Репост из: Избранное канал
23 сентября сборная команда наших учеников достойно представила ГАОУ СО «Гимназия № 1 г. Балаково» на метапредметной олимпиаде, проходившей в рамках масштабного образовательного проекта «Школа Росатома».
В условиях строгого тайминга и высокой конкуренции наши гимназисты продемонстрировали не только глубокие знания по предметам, но и блестящие навыки XXI века: умение работать в команде, критическое мышление и способность быстро ориентироваться в информационном потоке.
Состав нашей команды — уникальный пример сотрудничества разных ступеней школьного образования:
Рыжова Вера (5 «А» класс) — самый юный участник сборной, доказавшая, что возраст не помеха для решения сложных аналитических задач.
Яндутов Александр (6 «Б» класс)
Дорошкевич Елизавета (7 «А» класс)
Майоров Кирилл (8 «Б» класс)
Ребятам предстояло пройти настоящее интеллектуальное испытание. В сжатые сроки они погрузились в исследовательскую деятельность: самостоятельно искали и верифицировали информацию в интернете, анализировали большие массивы данных, проводили мозговые штурмы и создавали собственный проект. Работа над ним потребовала от школьников умения синтезировать знания из физики, химии, информатики и обществознания, применяя их к реальным инженерным и социальным кейсам атомной отрасли.
В условиях строгого тайминга и высокой конкуренции наши гимназисты продемонстрировали не только глубокие знания по предметам, но и блестящие навыки XXI века: умение работать в команде, критическое мышление и способность быстро ориентироваться в информационном потоке.
Состав нашей команды — уникальный пример сотрудничества разных ступеней школьного образования:
Рыжова Вера (5 «А» класс) — самый юный участник сборной, доказавшая, что возраст не помеха для решения сложных аналитических задач.
Яндутов Александр (6 «Б» класс)
Дорошкевич Елизавета (7 «А» класс)
Майоров Кирилл (8 «Б» класс)
Ребятам предстояло пройти настоящее интеллектуальное испытание. В сжатые сроки они погрузились в исследовательскую деятельность: самостоятельно искали и верифицировали информацию в интернете, анализировали большие массивы данных, проводили мозговые штурмы и создавали собственный проект. Работа над ним потребовала от школьников умения синтезировать знания из физики, химии, информатики и обществознания, применяя их к реальным инженерным и социальным кейсам атомной отрасли.