🎭Волшебные мгновения, которые хочется сохранить🎭🎩🔮!
Воспитатель Анастасия Алексеевна Фадюшева вместе с ребятами и их родителями побывали на спектакле «Волшебство профессора Колбариума». Яркие эмоции, захватывающая история и настоящая магия на сцене - всё это подарило детям и взрослым море впечатлений!
Делимся с вами фотографиями и видеороликами - пусть кусочек этого чуда достанется каждому🧙♂️🔔📷🎬!
Довольные лица и детей, и родителей, и воспитателя - лучшее доказательство того, что атмосфера спектакля стала по-настоящему волшебной для всех.
Елена Сергеевна Бова, родитель, предлагает несколько советов, как обсудить спектакль с ребёнком по дороге домой или за чашкой какао:
«Обсуждение спектакля по дороге домой или за чашкой какао - это лучший способ превратить развлечение в полезный жизненный урок. Постановка «Волшебство профессора Колбариума» даёт для этого отличную почву.
Вот несколько тем и конкретных вопросов, которые помогут раскрыть смыслы спектакля:
1. обида и способы с ней справляться (линия Магнуса). Это центральная тема истории. Важно сместить фокус с «Магнус плохой» на «Магнусу было больно».
Вопрос: «Как ты думаешь, что почувствовал Магнус, когда его изобретение не оценили, а Эрику похвалили? Справедливо ли он рассердился?»
Обсуждение: поговорите о том, что чувствовать злость или обиду - это нормально. Все мы иногда злимся, если нас не понимают. Но проблема возникла тогда, когда Магнус решил выместить эту боль на других. Можно спросить: «А как можно было поступить иначе? К кому ему следовало обратиться за помощью?» Это учит ребёнка эмоциональному интеллекту: признавать свои чувства, но искать конструктивный выход;
2. природа «воронки радости». Дети отлично считывают визуальные образы. Воронка - прекрасная метафора токсичного поведения.
Вопрос: «Как работала эта воронка? Почему от неё всем становилось плохо, даже самому Магнусу?»
Обсуждение: здесь можно провести аналогию со сплетнями, завистью или желанием сделать назло. Когда человек пытается испортить настроение другому, его собственная радость тоже куда-то утекает. Счастье нельзя просто забрать у соседа и положить себе в карман - оно работает только тогда, когда создаётся внутри тебя самого;
3. сила дружбы и поддержки (линия Эрики. Эрика могла бы просто порадоваться своей победе и уйти, но она осталась спасать друга.
Вопрос: «Почему Эрика не бросила Магнуса, хотя он натворил столько дел? Страшно ли ей было подходить к работающей воронке?»
Обсуждение: настоящая дружба проверяется не совместными играми, а умением быть рядом, когда друг ошибается. Обсудите момент, когда герои вместе пытались остановить механизм. Что им помогло - волшебные заклинания или то, что они снова стали одной командой?
4. роль взрослых (Профессор Колбариум). Часто дети винят во всём детей-героев, забывая про взрослых.
Вопрос: «Правильно ли поступил профессор, проводя экзамен именно так? Заметил ли он вовремя, что Магнусу нужна помощь?»
Обсуждение: это мягкий повод поговорить об ответственности взрослых. Иногда учителя или родители слишком увлекаются правилами и оценками, забывая посмотреть ребёнку в глаза. Взрослым тоже важно учиться слышать своих детей до того, как те создадут свою «воронку радости»;
5. творчество и право на ошибку. Спектакль ведь ещё и про школу изобретателей.
Вопрос: «Чьи изобретения тебе запомнились? Было бы здорово учиться в такой школе?»
Обсуждение: подчеркните, что ни Эрика, ни Магнус не создали идеальный прибор с первого раза. Наука и творчество - это всегда пробы и ошибки. Неудача на сцене - это не конец света, а лишь шаг к следующему, более удачному эксперименту.
Так здорово слышать, как дети проживают увиденное и находят свои смыслы в истории.
Театр - это маленькое чудо, которое пробуждает фантазию и объединяет сердца🎭🎭🎭🎩🌷.
Воспитатель Анастасия Алексеевна Фадюшева вместе с ребятами и их родителями побывали на спектакле «Волшебство профессора Колбариума». Яркие эмоции, захватывающая история и настоящая магия на сцене - всё это подарило детям и взрослым море впечатлений!
Делимся с вами фотографиями и видеороликами - пусть кусочек этого чуда достанется каждому🧙♂️🔔📷🎬!
Довольные лица и детей, и родителей, и воспитателя - лучшее доказательство того, что атмосфера спектакля стала по-настоящему волшебной для всех.
Елена Сергеевна Бова, родитель, предлагает несколько советов, как обсудить спектакль с ребёнком по дороге домой или за чашкой какао:
«Обсуждение спектакля по дороге домой или за чашкой какао - это лучший способ превратить развлечение в полезный жизненный урок. Постановка «Волшебство профессора Колбариума» даёт для этого отличную почву.
Вот несколько тем и конкретных вопросов, которые помогут раскрыть смыслы спектакля:
1. обида и способы с ней справляться (линия Магнуса). Это центральная тема истории. Важно сместить фокус с «Магнус плохой» на «Магнусу было больно».
Вопрос: «Как ты думаешь, что почувствовал Магнус, когда его изобретение не оценили, а Эрику похвалили? Справедливо ли он рассердился?»
Обсуждение: поговорите о том, что чувствовать злость или обиду - это нормально. Все мы иногда злимся, если нас не понимают. Но проблема возникла тогда, когда Магнус решил выместить эту боль на других. Можно спросить: «А как можно было поступить иначе? К кому ему следовало обратиться за помощью?» Это учит ребёнка эмоциональному интеллекту: признавать свои чувства, но искать конструктивный выход;
2. природа «воронки радости». Дети отлично считывают визуальные образы. Воронка - прекрасная метафора токсичного поведения.
Вопрос: «Как работала эта воронка? Почему от неё всем становилось плохо, даже самому Магнусу?»
Обсуждение: здесь можно провести аналогию со сплетнями, завистью или желанием сделать назло. Когда человек пытается испортить настроение другому, его собственная радость тоже куда-то утекает. Счастье нельзя просто забрать у соседа и положить себе в карман - оно работает только тогда, когда создаётся внутри тебя самого;
3. сила дружбы и поддержки (линия Эрики. Эрика могла бы просто порадоваться своей победе и уйти, но она осталась спасать друга.
Вопрос: «Почему Эрика не бросила Магнуса, хотя он натворил столько дел? Страшно ли ей было подходить к работающей воронке?»
Обсуждение: настоящая дружба проверяется не совместными играми, а умением быть рядом, когда друг ошибается. Обсудите момент, когда герои вместе пытались остановить механизм. Что им помогло - волшебные заклинания или то, что они снова стали одной командой?
4. роль взрослых (Профессор Колбариум). Часто дети винят во всём детей-героев, забывая про взрослых.
Вопрос: «Правильно ли поступил профессор, проводя экзамен именно так? Заметил ли он вовремя, что Магнусу нужна помощь?»
Обсуждение: это мягкий повод поговорить об ответственности взрослых. Иногда учителя или родители слишком увлекаются правилами и оценками, забывая посмотреть ребёнку в глаза. Взрослым тоже важно учиться слышать своих детей до того, как те создадут свою «воронку радости»;
5. творчество и право на ошибку. Спектакль ведь ещё и про школу изобретателей.
Вопрос: «Чьи изобретения тебе запомнились? Было бы здорово учиться в такой школе?»
Обсуждение: подчеркните, что ни Эрика, ни Магнус не создали идеальный прибор с первого раза. Наука и творчество - это всегда пробы и ошибки. Неудача на сцене - это не конец света, а лишь шаг к следующему, более удачному эксперименту.
Так здорово слышать, как дети проживают увиденное и находят свои смыслы в истории.
Театр - это маленькое чудо, которое пробуждает фантазию и объединяет сердца🎭🎭🎭🎩🌷.