Иногда занятия проходят не в аудиториях, а на природе, где каждый шаг — это маленькое открытие.
👇
Наши РИНХовцы присоединились к программе „НЕ Тихий Дон“ и провели два дня в походе по Красносулинскому району.
🔸Для студентки Виктории Лысенко это был первый поход, и именно поэтому каждый навык казался особенно ценным: держать в руках компас или сверяться с картой.
🔹Будущий юрист Алексей Никитенко тоже новичок, но ему полюбилось буквально всё: пешие маршруты, сборка палатки, запах дыма от костра и вечерние песни под гитару.
Те, кто уже не раз бывал в походах, нашли в этой поездке новые смыслы.
🔹Максим Хачикян не только наслаждался природой, но и работал как журналист: снимал материал для нашей творческой Студии 509 и впервые испытал себя в скалолазании.
🔸Александра Ступакова, знакомая с экспедиционной работой по „Вахте памяти“, открыла для себя природную сторону родного края — родники, водопады. Особенно активистке Центра патриотического воспитания запомнились дикие лошади и ослики, встретившиеся по пути.
👇
Наши РИНХовцы присоединились к программе „НЕ Тихий Дон“ и провели два дня в походе по Красносулинскому району.
Здесь ребята получили очень важные навыки для специалиста любого профиля.
🔸Для студентки Виктории Лысенко это был первый поход, и именно поэтому каждый навык казался особенно ценным: держать в руках компас или сверяться с картой.
🔹Будущий юрист Алексей Никитенко тоже новичок, но ему полюбилось буквально всё: пешие маршруты, сборка палатки, запах дыма от костра и вечерние песни под гитару.
Те, кто уже не раз бывал в походах, нашли в этой поездке новые смыслы.
🔹Максим Хачикян не только наслаждался природой, но и работал как журналист: снимал материал для нашей творческой Студии 509 и впервые испытал себя в скалолазании.
🔸Александра Ступакова, знакомая с экспедиционной работой по „Вахте памяти“, открыла для себя природную сторону родного края — родники, водопады. Особенно активистке Центра патриотического воспитания запомнились дикие лошади и ослики, встретившиеся по пути.
🗣️РГЭУ (РИНХ) поддерживает такие форматы: они дополняют академическое обучение и дают студентам пространство, где можно потренировать «мягкие» навыки в реальных условиях".