Мы с ребятами активно потренировали речевые и мыслительные навыки — и сделали это в увлекательной игровой форме.
Игра «Что перепутал художник?»
Дети рассматривали картинки, на которых художник специально допустил разные несоответствия. Ребята с большим интересом находили эти «ошибки» и объясняли, как на самом деле должно быть. Эта игра отлично развивает внимание, умение замечать детали и строить логические рассуждения. Кроме того, ребёнок учится формулировать полные предложения.

Игра «Четвёртый лишний»
Детям были предложены группы из четырёх картинок, где один предмет не подходил к остальным. Ребёнок должен был не просто назвать лишний предмет, а обязательно объяснить свой выбор. Так мы тренировали умение классифицировать предметы по группам, подбирать обобщающие слова («посуда», «одежда», «инструменты») и, главное, связно и логично высказывать свои мысли.

Игра «Профессии и инструменты»
В этой игре ребята учились соотносить профессии с нужными для работы инструментами. Мы показывали карточки с изображениями повара, воспитателя, учителя и предлагали выбрать из набора картинок подходящие предметы. После выбора ребёнок объяснял, зачем этот инструмент нужен. Так мы расширяли словарный запас по теме профессий, учились строить фразы с причинно‑следственной связью и правильно употреблять предлоги и падежные окончания.
Все эти игры комплексно развивают сразу несколько важных навыков:

словарь и словоупотребление: дети узнают новые слова и учатся их правильно использовать;

грамматический строй речи: тренируются формы слов, предлоги, согласование;

связную речь: ребёнок учится не просто называть предметы, а объяснять, рассуждать, аргументировать;

логическое мышление: умение классифицировать, находить несоответствия, выстраивать причинно‑следственные связи напрямую влияет на качество речи.

Ребята были очень активными, старались подробно объяснять свои решения, и у многих фразы стали заметно длиннее и точнее.