От «Лего Титаника» до велосипеда: один урок бизнес-аналитика
Купить «Лего Титаник» и купить велосипед – что общего? Для 4 «Б» это оказалась одна и та же задача. Только решали её не в магазине, а на классном часе.
В сентябре в школе проходила неделя профориентации. На классный час к ребятам пришёл папа одного из учеников – Александр Александрович, ведущий бизнес-аналитик «Порше Центр Рублёвский». Профессия бизнес-аналитика поначалу прозвучала слишком по-взрослому. Но Александр Александрович начал не с терминов, а с понятной всем задачи: «Представьте, что вы хотите купить дорогую игрушку – „Лего Титаник“». И разобрал её в виде блок-схемы. С блок-схемами ребята уже знакомились на кружке «Информатика в играх и задачах», поэтому быстро уловили связь.
А потом началась самая интересная часть – от школьной парты к будущей профессии. Ребятам предложили самим решить задачу «Купить велосипед»: описать решение текстом и нарисовать блок-схему. На это дали 15 минут. В кабинете было необычно шумно – но это был шум вовлечённости: четвероклассники полностью погрузились в задачу. И отлично справились. Оказалось, что за взрослой профессией стоят те же блок-схемы, которые 4 «Б» уже рисует на кружке. Только теперь стало видно, куда они ведут.
#школа1420 #выхино #кузьминки #ювао #ДОНМ
Купить «Лего Титаник» и купить велосипед – что общего? Для 4 «Б» это оказалась одна и та же задача. Только решали её не в магазине, а на классном часе.
В сентябре в школе проходила неделя профориентации. На классный час к ребятам пришёл папа одного из учеников – Александр Александрович, ведущий бизнес-аналитик «Порше Центр Рублёвский». Профессия бизнес-аналитика поначалу прозвучала слишком по-взрослому. Но Александр Александрович начал не с терминов, а с понятной всем задачи: «Представьте, что вы хотите купить дорогую игрушку – „Лего Титаник“». И разобрал её в виде блок-схемы. С блок-схемами ребята уже знакомились на кружке «Информатика в играх и задачах», поэтому быстро уловили связь.
А потом началась самая интересная часть – от школьной парты к будущей профессии. Ребятам предложили самим решить задачу «Купить велосипед»: описать решение текстом и нарисовать блок-схему. На это дали 15 минут. В кабинете было необычно шумно – но это был шум вовлечённости: четвероклассники полностью погрузились в задачу. И отлично справились. Оказалось, что за взрослой профессией стоят те же блок-схемы, которые 4 «Б» уже рисует на кружке. Только теперь стало видно, куда они ведут.
#школа1420 #выхино #кузьминки #ювао #ДОНМ