Дополнительное образование МГПУ (ИНО)

Более 800 участников собрал пленэр ЦНХО «Культурное наследие» на ВДНХ🔥

Центр непрерывного художественного образования МГПУ ежегодно проводит Московский городской пленэр «Культурное наследие», организуя для учителей изобразительного искусства и их учеников несколько выходов на природу в достопримечательные места исторических и архитектурных памятников.

🎨 ЦНХО стремится сделать пленэр праздником творчества и общения, но прежде всего это комплексный образовательный опыт для учителей ИЗО. Пленэр позволяет перевести задачи уроков в реальную жизнь, связать искусство с изучением Москвы и сформировать ценностное отношение к истории и современности города🌇

🏛На пленэре обучающиеся сталкиваются с реальным изучением архитектуры и пространства, с живой, меняющейся натурой, игрой света и тени — тем, что сложно сымитировать в помещении. Педагоги учат выделять главное, выстраивать планы, использовать ритм и контраст, создавать собственное композиционное решение, стремясь к художественной образности, а не к повторению образца.

🍁Фактически на пленэре каждый учитель в работе учеников даёт свой мастер-класс и одновременно учится у коллег. Каждый раз это шаг профессионального роста. Именно поэтому пленэры, организуемые ЦНХО, активно запрашиваются профессиональным сообществом: на осенний пленэр на территории ВДНХ собрались более 800 участников.

🏛Ключевой темой пленэра стало культурное наследие и современный архитектурный облик ВДНХ. Созданные работы — живое доказательство того, что традиции продолжаются, а новое поколение проявляет живой интерес к культуре и её развитию.

Спасибо всем участникам, педагогам и организаторам за незабываемый день!

🗓28 сентября 2026 года в Казахстанско-Американском свободном университете (КАСУ) состоялась гостевая лекция «Индивидуализация как тренд развития современной науки и образования: модельные решения и варианты (кейсы МГПУ)» Андрея Тёрова, кандидата педагогических наук, доцента кафедры педагогических технологий непрерывного образования института непрерывного образования МГПУ.

📍Мероприятие прошло в рамках Международного научного конгресса «Будущее науки и образования: международный опыт, инновации и лидерство», который проходит в КАСУ с 28 сентября по 5 октября.

🎓Эксперт представил современные педагогические подходы, раскрыл вопросы индивидуализации обучения и тьюторского сопровождения, подчеркнув необходимость соответствия образовательного процесса актуальным требованиям.

Ключевой акцент спикер сделал на осознанном участии студентов в обучении. По его словам, сегодня студенты должны быть не просто получателями знаний, а активными участниками и соавторами образовательного процесса. Андрей Тёров также поделился практическими рекомендациями и примерами, которые помогают делать обучение более осмысленным, персонализированным и эффективным.

Кризис 3 лет, музыкальная терапия, эмпатия и доверие: дайджест «Родительского университета МГПУ»

Почему трёхлетка вдруг становится неуправляемым и что происходит у него в голове? Как музыка помогает детям с ОВЗ развивать речь и моторику? Что делать, если ребёнок не узнаёт лица даже близких людей? Как научить ребёнка слушать других и действовать вместе? И почему дружба с телом у детей с аутизмом начинается с доверия? Обо всём этом — в «Родительском университете МГПУ!»

Кризис 3-х лет с точки зрения физиологии
«Ну что вы хотите — у ребёнка кризис!» — часто слышат родители трёхлетнего малыша. Капризы, упрямство, своеволие, попытки уйти прочь. Но что стоит за этими поведенческими изменениями? Кризисные периоды совпадают с переходом от одного биологического этапа к другому. В три в детском мозге активно развиваются структуры, отвечающие за эмоции. А когда что-то меняется, вся система становится менее стабильной. Отсюда эмоциональная неустойчивость. Но в это же время малыш учится подниматься по лестнице, раскатывать пластилин, резать бумагу. Подробности — в материале Елены Гравицкой, к.б.н., доцента ИПКР МГПУ.

Музыка — рука помощи: когда ребёнку трудно
Большинство родителей воспринимают музыку как развлечение или часть эстетического воспитания. Мы включаем ребёнку любимые песни, поём колыбельные, водим его на музыкальные занятия, но не всегда задумываемся о том, насколько тесно музыка связана с развитием мозга, эмоциями, движением и общением. Хотите узнать больше. Читайте в статье Татьяны Львовой, к.п.н., главы комитета клинических исследований АМПП.

Смотрит и «не узнаёт»?
Бывает, что ребёнок смотрит на знакомого человека и не узнаёт его. При этом зрение, память и интеллект в порядке. Это не каприз и не невнимательность. Называется такая особенность прозопагнозией, или лицевой агнозией. Что делать родителям? Объяснить окружению: рассказать учителям и друзьям о проблеме, чтобы они не обижались. Использовать «якоря»: голос, причёску, одежду, походку. И помнить: это не приговор, а особенность восприятия, с которой можно жить полноценно. Подробности — в материале Ольги Липенковой, клинического психолога, нейропсихолога, специалиста по ранней помощи и поведенческого аналитика.

Кто первый начал и другие «бесполезные» вопросы
«Есть фразы, которые неизменно возвращают нас в детство. Кто первый начал? Зачем ты это сделал? Кто виноват? Искать причину конфликта — простое и естественное действие, которое мы выполняем не задумываясь. Ведь если известна причина, мы знаем, как проблему решать, не так ли? Надо просто найти ответственного за ошибку, примерно наказать обидчика, казалось бы, конфликт исчерпан. Однако межличностная коммуникация устроена совсем по другим правилам.
По каким? Читайте в материале Ольги Юрченко, к. пс. н, доцента ИГН МГПУ

Эмпатия и сотрудничество: как помочь ребёнку слушать других и действовать вместе
«Он понимает, что другому неприятно, но всё равно спорит», «В группе хочет командовать», «Если его идея не победила, отказывается участвовать». Родители часто считают, что ребёнку не хватает эмпатии. Но понимать чужие чувства и сотрудничать — не одно и то же. Эти навыки связаны, однако каждый из них требует отдельной практики. Подробнее — в статье Ольги Мадвал, магистранта ДОП МГПУ, ведущего специалиста Ассоциации Добро.рф.

Движение начинается с доверия: как адаптивная физкультура помогает детям с аутизмом

Адаптивная физкультура (АФК) — это не просто «зарядка». Это инструмент, который через работу с телом помогает ребёнку с аутизмом наладить контакт с окружающим миром, понять свои ощущения и обрести уверенность. Григорий Матюхин, магистрант ИПКР МГПУ и опытный инструктор по физической культуре ГБУ ГППЦ ДОНМ разобрал, как выстроить занятия так, чтобы они приносили пользу и радость, а не стресс.

Читайте, слушайте музыку, разговаривайте и помните: каждый ребёнок развивается в своём темпе, и наша задача — быть рядом. А чтобы не пропускать новые материалы, следите за обновлениями в блоге «Родительский университет МГПУ».

Уважаемые коллеги!👋

Московский городской педагогический университет совместно с проектом госпитальных школ «УчимЗнаем» открывает набор на уникальную программу для родителей и педагогов!

🔷«Тьюторское сопровождение детей дошкольного возраста, находящихся на длительном лечении»

📅 Старт: сентябрь 2026 года
🗓 Период обучения: сентябрь — декабрь 2026 г.
📚 Объём: 252 академических часа
💻 Формат: онлайн
❗Бесплатное обучение*

✅ По итогам — диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Тьютор»

Кому подойдёт программа:

✔️ Родителям:

• освоите навыки оказания первичной психолого-педагогической помощи своему ребенку,
• получите возможность смены профессиональной траектории и трудоустройства по новой специальности,
• получите актуальные знания по госпитальной педагогике.

👩‍🏫 Педагогам (действующим и будущим):

• получите квалификацию, дающую право на ведение профессиональной деятельности,
• получите практический опыт тьюторского сопровождения
• совершенствуете навыки проектирования и реализации индивидуальных образовательных маршрутов.

🔸Что вас ждёт:

• Семинары, тренинги, вебинары и разбор практических кейсов.
• Индивидуальное сопровождение: поможем разработать персонализированные образовательные программы и маршруты для длительно болеющих детей.
• Экспертный состав: обучение ведут ведущие эксперты в области госпитальной педагогики, представители профессионального сообщества и лидеры сферы подготовки педагогических кадров.
• Поддержка экспертов на всём пути обучения.

*❗️ВАЖНО: обучение на программе возможно только при наличии высшего образования.

👉 Записывайтесь по ссылке.

Руководитель кафедры 2035: московские учителя описали будущую роль руководителя предметной кафедры🎓💬

12 сентября в Институте непрерывного образования МГПУ магистранты программы «Управление предметной кафедрой в общеобразовательной организации» собрались для того, чтобы сформулировать запрос:

каким должен быть руководитель предметной кафедры, чтобы команда школы отвечала на вызовы будущего? 🎯

🏫Участники проектировали "предметную кафедру 2035" со своих позиций: учитель, молодой педагог, руководитель и обсуждали взаимодействия и управленческие решения.

Магистранты прошли шесть шагов: от запроса к руководителю предметной кафедры до выбора стратегии. У каждой группы был свой тренд, через который проверяли ожидания от роли.

Ключевой этап: вертушка верификации. Команды по очереди оценивали запросы коллег через три фильтра: подтверждение, сомнение, отрицание. Так отсеяли случайное и оставили важное для московской школы.

✅ На выходе получился собирательный образ РПК уже завтра и четыре стратегии, то есть роли с конкретными действиями.

🖍️Модераторы: Наталья Заславская, Сергей Лесин, Анастасия Сувирова, Ольга Таизова.

✔️Спикеры: Наталия Шевелёва и Наталья Стрикун.

Какие курсы стартуют в сентябре?📢🎓

Делимся подборкой курсов, которые помогут научиться новому, прокачать навыки и выбрать новую профессию.

🔥Удобный формат обучения — без отрыва от работы и учёбы!

1️⃣🇷🇺 Преподавание русского языка и литературы
Профессиональная переподготовка, 1 год, онлайн с педагогом

2️⃣📖Преподавание истории и обществознания
Профессиональная переподготовка, 4 месяца, цифровой контент

3️⃣👩‍🏫 Педагогика и методика начального образования
Профессиональная переподготовка, 6 месяцев, онлайн с педагогом

4️⃣🧸 Воспитатель детей дошкольного возраста
Профессиональная переподготовка, 6 месяцев, онлайн с педагогом

5️⃣🧩Образование детей с интеллектуальными нарушениями в условиях реализации ФГОС
Профессиональная переподготовка, 6 месяцев, онлайн с педагогом.

6️⃣📊Молодой директор столичной школы: основные направления развития профессиональной деятельности в условиях мегаполиса
Повышение квалификации, 4,5 месяца, онлайн с педагогом

7️⃣🔝Подготовка к решению задач по математике повышенного уровня сложности
Повышение квалификации, 4 месяца, онлайн с педагогом

👉Переходите в календарь стартов и выбираете свой трек подготовки.

По вопросам обучения:
📞Тел: 8 (800) 222-08-30
📩pro.ino.info@mgpu.ru

Центр непрерывного художественного образования МГПУ приглашает посетить выставку детского рисунка «Моё детство», открытие которой состоялось в Музее московского образования.

🖼В своих работах юные художники обращаются к дорогим для них образам родных людей, теплу семейных вечеров, дружескому общению, первым победам и большим мечтам, которые остаются на всю жизнь.

Выставка «Мое детство» – это не просто конкурсные работы, это серьезное художественное высказывание. Экспозиция раскрывает детский интерес к окружающему миру, представления о духовных и нравственных ценностях, отношение к окружающим людям.

🏛️Помещая творчество юных художников в музейное пространство, организаторы проекта стирают грань между «ученической работой» и «произведением искусства». Здесь школьники предстают не как «участники смотра», а как полноценные авторы: их видение мира, ярко и мастерски выраженное в рисунках, заслуживает глубокой педагогической и социальной аналитики как проявление нашей современной жизни.

🙇🏻‍♀️Экспозиция объединила работы авторов разных возрастов. Через живопись, графику и декоративно-прикладное искусство дети рассказывают о том, что им по-настоящему важно, и делятся своим уникальным взглядом на окружающий мир и свое место в нем.

📌Выставка будет работать до 30 сентября 2026 года.

Приглашаем всех желающих погрузиться в атмосферу детства и увидеть мир глазами юных творцов!

Вот и новый учебный год, а с ним и новые вопросы: что лучше для ребёнка, как перестать чувствовать себя неидеальными и что не так на детских площадках? И на всё это у нас есть ответы.

Отдых с папой: как лето влияет на развитие ребёнка и укрепляет семью

Лето закончилось, но его эффект может работать ещё долго. Владимир Сотков, к.фил.н, доцент ИППО МГПУ, рассказал, как проводил лето со своими детьми. Но ведь познавательные выходные, «мужские» дела вроде ремонта или поделок — всё это доступно круглый год! А главное — помогает сохранить связь с ребёнком, которая вскоре будет нужна как воздух: малыши быстро становятся подростками.

От «Резиночки» до зумеров: почему умер дворовой эпос и как его воскресить

Приглядитесь к детским площадкам! Во что играют дети? «Штандер» и «Казаки-разбойники», кажется, окончательно ушли в прошлое. И дело не в гаджетах. Мы, взрослые, заорганизовали детей, у них мало времени на игры. Но ведь это важная тренировка соблюдения правил, иерархии, умения мириться после ссоры. Как вернуть детям детство? Рассказала Екатерина Николаева, доктор культурологии, доцент, профессор ИППО МГПУ.

Не всё решают знания: зачем ребёнку гибкие навыки

«Он всё знает, но у доски молчит», «Дома решает, а на контрольной теряется», «Не получилось с первого раза — бросает» — знакомо? Всё это можно исправить, развивая у ребёнка гибкие навыки: коммуникацию, эмоциональный интеллект, умение договариваться, подстраиваться под новые условия. Как это сделать? Рассказывает Диана Губина, руководитель АНО ДО «Образовательный центр «ШАГ».

Персонализированное обучение: как помочь ребёнку управлять своей учёбой

Школа предлагает всем одно и то же. Но для многих детей эффективнее персонализированное обучение — когда ребёнок учится понимать, что ему интересно, какие способы помогают лучше усваивать материал. Это — умение учиться, навык, который становится критически важным. Как этого добиться, рассказала ведущий специалист Ассоциации Добро.рф Ольга Мадвал.

«Мы — неидеальные родители!»: как произносить эту фразу без чувства стыда

Интернет учит: ребёнок должен всегда быть идеальным, а родители — в благостном настроении. Но что происходит, когда рилс отснят и камера выключается? Все эти идеальные люди — образы, созданные, чтобы зарабатывать на вашей тревоге и чувстве вины. Как сбросить с себя ненужный груз? Рассказыает Мария Щеткина, ассистент ИПКР МГПУ.

Не запретами едиными: как реально защитить подростка от насилия

«Не заходи в лифт с чужими», «Не общайся в сети с незнакомцами» — родители готовы на всё, чтобы защитить детей. Но часто в роли агрессора выступают не чужаки, а знакомые и даже родственники. Уберечь от этого можно, научив ребёнка различать здоровые и нездоровые отношения. И запреты тут не помогут. Как быть? Рассказала Ольга Бочкова, психолог, создатель и руководитель Академии безопасности Ольги Бочковой.

Сколько в тебе кубиков? Игры на измерение с дошкольниками

Ребёнок переходит от «что больше» и что длиннее» вопросам: «На сколько именно папа выше?», «Сколько воды в кастрюле?». Ура, он готов к пониманию измерения. Но как учить? В литрах и метрах? Нет! Играючи! Как это сделать, рассказала Ирина Афанасьева, к.п.н., доцент ИПКР МГПУ.

Новодевичий монастырь — крепость и царская обитель

В Москве куда ни пойдёшь, скорее всего увидишь монастырь. Давайте посмотрим на Новодевичий! Если хочется вау-вида, то подходить в обители придётся окружным путём, но по мнению Марии Саплиновой, эксперта ИНО МГПУ, это того стоит. На что этот монастырь больше всего похож? Что важного в нём происходило? Что в обители сейчас? О тонкостях монастырской жизни и о том, почему у некоторых из них такие толстые стены, подробно рассказали в блоге «Родительского университета МГПУ».

Растём вместе с детьми!

А ещё мы рассказали о планах на новый учебный год. Вас ждёт много нового!

Читайте, гуляйте, играйте и помните: неидеальные родители — это самые настоящие. Следите за обновлениями в блоге!

Как это было📸🗓️ Старт дан!

📍5 сентября, в День города Москвы, в МГПУ стартовало обучение по флагманской магистерской программе «Управление предметной кафедрой в общеобразовательной организации» — проекте, инициированном Департаментом образования и науки города Москвы🎓

📊Главная особенность — практико-ориентированный подход, выходящий за рамки классической академической теории. Слушатели осваивают инструменты, которые сразу можно применять в своей школе: образовательную аналитику, педагогический дизайн, управление изменениями и педагогическим процессом.

💬 «Магистратура — это не курс, а путь к продукту. Ваш профессиональный рост идёт непосредственно через работу над ним. Главный KPI — не оценка комиссии, а внедряемость вашей разработки. Именно это определяет зрелость выпускника как руководителя кафедры» — Антон Марко, директор ИСМИТО.

📌 Программа включает в себя мастер-классы, практикумы, экспертные сессии. В рамках обучения будет проводится серия рефлексивных сессий с ведущими экспертами системы столичного образования:

🔹Олеся Лукашук, первый заместитель руководителя ДОНМ;
🔹 Елена Геворкян, и.о. ректора МГПУ;
🔹 Марианна Лебедева, директор МЦКО;
🔹 Ольга Кузнецова, заместитель начальника Управления контроля качества и рзвития содержания образования ДОНМ;
🔹Ольга Айгунова, ректор Корпоративного университета;
🔹Антон Марко, директор института содержания, методов и технологий образования МГПУ;
🔹Валерий Пазынин, директор Лицея НИУ ВШЭ;
🔹Андрей Зинин, директор школы №1279 «Эврика».

🚀 Программа «Управление предметной кафедрой» создаёт основу для следующего системного шага: готовит специалистов, которые будут определять развитие столичной школы в ближайшие годы. Полученные компетенции позволят выпускникам эффективно управлять коллективами, внедрять изменения и достигать измеримых образовательных результатов — это прямой ответ на задачи, стоящие перед столичной системой образования. Обучение по программе является действенным инструментом профессионального роста, который даёт реальные рычаги для развития предметной кафедры и укрепления статуса Москвы как города передовых образовательных практик.

📍26 августа 2026 года состоялось торжественное вручение дипломов о профессиональной переподготовке по программе «Тьюторское сопровождение детей, находящихся на длительном лечении, в условиях цифровой образовательной среды».

🎓Выпускниками программы стали 150 человек — педагоги и родители детей, находящихся на длительном лечении. Дипломы вручили руководитель проекта «УчимЗнаем» Сергей Шариков, профессор кафедры педагогических технологий непрерывного образования ИНО МГПУ Ольга Иванова.

Уникальная программа была разработана Московским городским педагогическим университетом совместно с проектом «УчимЗнаем» специально для родителей и педагогов, работающих в условиях стационаров. Совместный образовательный проект реализуется с 2015 года, и за это время выпускниками стали свыше 1500 человек.

👤Программа выполняет важнейшую социальную миссию, помогая семьям освоить востребованную профессию «тьютора» и уверенность в завтрашнем дне, а для педагогов программа становится эффективной площадкой для профессиональных компетенций и обмена опытом в уникальной среде госпитальной педагогики.

🔷«УчимЗнаем» — это уникальная социально-образовательная среда, созданная в условиях стационарных медицинских учреждений для длительно болеющих детей. Главная задача проекта — обеспечить полноценное образование и развитие ребенка в период борьбы с тяжелым заболеванием, способствуя его выздоровлению и успешной социализации.

Мы благодарим коллег из проекта «УчимЗнаем» за многолетнее сотрудничество и поздравляем всех выпускников с успешным завершением обучения! Уверены, что полученные компетенции станут надёжной основой для профессионального роста и новых достижений в новом учебном году.

🗓️ 27 августа в Павловской гимназии состоялся педагогический фестиваль «Генерация».

В мероприятии приняли участие более 300 педагогов, руководителей образовательных организаций и экспертов в сфере образования. Четыре тематических трека объединили мастер-классы, лекции и разбор практических кейсов, посвящённых наиболее актуальным вызовам, с которыми ежедневно сталкиваются современный учитель и руководитель в сфере образования.

🔥Эксперты Института непрерывного образования МГПУ и Института психологии и комплексной реабилитации МГПУ стали спикерами на треках PROдетей и PROуроки:

▪️Владимир Круглов, профессор кафедры педагогических технологий непрерывного образования МГПУ, доктор пед. наук, выступил с лекцией «Что стоит за трудным поведением подростка и как действовать педагогу». Выступление вызвало особый интерес коллег и живую дискуссию среди участников.

▪️Сергей Пичугин, доцент кафедры педагогических технологий непрерывного образования МГПУ, кандидат пед. наук выступил с темой «Текстовые задачи в начальной школе: обнять, заплакать или найти алгоритм решения проблемы?» и поделился рабочими методиками и инструментами, которые могут быть полезны учителям начальных классов в работе.

🔹Елена Ушакова, директор Института психологии и комплексной реабилитации МГПУ, выступила спикером интерактивного практикума «Эмоциональный интеллект педагога: инструменты профессионального и личностного успеха». Она представила участникам конкретные техники развития эмоциональной компетентности, позволяющие эффективнее выстраивать коммуникацию с учениками и коллегами, а также управлять собственным ресурсным состоянием. Практикум был отмечен коллегами как один из наиболее востребованных по запросам современного учителя.

🔥Фестиваль «Генерация» стал отличной площадкой для профессионального диалога, обмена опытом и поиска новых решений. Материалы и подходы, представленные участниками, войдут в сборник по итогам фестиваля.

📸Фото: Павловская гимназия

В МГПУ наградили победителей конкурса детского рисунка имени Нади Рушевой🔆

📍28 августа в Центре непрерывного художественного образования МГПУ состоялось торжественное открытие итоговой выставки и награждение победителей Московского конкурса детского рисунка имени Нади Рушевой.

Мероприятие завершило очередной творческий сезон, собравший рекордное количество юных художников со всей России.

🌏География конкурса впечатляет: в этом году на церемонию награждения приехали школьники не только из Москвы и Московской области, но и из Республики Башкортостан, Республики Татарстан, Республики Крым, Ставропольского края, Ивановской, Ростовской, Владимирской, Самарской областей, а также из Санкт-Петербурга.

Организаторы и члены профессионального жюри вручили юным художникам дипломы и памятные подарки. Атмосфера праздника была наполнена радостью и гордостью за достижения ребят. Особенным моментом стала демонстрация документального фильма о жизни и творчестве Нади Рушевой – удивительной художницы, чьё имя носит конкурс. Её тонкие, проникновенные работы, созданные в юном возрасте, служат источником вдохновения для многих поколений начинающих художников.

🔗Более подробно читайте на сайте.

Москва учит и учится: как МГПУ помогает распространять лучшие образовательные практики по всей стране

🧑‍🏫 Московская система образования давно стала точкой притяжения для педагогов и управленцев из разных регионов России. И Московский городской педагогический университет — один из ключевых проводников столичного опыта.

📍Один из самых востребованных форматов — стажировки региональных команд в московских школах. Гости погружаются в повседневную механику образовательных организаций: от организации дошкольных групп до работы с детьми с особыми потребностями.

🤝🏻🔥В этом году к нам приезжали педагоги из Хабаровска, Иркутска, Братска, Якутии. Важно, что коллеги не копируют московские модели, а вдумчиво изучают логику процессов, чтобы адаптировать увиденное под свои условия и ресурсы. Они возвращаются домой не с готовыми рецептами, а с идеями и вдохновением, которое помогает создавать собственные эффективные решения.

📌 Как недавно отметил
 Сергей Собянин, сегодня Москва системно передаёт лучшие наработки регионам. МГПУ — один из активных участников этого процесса: преподаватели университета регулярно выезжают в регионы не только чтобы передать московские практики, но и чтобы самим увидеть, как работают коллеги на местах. В прошлом году мы проводили тренинги для управленцев колледжей в Нижнем Новгороде, работали с преподавателями Благовещенского педагогического университета, диагностировали компетенции в Арктическом государственном институте культуры и искусств в Якутии.

🔍🌐Московские эксперты неизменно отмечают, что региональный опыт часто подсказывает неожиданные ходы и обогащает их собственную практику. Мы убеждены: лучшие решения рождаются в диалоге, и МГПУ делает всё, чтобы этот диалог был постоянным и продуктивным.

Старт-ПРО открывает набор на бесплатные курсы для детей💻🚀

Центр проектного творчества «Старт-ПРО» объявляет о старте записи детей на уникальные бесплатные образовательные программы.

🟪Цифровое макетирование (для детей 5–6 лет)

Программа направлена на изучение основ 3D-дизайна. С помощью доступной среды Tinkercad дети учатся переносить свои идеи в цифровую плоскость.

Что будет на занятиях🔍
➖основы 3D-редактирования;
➖работа с векторной и растровой графикой.

Чему научится ребёнок🔥
🔸создавать визитки, плакаты и
🔸анимированные рисунки;
🔸понимать принципы современной компьютерной графики.

Код для записи на mos.ru: 2444464

🧬Занимательная химия (5–6 лет)

Программа знакомит детей с окружающим миром через призму естественных наук.

Что будет на занятиях🔍
➖проведём безопасные химические опыты;
➖познакомимся с лабораторным оборудованием;
➖изучим свойства веществ и смесей.

Чему научится ребёнок?🔥
🔸сформирует научное мировоззрение;
🔸разовьёт устойчивый интерес к исследовательской деятельности.

Код для записи на mos.ru: 2456152

✂️От иголки до 3D-модели (9–12 лет)

Курс объединяет традиционное швейное мастерство и современные цифровые технологии.

Что будет на занятиях🔍
➖разработка модных коллекций от цифрового эскиза до готового изделия;
➖работа на швейной машине;
➖изучение основ композиции и ручных швов.

Чему научится ребёнок?🔥

➖читать схемы и подбирать ткани;
➖создавать вещи с применением инструментов 3D-моделирования.

Код для записи на mos.ru: 2488454

В ЦНХО начала работу АРТ‑Олимпиада юных художников💫🎨

С 18 по 23 августа в центре непрерывного художественного образования МГПУ проходит АРТ‑Олимпиада — масштабное событие для школьников – победителей художественных конкурсов.

📍Цель АРТ‑Олимпиады состоит в поддержке детской одарённости и в оказании практической помощи педагогам‑наставникам в развитии учеников и подготовке их к участию в российских и международных творческих конкурсах 2026-2027 учебного года.

Программа АРТ‑Олимпиады насыщена и разнообразна. Каждый день юные художники из Москвы, Геленджика, Торжка и Ростова‑на‑Дону участвуют в очных творческих конкурсах по изображению московских городских пейзажей, архитектурных памятников, а также портретов костюмированных моделей в интерьере старинной усадьбы.

🖼Помимо соревновательной части, ребята участвуют в мастер-классах от представителей творческих вузов Москвы, посещают Третьяковскую галерею и выставочные залы — экскурсии проходят в сопровождении опытных искусствоведов, которые помогают взглянуть на шедевры по‑новому и подмечают важные детали художественного языка.

🔗Более подробно о мероприятии читайте на сайте.

В МГПУ вручили дипломы «Цифровой кафедры»🔥

12 августа в Московском городском педагогическом университете вручили дипломы «Цифровой кафедры» — проекта в рамках «Приоритета‑2030». Это четвёртый выпуск: студенты параллельно с основным педагогическим образованием осваивали дополнительную квалификацию в сфере ИТ🧑‍💻

В этом году 1137 выпускников Университета получили не только основной диплом, но и диплом о профессиональной переподготовке по 13 ИТ программам, таким как:

➖«Управление ИТ-проектами»,
➖«Технологии ИИ в системе образования»,
➖«Цифровой дизайн»,
➖«Аналитика данных. Применение в сфере образования».

🗯Выпускники называют второй диплом не сменой профессии, а «апгрейдом»: сегодня в московских школах учитель не может позволить себе отставать от учеников в цифровых инструментах. Иначе неизбежна потеря контакта и авторитета. А с ИТ‑компетенциями педагог не просто идёт за интересами школьников, а задаёт тон, использует те же платформы, сервисы и среды, что и дети, но профессиональнее и осмысленнее.

📍На церемонии выступали и. о. ректора Елена Геворкян и проректор Роман Комаров. Дипломы вручали руководитель проекта, директор института непрерывного образования Марина Шалашова и директор института цифрового образования Владимир Абрамов. Пришли и представители ИТ‑партнёров университета.

✅Выпускников «Цифровой кафедры» МГПУ ждут московские школы, где цифровые навыки уже не преимущество, а база. И если дети с телефонами в руках чувствуют себя хозяевами положения, то учитель с уверенным владением цифровыми инструментами способен этот баланс перевернуть — исключительно в интересах улучшения образовательных результатов. Собственно, для этого и затевался проект.