❓Чем отличается ребёнок с ЗПР от педагогически запущенного, и что делать родителям?

Очень часто эти два понятия путают. Внешне дети могут вести себя похоже: не успевают, не слушают, не справляются с заданиями. Но причины — совершенно разные. А значит, и подход нужен разный.

Ребёнок с ЗПР (задержкой психического развития):
— Это особенности развития нервной системы.
— Причины могут быть биологическими: беременность, роды, ранние заболевания.
— Замедлено формирование внимания, памяти, мышления.
— Ему сложно, даже если он старается.
— Нужна помощь специалистов: психолог, дефектолог, иногда невролог.
— При поддержке — хорошо «догоняет» сверстников.

Педагогически запущенный ребёнок
— Это результат условий воспитания и среды.
— Часто: недостаток внимания, режима, обучения.
— Может быть сохранный интеллект.
— Он может, но не привык учиться и прилагать усилия.
— Нужна системная педагогическая работа + включение семьи.
— При правильном подходе быстро «выравнивается».

❗Ключевое отличие:
ЗПР — это про «не может пока»
Педзапущенность — про «не научили / не требовали»

Почему важно не путать?

Если ребёнка с ЗПР считать «ленивым» — он будет терять уверенность в себе.
Если педагогически запущенного ребёнка «лечить», а не учить — теряется время.

Педагог-психолог высшей категории детского сада 105 г. Твери Мешкова Людмила Юнисовна подготовила рекомендации для родителей, которые вы сможете прочитать в карточках 👆

Ответственный за рубрику #СоветыПсихологаЛогопеда - учитель-логопед детского сада №105 г. Твери Беспалова Алина Эвальдовна.