пригодятся в будущем.

Илья Тихонов (направление «Робототехника») об «АгроСмене‑2026»
«Я ехал на АгроСмену с мыслью, что робототехника в сельском хозяйстве - это что‑то далёкое и «не про меня». А оказалось, что именно в АПК у роботов сейчас самая настоящая работа: они считают растения, следят за влажностью, помогают экономить удобрения и даже ездят по полям без водителя.
Нам давали не абстрактные задания, а реальные кейсы от предприятий: например, «робот должен проехать по ряду, не задев растения, и снять данные каждые 2 метра». Сразу чувствуешь, что делаешь что‑то нужное. Мы собирали и программировали модель мобильного робота для мониторинга посевов.
В команде были ребята из разных регионов и у каждого был свой фокус: кто‑то лучше паял, кто‑то писал код, кто‑то чертил схему. В итоге мы учились не только робототехнике, но и тому, как договариваться и распределять задачи, чтобы всё успеть.
Из главного, что я вынес: сельское хозяйство - это не про лопату и грабли, а про данные, автоматизацию и точные решения. И я теперь точно знаю, что хочу дальше развиваться в агроробототехнике: либо в вузе, либо на профильных сменах и конкурсах.
Спасибо наставникам за терпение и за то, что не делали за нас, а учили делать самим. И спасибо АгроСмене за то, что показала: в аграрной отрасли можно быть инженером и изобретателем».

Учащиеся из Лычёвской школы Илья Тихонов (9 класс), Анна Петрова (9 класс), Анна Прокофьева (8 класс) прошли отбор для участия в тематической «АгроСмене-2026» в Калужской области.
Тематическая «АгроСмена-2026» - 14‑дневная летняя образовательная программа для учеников агротехнологических классов, реализованная на базе лагеря отдыха «Витязь» в Калужской области.
В проекте приняли участие 200 школьников из 41 региона России. Треть участников представляли Калужскую область. Смена была организована в рамках всероссийского проекта «АгроСмена» при поддержке Министерства сельского хозяйства РФ и региональных органов власти.
Открытие АгроСмены состоялось при участии заместителя Министра сельского хозяйства Российской Федерации Ксении Шевёлкиной. Губернатор Калужской области Владислав Шапша подчеркнул значимость развития агроклассов в регионе, отметив, что Калужская область входит в число лидеров страны по этому направлению — на момент проведения смены в регионе функционировало 64 агрокласса.
Основные цели АгроСмены:
·    формирование у школьников представления о современных агротехнологиях и перспективных профессиях АПК;
·    развитие практических навыков через решение отраслевых задач и выполнение проектных работ;
·    создание условий для ранней профориентации и мотивации к обучению по аграрным специальностям;
·    выстраивание связей между образовательными организациями, предприятиями АПК и федеральными институтами развития.
Задачи включали:
·    знакомство с передовыми практиками в сельском хозяйстве;
·    освоение методов исследовательской и проектной деятельности;
·    формирование навыков командной работы и публичных выступлений;
·    обеспечение интеграции теоретических знаний и прикладных умений.
Программа была построена по модульному принципу и сочетала лекционные, практические и проектные форматы. Ежедневно участники посещали:
·    Лекции от ведущих экспертов отрасли - по направлениям растениеводства, животноводства, агроинженерии, биотехнологий и цифровизации АПК.
·    Экскурсии на предприятия АПК Калужской области - школьники знакомились с производственными процессами, современными технологиями и требованиями к специалистам.
·    Практические задачи от отраслевых компаний - участники решали реальные кейсы, связанные с повышением урожайности, оптимизацией затрат, внедрением цифровых решений.
·    Проектную деятельность - в командах школьники разрабатывали собственные проекты, направленные на решение актуальных проблем сельского хозяйства.
·    Лабораторные практикумы - в условиях учебных лабораторий проводились опыты, связанные с анализом почвы, семян, кормов, а также с применением методов биотехнологии.
Особое внимание уделялось формированию у участников установки на непрерывное развитие: наставники подчёркивали важность умения не бояться ошибок и воспринимать их как часть исследовательского процесса.
Наставники АгроСмены выступали в роли проводников в мир высоких технологий, старших друзей и опытных экспертов. Они: помогали школьникам в проведении опытов и реализации проектов; делились личным профессиональным опытом; поддерживали участников эмоционально, мотивируя их к поиску нестандартных решений; обучали культуре работы в команде и навыкам презентации результатов.
Система сопровождения была выстроена так, чтобы каждый участник мог получить индивидуальную консультацию и помощь в развитии своего проекта.
По итогам АгроСмены были достигнуты следующие результаты:
·    Профориентационный эффект: участники получили представление о широком спектре профессий в АПК, включая новые направления (агроинформатика, агроробототехника, агроэкология).
·    Практические навыки: школьники освоили базовые методы агрономических исследований, научились работать с оборудованием, анализировать данные и формулировать выводы.
·    Проектные результаты: командами было представлено более 20 проектов, охватывающих темы от оптимизации севооборотов до применения датчиков влажности почвы.