ЮникУм | центр развития способностей Дарьи Юн

Дорогие мои! Обращаюсь ко всем родителям всех моих учеников и не только🌸

Я от всего сердца благодарю вас за бесконечный поток теплых слов🫶🏻 Не проходит и дня, чтобы я не получила привет, благодарность и добрых пожеланий от кого-то из вас❤️

Благодарю каждого за рекомендации и высокую оценку моей работы🥰

Мне очень повезло с вами, такой поддержке может позавидовать любой специалист🫶🏻

Всё это дорогого стоит и я бесконечно ценю такое отношение🌸

Была рада сегодня видеть всех на ярмарке, наобнимались и наболтались с ребятами и родителями🥰 Не обошлось без консультаций и без рекомендаций с моей стороны😂

Обожаю то, что делаю и вы мне в этом очень помогаете❤️🫶🏻🌸

И это еще не день учителя😂🫣

ЛУЧШИЕ❤️

#мысливслух #в_порыве_чувств😅

Не навреди!
Главный закон не только любого медика, но и педагога!

Если ты понимаешь, что не можешь помочь, стоит ли давать ложные обещания и пустые надежды? Не лучше ли отказаться, чтобы не навредить и не сделать хуже?

Я не всесильна! Не могу всё и сразу! И высокие результаты учеников не говорят о том, что любой случай мне по силам.

Каждый ученик - отдельная история! Иногда что-то вне моей компетенции… Как объяснить, что так лучше на данный момент?…

Да, иногда я понимаю, что не справляюсь и честно признаюсь в этом сразу.

Это риторические вопросы… Но захотелось поделиться…

#мысливслух

Когда у тебя занятия с 14 до 19, все считают, что ты работаешь всего 5 часов в день.

«Вот это график! Везет же!»

🔽А что за этим стоит?

Время «у доски» - это только вершина айсберга!

1️⃣ Одно занятие - это не 50-60 минут работы!
Много «невидимого» остается за кадром.
До занятия:
- проверить домашние задания, дать обратную связь
- проанализировать предыдущее занятие: все ли усвоено
- на его основе подготовиться к уроку: подобрать дополнительный материал и заменить/дополнить при необходимости
- подготовить тетради/прописи: сделать необходимые образцы
После занятия:
- зафиксировать результаты
- сформировать на основе пройденного домашнее задание и опубликовать
- записать инструкции по выполнению в виде фото-, видео-, аудио- и текста
- ответить родителям, дать обратную связь
- если у ребенка возникают трудности, то дать рекомендации
⏩️В итоге время занятия умножается на х1,5, а то и на х2🤷🏻‍♀️

2️⃣ Не бывает даже 2-х одинаковых занятий и 2-х одинаковых учеников! К каждому нужен свой подход🙌🏻
С большинством ребят все идет по плану, а какой-то сложный случай требует огромного количества времени и внимания :
- беседы с учеником
- консультация родителей
- поиск причины возникновения трудностей и их решения
- адаптация программы для получения результата
- поиск дополнительных материалов
- чтение профессиональной литературы по теме.
⏩️Зачастую такой ученик с трудностями не один и все они разные, а найти решение важно для каждого!

3️⃣ Организация занятий:
- встреча/проводы детей
- отмены, переносы, запись на отработки
- обсуждения
- просто разговоры по душам и с детьми, и с родителями
- оргмоменты, напоминания и инструкции для родителей - зачастую организовать родителей сложнее, чем детей😂
⏩️Каждая задача занимает каких-то 5 минут, но таких «5 минут» за день накапливается столько, что не сосчитать🥵

4️⃣ Отмененное индивидуальное занятие - это не свободный час!
Переписка, перенос, поиск нового времени, согласование, новая запись, отправка задания!
⏩️И вот «свободное время» растаяло на глазах🤷🏻‍♀️

5️⃣ Я уже не говорю про текущие вопросы:
- закупки, уборка, ремонт оборудования и помещений
- юридические вопросы, налоговая
- оформление документов
- консультация и запись новых учеников
- собственное обучение
- изучение профессиональной литературы и нового материала
- обмен опытом с коллегами
- анализ проделанной работы
- стратегия/планирование дальнейшего развития🚀

⏩️ И никто не отменял форс-мажоров, непредвиденных ситуаций, семью и дом🫣

Вот это график, правда?!😅 Все еще считаете, что с 14 до 19 - это всего лишь 5 часов работы?🤪

#мысливслух #заметкимногодетногопедагога

Напоминаю, наверху в закрепе НАВИГАЦИЯ ПО КАНАЛУ, а под постами теперь есть возможность оставить свой КОММЕНТАРИЙ💬 Пишите, буду рада обратной связи и общению🌸

Никуда не пропала… Просто много всего🙄

Сначала был набор на новый учебный год совместно с летними занятиями…

Затем небольшой отпуск и продолжение набора…

Потом сборы в школу старших дочерей и в институт сына-студента… Младшую записали на танцы в нашу любимую «Радугу» и пока она в саду, то не требует такого внимания к началу учебного года🤭

Сейчас первые и самые ответственные, с точки зрения организации учебного процесса и дисциплины, занятия у моих дошколят🙌🏻

Со следующей недели начну группы со школьниками🙄 К ним тоже идет серьезная подготовка, я дорабатываю прописи и материалы по русскому!

Но это еще не всё! Самая важная новость💥

Я очень долго к этому шла… Готовилась, училась, набиралась опыта и наконец поняла, что готова😁

МЫ РАСШИРЯЕМСЯ🎉🎉🎉
Я начинаю создавать команду!

Нас ждет не только дополнительный набор группы на подготовку к школе, где опытный педагог будет преподавать под моим началом с полным сопровождением и контролем🍀

Но и небольшая реконструкция помещения для комфорта наших учеников и их родителей🫶🏻

Ну как вам новости?!😁

Наконец-то получила свой диплом, который защитила в июне🥳

Пожалуй самое сложное и емкое обучение из всех, что я когда-либо проходила! И это при моей-то загрузке!

Концентрация учебного материала была настолько высокой, что в прямом смысле кипел мозг🤯 Признаюсь, много раз хотелось все бросить из-за нехватки времени, потому что работа и семье всегда в приоритете! До последнего не была уверенна, что дойду до финиша! Но было настолько интересно, что буквально захватывало дух!

Зачем мне это?
Когда я сталкиваюсь с какой-то трудностью в обучении у своих учеников, мне важно разобраться, понять причину и, главное, что можно сделать, чтобы это исправить! Я получила ответы на многие свои вопросы, понимаю механику тех или иных проблем.

Буду ли я работать в качестве нейропсихолога?
Вряд ли😅 Не могу же я оставить своих учеников?! Этим надо жить, постоянно учиться и углублять свои знания! Тогда придется выбирать что-то одно и отказываться от преподавания🤷🏻‍♀️

Но это не просто очередная корочка диплома в мою копилку, а существенный вклад в профессиональный рост! Теперь я больше понимаю и вижу гораздо шире, что, безусловно, помогает лучше понимать своих учеников!

Я сделала это! Горжусь собой и принимаю ваши поздравления😁🫶🏻

#обомне #мысливслух

📍НАВИГАЦИЯ ПО КАНАЛУ

Нажимаете на хештег #️⃣ и списком открываются все посты на эту тему.

Итак:
#обомне - тут можно узнать обо мне побольше

#мысливслух - делюсь с вами своими соображениями, убеждениями и эмоциями

#результаты - показываю результаты моих учеников

#отзывы - тут ваши впечатления

#подготовка - все про подготовку к школе

#школьники - все про школьников

И тематические: #чтение #письмо #чистописание

Хотите увидеть результаты моего ученика с дошкольной подготовки?

А ведь ему 6 лет и он только пойдет в школу 1 сентября 🙌🏻

Не поленитесь, прочитайте до конца отзыв мамы и посмотрите каких успехов ребенок может достигнуть при высокой мотивации и правильном подходе педагога и родителей🚀

#результаты #отзыв #подготовка

ПРО ЧТЕНИЕ 📚

Для меня на курсе подготовки к школе ЧТЕНИЕ, как предмет, является ПЕРВООЧЕРЕДНЫМ🔝 Ему я уделяю наибольшее внимание.

Почему так?

Без чтения письмо не формируется как навык, да и с математикой будут серьезные проблемы: ребенок не сможет прочитать задачу и решить ее.

То, что некоторые нечитающие дети якобы пишут - заблуждение! Они не пишут, они «рисуют» буквы! Это разное! Ребенок знает буквы, запомнил, как они пишутся и просто поочередно их записывает. Он не знает, что он пишет и не может прочитать свою запись😖

Навык письма - это когда ребенок захотел что-то написать и записал! Или прочитал, что написано, понял и переписал! Он может сказать, что пишет и в конце прочесть написанное👏🏻

Конечно, важно обучать в комплексе, всё взаимосвязано, но если ребенок умеет читать, то остальное подтянуть гораздо проще! А вот, если нет, то с чтения и нужно начинать, постепенно подтягивая всё остальное🙌🏻

С каждым годом больше плохо читающих детей. Это факт. От этого страдает усвоение ребенком школьной программы в целом. И дело не только в беглости чтения, но и в понимании прочитанного.

А еще, увеличивается количество заявок на обучение чтению и письму школьников, которые так и не научились читать в 1 и даже во 2 классе. И во всех случаях учителя лишь разводят руками и ничем не могут помочь. Может в силу загрузки и наполняемости классов, а может и просто из-за отсутствия желания, что греха таить.

Статистика неутешительная📉

Нужна ли все-таки подготовка к школе? Решать вам🙌🏻

#подготовка #чтение #письмо

Выкладываю отзывы, если вдруг вы еще не успели почитать в 2ГИС😊❤️

Полная версия тут 👉🏻
https://2gis.ru/yuzhnosakhalinsk/geo/70000001079117238

#отзывы

С каждым годом все хуже и хуже😭

Каждое лето я провожу занятия по чистописанию и развитию письменной речи для 1, 2 и 3 классов. Дети выполняют ПРОСТЫЕ задания по расширению словаря, составлению предложений и коротких рассказов! Такая работа очень нравится ребятам🍀

Но в этом году много очень «слабых» ребят, особенно из 1 классов, и даже такие простые задания вызывают у них огромные трудности! По моим наблюдениям с каждым годом ситуация только ухудшается!

Каковы основные трудности?
- Связная речь у детей развита плохо, не умеют даже полный ответ на вопрос составить.
- Очень скудный словарный запас.
- Не умеют оформлять запись в тетрадь.
- Не соблюдают переносы, поля и строчки.
- Списывают с текста с ошибками.
- Не диктуют себе то, что пишут.
- Читают невнимательно.
- Не умеют читать, понимать и слушать задание.
- Не знают правила школьной программы или знают, но не умеют их применять.

Дети даже элементарную фразу не могут составить! Я уже не говорю о том, чтобы составить, запомнить и записать ее! И причина этому не плохая память! Дети попросту не привыкли запоминать и удерживать в памяти слова, фразы и предложения, потому что крайне редко выполняют такие задания или не выполняют вовсе🤷🏻‍♀️

А еще потому, что навык письма попросту не сформирован! У многих ребят побуквенное «письмо»: они смотрят на слово и пишут его по одной букве, каждый раз поднимая глаза, чтобы посмотреть какая следующая, пропуская буквы и даже не вникая в смысл, просто эдакий набор. Это вовсе не письмо, это механические бездумные действия!

Могут прочитать слово по слогам, проговорить, а записать все равно с ошибками🤷🏻‍♀️

Чему учатся ребята на курсе:
- читать и понимать задание
- выполнять задания по инструкции
- внимательно прочитывать
- устно формулировать предложения
- проговаривать вслух то, что пишем
- оформлять запись в тетради
- проверять то, что написали

С каждым годом приходится несколько упрощать задания и начинать с элементарного, чтобы ребятам было силам….
Идем медленно, но верно! Формируя шаг за шагом правильные действия!

Будет ли такая работа полезна ребятам? Безусловно🙌🏻
Дети наконец начинают понимать, что делают!
Но это только начало!

#развитиеречи #русскийязык #школьники

Как понять, подходит ли книга ребенку по уровню сложности?

Тест «Пять пальцев».

Попросите ребенка прочитать одну страницу (или 2-3, если много иллюстраций и мало текста) и загибать пальцы на каждом незнакомом или слишком сложном для прочтения (длинном) слове.

🔸 0–1 палец: Слишком легко. Может наскучить.
🔸 2–3 пальца: Идеальный уровень. Есть вызов, но ребенку по силам.
🔸 4 пальца: Можно читать с поддержкой взрослого.
🔸 5 пальцев: Книга пока сложна для восприятия. Отложите ее на пару месяцев.

🟢Главное правило: встретил незнакомое слово - спроси у взрослого, что это!

Каждое слово/фраза должны быть понятными и создавать мысленный образ в его сознании!
Тогда чтение будет не механическим, а развивать и обучать ребенка!

Ну и книга, конечно же, должна быть интересна ребенку! Опирайтесь прежде всего на его предпочтения при выборе! Тогда и заставлять не придется!😁

#чтение

Первые книжки для самостоятельного чтения.

ВАЖНО:
- слишком сложная книга отбивает желание , а слишком простая — вызывает скуку, выбирайте по уровню и интересам ребенка
- не берите книги, где слова разбиты на слоги, от них больше вреда, чем пользы

Вот небольшой список по уровням сложности.

🔺Уровень 1: «Я читаю слова и короткие фразы»

В нашем центре на подготовке к школе на этом этапе не нужно дополнительной литературы, достаточно ограничиться нашим учебником, который закрывает все потребности в чтении на период обучения! Мы НЕ учим детей читает столбики слогов и отдельных слов, а сразу переходим на уровень предложений и коротких текстов!

Если ваш ребенок обучался (или обучается) чтению не у нас и читал только на уровне слогов и слов, то дополнительное чтение необходимо для плавного перехода на уровень предложений и коротких текстов для понимания связи слов в предложении и смысла прочитанного.

🔸Здесь нужны книги, где на странице крупная картинка и 1–2 коротких предложения крупным читабельным (не фантазийным) шрифтом.

✔️Татьяна Руссита — серия «Зато сам» - рассказы для первого чтения. Простые слова и забавный сюжет. У автора есть наборы разной сложности.

Важно: для наших выпускников не подходит, слишком просто😅

🔺Уровень 2: «Я читаю сам небольшие тексты»
Подходит для ребят, которые закончили подготовку к школе в нашем центре.

🔸Короткие рассказы, крупный шрифт, много цветных иллюстраций, поддерживающих понимание.

✔️ Владимир Сутеев «Сказки» - всем известные сказки про зверей с иллюстрациями автора идеально для данного периода
✔️Роб Скоттон «Котёнок Шмяк» - небольшой объем, иллюстрации на всю страницу, истории про типичные детские переживания (поход к врачу, первый день в школе, страхи)
✔️Серия «Читаем после букваря» - короткие рассказы классиков: маленький объем текста, знакомые сюжеты.
✔️Григорий Остер «Сказки для детей» - те самые «Котенок по имена Гав», «38 попугаев» и другие.

🔺Уровень 3: «Уверенное чтение».
Это следующий этап, когда ребенок уже читает слова целиком, но большой объем чтения еще недоступен для освоения.

✔️«Родничок» - книга для внеклассного чтения 1 класс - произведения всем известных авторов, соответствует школьной программе.
✔️ Свен Нурдквист «Петсон и Финдус» - детальные картинки, познавательные тексты, с юмором.
✔️Женевьева Юрье «Жили-были кролики»- очаровательные истории про семью кроликов, красивые иллюстрации.
✔️Кристине Нёстлингер «Рассказы про Франца» - про приключения мальчика 8 лет, темы близки младшим школьникам: дружба, обиды, первая любовь.

🟢 Важно не то, сколько ребенок прочитал, а сколько он из этого понял🙌🏻

Приятного чтения❤️

#чтение #подготовка

💻Экраны — это уже часть нашей реальности. И, наверное, вопрос сегодня не в том, давать или не давать гаджеты, а в том, как научить детей взаимодействовать с ними безопасно.

👁Современные рекомендации всё чаще предлагают сместить фокус с простого подсчёта часов экранного времени на оценку того, что именно смотрит ребёнок и как это влияет на его поведение.

📝Американская академия педиатрии предлагает оценивать цифровые привычки через концепцию «5 С»:

📌Child (Ребёнок). Все дети разные. Одному достаточно напомнить, что пора выключать планшет, а другому из-за особенностей нервной системы требуются более чёткие границы и ограничения.
📌Content (Контент). Не все мультфильмы одинаковы. Быстро меняющиеся кадры, бесконечный экшен и высокая стимуляция создают потребность в постоянной внешней активации. Медленный, спокойный образовательный контент даёт мозгу время обработать информацию и вовлекает ребёнка в размышление.
📌Calming (Успокоение). Если экран становится единственным способом справляться со скукой, грустью или истерикой, стоит искать альтернативы. Иногда лучше работают музыка, аудиосказки, совместное чтение или специально организованный «уголок спокойствия».
📌Crowding (Вытеснение). Очень важно задавать себе вопрос: что именно вытесняют гаджеты из жизни ребёнка? Сон? Активные игры? Семейные разговоры? Живое общение со сверстниками?
📌Communication (Коммуникация). Цифровой мир требует обучения не меньше, чем реальный. Детям важно объяснять правила безопасности в интернете, учить критическому мышлению и обсуждать риски общения с незнакомыми людьми в сети.

‼️Есть и несколько тревожных сигналов, на которые стоит обратить внимание.
🟤Ребёнок не может остановиться даже после многочисленных напоминаний.
🟤После выключения гаджета возникают длительные истерики, агрессия, бросание предметов. Небольшое недовольство — это нормально. Но если эмоциональная реакция продолжается 20–30 минут и более, это повод обсудить ситуацию со специалистом.
🟤Гаджеты начинают заменять друзей, прогулки и привычные интересы.
🟤Подросток становится тревожным, постоянно сравнивает себя с другими в социальных сетях и всё больше недоволен собой.

И ещё два правила, которые я регулярно обсуждаю с семьями на консультациях:

🔸Экраны выключаются минимум за час до сна. Даже специальные очки не защищают мозг от влияния световой стимуляции на циркадные ритмы.

🔸За столом лучше обходиться без гаджетов. Когда ребёнок ест под мультики, ему сложнее распознавать сигналы насыщения, что со временем может приводить к нарушениям пищевого поведения.

‼️Наша задача — не демонизировать технологии и не запрещать их полностью. Наша задача — помочь детям выстроить с ними здоровые отношения.

@nata_doctor_brain

Ссылка на оригинал в Телеграм: https://t.me/nata_doctor_brain/1285

В чем же причина плохого почерка у детей?

⏩️ Во-первых, в школах нет уроков чистописания, на это не отведено времени в программе, соотвественно и заниматься этим некогда! Учителя итак в жестких рамках программы, на отработку даже основных тем дается мало времени, тут явно не до почерка!

⏩️ Во-вторых, классы переполнены, учитель просто не имеет физической возможности отработать почерк с каждым🙌🏻

⏩️ В-третьих, в современных учебных заведениях программы подготовки педагогов не включают данной дисциплины! И если включают, то очень поверхностно! Чистописание не является приоритетом! Опытных педагогов с хорошей базой все меньше, а молодым специалистам не у кого перенять опыт! По этим причинам дети учатся писать так, как у них получается!

⏩️ В-четвертых, дети сейчас обездвижены, все больше сидят с телефоном в руках или у телевизора! Мелкая моторика всегда развивается на основе крупной, если тело не работает, то и мелкие графомоторные движения не сформируются по возрасту! Дети перестают лепить, собирать и, главное, разбирать конструкторы с маленькими блоками, перебирать что-то мелкое! А это влияет еще и на речь!

⏩️ В-пятых, современные дети очень отвлекаемы, не могут сконцентрироваться, не слушают учителя!

Тем временем требования никто не отменял! И если в начальной школе учителя еще относятся с пониманием, то в средней/старшей школе и на экзаменах потеря баллов за работу неизбежна!

Скорректировать почерк можно только с помощью грамотного специалиста, который заново пересоберет навык! Но этот процесс очень непрост и зачастую педагоги сталкиваются с сопротивлением ученика! Увлечь и заинтересовать ребенка - вот это самая сложная задача! Если у ребенка есть мотивация изначально, то и коррекция проходит гораздо легче!

Главное - НИКОГДА НЕ ПОЗДНО НАЧАТЬ работу над почерком! На фото «ДО и ПОСЛЕ» ученицы 8 класса🙌🏻

Как минимизировать трудности при формировании почерка у дошколят расскажу в следующем посте, если увижу ваш интерес! Каждый пост - мое время! Мне важно видеть, что оно не впустую, а во благо❤️

#чистописание #школа #мысливслух

С каждым годом почерк у детей все хуже и хуже!😰

Самые частые жалобы:
✔️ Почерк неразборчивый, ребенок сам не может прочитать, что написал, не говоря уже об учителе!
✔️Соединения неправильные или отсутствуют, из-за этого при проверке учителем воспринимаются, как ошибки! Снижается балл.
✔️В тетрадях грязь и очень много исправлений!
✔️Буквы «пляшут», выходят за пределы строки и поля!

Общая рекомендация:
«Пишите больше и чаще!»
не поможет!

Если ребенок НЕ УМЕЕТ писать правильно, то так он ТОЛЬКО ЗАКРЕПЛЯЕТ НЕПРАВИЛЬНО СФОРМИРОВАННЫЙ НАВЫК! И чем прочнее он закреплен, тем сложнее его скорректировать! Порой даже невозможно!

Попытки родителей самостоятельно заниматься с ребенком, как правило, ни к чему не приводят, в конце концов они сдаются и бросают это бесполезное занятие!

Сами по себе прописи и тренажеры, которые тоннами продаются в магазинах и на маркетплейсах, тоже неэффективны! Ребенок «срисовывает», да и только! Так не работает! Если бы все было так просто!

Это реальность, которую наблюдают не только педагоги, но и сами родители!

❓Рассказать почему это происходит и что делать, чтобы минимизировать трудности с формированием почерка у дошколят?

С первым днем лета и Днем детей🎉❤️🥰

Пусть у наших детей БУДЕТ ДЕТСТВО❤️ Настоящее, беззаботное и счастливое🌸🍀

Ну, а пока я почти всех отправила на каникулы😁 отдыхать и набираться сил! Летом в легком режиме продолжим обучение с теми, кому нужно🙌🏻 Все успеют отдохнуть, но с пользой🍀По традиции летом пятница, суббота и воскресенье - выходные дни!

У меня тоже мини-отпуск, но продолжаю вести ребят, которым нельзя сейчас прерывать обучение🙌🏻

Выпустились мои дошколята, первая группа этого учебного года🥰 И радостно, и грустно как-то🥹 Буду скучать, но недолго! Многие со мной на лето остаются и в середине июня мы начнем поддерживающие летние занятия 1 раз в неделю, чтобы не только ничего не забыть, но и улучшить навыки! А потом в сентябре начнутся школьные программы и на них я тоже жду своих ребят🫶🏻

В пятницу выпущу остальных и уйду в мини- полуотпуск выдыхать и набираться сил✨🍀