📚 Первый методический день в детском саду
Вчера мы провели первый методический день, посвящённый аудиосказке. Педагоги двух возрастных групп представили свой опыт.
🔹 Группа № 1 (Кулакова Ю.Н., Полякова Н.А.) — «Аудиосказка в группе раннего возраста: с чего начать и как увлечь малышей». Короткие сказки, ритуалы, игровые приёмы, семейный проект «Сказка от мамы».
🔹 Группа № 4 (Клепинина Н.Н., Юкачева Д.О.) — «Аудиосказка как средство развития фонематического слуха». Алгоритм работы, интеграция в режимные моменты, практика со сказкой «Теремок»: «Узнай героя по голосу», «Поймай звук», «Подбери слово на первый звук».
💡 Главная мысль: аудиосказка — это инструмент, а не фон. Без картинки ребёнок сам рисует образы, активно работает слуховой канал — база для фонематического слуха.
Благодарим коллег за полезный и практический материал!
Вчера мы провели первый методический день, посвящённый аудиосказке. Педагоги двух возрастных групп представили свой опыт.
🔹 Группа № 1 (Кулакова Ю.Н., Полякова Н.А.) — «Аудиосказка в группе раннего возраста: с чего начать и как увлечь малышей». Короткие сказки, ритуалы, игровые приёмы, семейный проект «Сказка от мамы».
🔹 Группа № 4 (Клепинина Н.Н., Юкачева Д.О.) — «Аудиосказка как средство развития фонематического слуха». Алгоритм работы, интеграция в режимные моменты, практика со сказкой «Теремок»: «Узнай героя по голосу», «Поймай звук», «Подбери слово на первый звук».
💡 Главная мысль: аудиосказка — это инструмент, а не фон. Без картинки ребёнок сам рисует образы, активно работает слуховой канал — база для фонематического слуха.
Благодарим коллег за полезный и практический материал!