Если в 4 года он не слышит без крика, в 10 вы услышите «ты меня достала» 😶
Посмотрите на своего ребёнка сейчас. А теперь прибавьте шесть лет.
🔹 В 4 не реагирует, пока не повысите голос. В 10 отвечает «ты меня достала» и уходит в комнату.
🔹 В 5 смотрит в глаза и делает наоборот. В 12 делает наоборот, не глядя: вы для него перестали быть фигурой, которую нужно учитывать.
🔹 В 3 падает на пол в магазине, и вы покупаете, чтобы прекратить. В 9 торгуется за каждое действие: «а что мне за это будет».
🔹 В 6 бьёт младшего, и вы объясняете, что так нельзя. В 13 бьёт словами, и объяснять уже некому: он давно знает, что нельзя, просто последствий не было никогда.
Это не страшилка. Это дети, которые сейчас в младшей и средней школе. Их воспитывали мы. С любовью, с проговариванием чувств, с уважением к границам ребёнка. И без своих границ.
Почему так получилось 🧠
Многие из нас выросли на крике и ремне и поклялись так не делать. Нам сказали: объясняй, договаривайся, проговаривай эмоции. Мы объясняем. По десять раз.
А объяснение не работает, потому что у ребёнка до 7–9 лет не созрела кора, которая отвечает за самоконтроль. Он не может взять ваше объяснение и удержать себя им. Удерживает его взрослый снаружи: правилом, которое не двигается, и последствием, которое наступает каждый раз.
Уберите это, и ребёнок не станет свободным. Он останется один с импульсами, с которыми его мозг ещё не справляется, и будет каждый день проверять, где сегодня стена. Это и есть вседозволенность изнутри: не распущенность, а тревога ребёнка, у которого нет опоры.
Мы слишком много говорим с детьми и слишком мало ставим границ. И чем дольше, тем дороже это обходится. Не нам. Ему.
Как это исправить ⚡
Не ремнём и не уговорами. Третьим путём: границы плюс уважение плюс знание, что ребёнок может в каждом возрасте.
Посмотрите на своего ребёнка сейчас. А теперь прибавьте шесть лет.
🔹 В 4 не реагирует, пока не повысите голос. В 10 отвечает «ты меня достала» и уходит в комнату.
🔹 В 5 смотрит в глаза и делает наоборот. В 12 делает наоборот, не глядя: вы для него перестали быть фигурой, которую нужно учитывать.
🔹 В 3 падает на пол в магазине, и вы покупаете, чтобы прекратить. В 9 торгуется за каждое действие: «а что мне за это будет».
🔹 В 6 бьёт младшего, и вы объясняете, что так нельзя. В 13 бьёт словами, и объяснять уже некому: он давно знает, что нельзя, просто последствий не было никогда.
Это не страшилка. Это дети, которые сейчас в младшей и средней школе. Их воспитывали мы. С любовью, с проговариванием чувств, с уважением к границам ребёнка. И без своих границ.
Почему так получилось 🧠
Многие из нас выросли на крике и ремне и поклялись так не делать. Нам сказали: объясняй, договаривайся, проговаривай эмоции. Мы объясняем. По десять раз.
А объяснение не работает, потому что у ребёнка до 7–9 лет не созрела кора, которая отвечает за самоконтроль. Он не может взять ваше объяснение и удержать себя им. Удерживает его взрослый снаружи: правилом, которое не двигается, и последствием, которое наступает каждый раз.
Уберите это, и ребёнок не станет свободным. Он останется один с импульсами, с которыми его мозг ещё не справляется, и будет каждый день проверять, где сегодня стена. Это и есть вседозволенность изнутри: не распущенность, а тревога ребёнка, у которого нет опоры.
Мы слишком много говорим с детьми и слишком мало ставим границ. И чем дольше, тем дороже это обходится. Не нам. Ему.
Как это исправить ⚡
Не ремнём и не уговорами. Третьим путём: границы плюс уважение плюс знание, что ребёнок может в каждом возрасте.