РЕБЁНОК НЕ ХОЧЕТ ВОЗВРАЩАТЬСЯ В ШКОЛУ ИЛИ САД. ЧТО ДЕЛАТЬ РОДИТЕЛЯМ?
Первый день позади. Рюкзак брошен в прихожей, новая форма уже не кажется такой нарядной, а ребёнок говорит: «Я завтра не пойду». Родителю хочется немедленно успокоить: «Ты просто ещё не привык», «Всё будет хорошо», «Увидишь, завтра тебе понравится».
Нам кажется, что так мы уменьшаем его страх. Но ребёнок может услышать другое: «Твои чувства неправильные, не говори о них».
За словами «не хочу в школу» может скрываться что угодно. Один ребёнок боится новой учительницы, другой не знает, к кому подойти на перемене, третий переживает, что не справится с заданиями. Кто-то снова встретил одноклассников, рядом с которыми в прошлом году чувствовал себя одиноким. А кому-то просто трудно после свободного лета снова рано вставать, жить по расписанию, соблюдать правила и несколько часов находиться среди людей.
Маленького ребёнка может пугать разлука с мамой, шум в группе или даже то, что он не знает, где туалет. Объяснить всё это словами дети могут не всегда.
Поэтому не стоит сразу убеждать ребёнка, что он ошибается и на самом деле в школе всё прекрасно. Лучше сказать: «Похоже, сегодня тебе было нелегко» или спросить: «Что оказалось самым неприятным?» Если он отвечает «не знаю», не нужно устраивать допрос. Возможно, он расскажет позже, за ужином, на прогулке или перед сном. Иногда ребёнку уже становится легче оттого, что дома можно признаться: «Мне страшно», «Я скучал», «Мне там не понравилось», и никто не станет с ним спорить.
Не обещайте, что завтра обязательно будет весело. Мы не знаем, каким окажется следующий день. Возможно, ребёнок познакомится с кем-то и постепенно освоится. А возможно, ему снова будет одиноко или трудно. Честнее сказать: «К новому месту не всегда получается привыкнуть сразу», «Если тебе будет тяжело, можно попросить помощи», «Я верю, что ты справишься, а если возникнет проблема, мы будем решать её вместе».
Есть большая разница между словами «тебе нечего бояться» и «я вижу, что ты боишься, и верю, что ты сможешь с этим справиться». В первом случае взрослый отрицает чувство ребёнка. Во втором признаёт его, но не делает ребёнка беспомощным.
Иногда тревогу уменьшает не долгий разговор, а конкретный ответ. Где мама будет ждать после занятий? К кому обратиться, если потерял кабинет? Что делать, если не понял задание? Можно ли выйти в туалет во время урока? Взрослому такие вопросы кажутся мелочами, но именно из них для ребёнка складывается ощущение безопасности. Чем меньше неизвестности, тем спокойнее возвращаться на следующий день.
Даже если в школе не произошло ничего плохого, первые дни требуют много сил. Ребёнку приходится слушать, запоминать правила, ориентироваться в новом распорядке, общаться и всё время держать себя в руках. Поэтому дома он может вдруг расплакаться, нагрубить или устроить скандал из-за пустяка. Не обязательно весь вечер расспрашивать его о школе. Сначала ему могут понадобиться еда, тишина, любимая игра и немного времени, когда от него ничего не хотят.
Выслушать ребёнка не значит разрешить страху управлять всей семьёй. Можно сказать: «Я понимаю, что тебе не хочется идти. Но завтра мы всё равно пойдём». Ребёнок может бояться и идти. Может скучать по дому и идти. Может сердиться из-за окончания каникул и постепенно привыкать к школьной жизни. Спокойная уверенность родителя помогает ему больше, чем уговоры, раздражение или попытки срочно вызвать радость.
Но не всякое «не хочу в школу» стоит списывать на адаптацию. Если ребёнок говорит о травле, унижении, угрозах или страхе перед конкретным человеком, если перед школой у него постоянно болит живот, начинается тошнота или паника, если он плохо спит, часто плачет, перестал играть и с каждым днём чувствует себя хуже, нужно разбираться. В такой ситуации недостаточно сказать: «Все ходят, и ты пойдёшь». Стоит поговорить с учителем или воспитателем и выяснить, что происходит.
