Информационный канал школы 124

Дорогие родители!
В последнее время в нашей школе произошло несколько эпизодов, которые заставили нас ещё раз серьёзно поговорить с детьми о личных границах. Речь идёт о неуместных шутках, насмешках, нарушении телесного пространства и порче общего имущества. Мы уже детально обсудили эти ситуации с участниками и с классами, в которых они произошли. Но нам важно, чтобы и вы, родители, были с нами в этом разговоре. Потому что без поддержки семьи любые беседы в школе остаются лишь половиной дела.
Эта заметка — не про то, чтобы кого-то осудить. Она про то, как помочь подросткам увидеть за «шуткой» живого человека и понять, где заканчивается игра и начинается нарушение границ.

Что такое личные границы
Если говорить просто, границы — это невидимые линии, которые отделяют твоё «я» от других людей. Психологи выделяют несколько видов:
Телесные — моё тело, моё личное пространство. Никто не имеет права трогать меня без согласия.
Эмоциональные — мои чувства. Я не обязан терпеть то, что мне неприятно, даже если другому «просто весело».
Информационные — мои вещи, переписки, секреты.
Материальные — общее имущество, школьные стенды, чужие вещи. Портить их — не игра, а вандализм.
У подростков эти границы ещё размыты. Они проверяют мир на прочность, но не всегда понимают, что за этой проверкой стоит живой человек, которому может быть больно, страшно или обидно.

Почему это не «просто шутка»
Игра — это когда всем участникам весело. Если хоть кому-то больно, страшно или неприятно — это уже не игра. Это нарушение границы.
Даже если подросток не хотел зла, даже если он «просто пошутил», последствия для другого могут быть реальными: испуг, слёзы, испорченное настроение, чувство унижения. И об этом важно говорить с детьми — не с обвинениями, а с желанием помочь им увидеть другого.

Что можно сделать дома
1. Говорите о границах на бытовых примерах.
Не «нельзя обижать девочек», а: «Представь, что незнакомый человек брызгает тебе в лицо духами. Тебе смешно или неприятно?»
2. Учите спрашивать согласие.
«Можно я тебя обниму?» — это не слабость, это уважение. И это навык на всю жизнь.
3. Разбирайте последствия.
Без запугивания, но честно: «Если человеку станет плохо, придётся вызывать скорую. Если испортишь чужую вещь — придётся возмещать. Если напугаешь — могут быть проблемы с законом».
4. Следите за своим примером.
Если дома принято смеяться над чужими ошибками, ребёнок это впитает.
5. Будьте рядом.
Если ребёнок рассказал вам о своей «шалости» — не кричите. Спросите: «Что ты чувствовал? А что почувствовал он?» Помогите ему увидеть другого.
6. Не превращайте разбор в публичную казнь.
Обсуждение в родительских чатах, на собраниях с именами и подробностями не помогает ни жертве, ни обидчику. Оно лишь навешивает ярлыки и раздувает конфликт. Если вы узнали о ситуации — лучше обратиться лично к классному руководителю или психологу. Мы разберёмся спокойно и по существу.

Обращение к старшим ребятам (15+)
Если ты читаешь это и узнаёшь себя — не спеши закрывать страницу. Я не буду читать мораль. Скажу одно: игра — это когда всем весело. Если хоть кому-то больно или страшно — это уже не игра. Это нарушение границы. И у каждого человека есть своё «я», которое ты не имеешь права трогать без разрешения.
Если ты чувствуешь, что не можешь остановиться, что тебе нравится пугать или причинять боль — это не про «характер». С этим можно и нужно работать. Приходи, поговорим.

Что делает школа
Мы уже провели беседы с участниками и с классами. Но работа не заканчивается одним разговором. В школе есть психолог, социальный педагог и служба медиации. Мы всегда открыты:
если ваш ребёнок стал жертвой — поможем;
если ваш ребёнок участник — тоже поможем;
если вы не знаете, как говорить с ребёнком на эту тему — подскажем.
Главное — не молчать и не переносить разбирательство в чаты. Границы — это уважение. И ему можно научиться. Давайте учиться вместе.

СПТ (социально-психологическое тестирование) — инструмент ранней профилактики. Оно помогает оценить, насколько ребёнок психологически уязвим к зависимому поведению. Это не проверка на употребление, участие в группировках или зависимых отношениях, а выявление факторов риска.

🎯 Что выявляет СПТ
Оцениваются факторы риска и защиты, связанные с психологической устойчивостью. Проще говоря, тест показывает, насколько подросток устойчив к давлению среды и стрессу и есть ли у него предпосылки к рискованному поведению.

📋 Согласие родителей
Процедура добровольная и требует письменного информированного согласия:
· до 15 лет — согласие даёт родитель или законный представитель;
· с 15 лет — подросток подписывает согласие сам.

🔒 Важные принципы
· Конфиденциальность: результаты — подростку (с 15 лет) или родителям (до 15 лет).
· Ненаказуемость: результаты не влекут дисциплинарных мер, постановки на учёт или проблем при поступлении.
· Помощь, а не контроль: цель — вовремя предложить поддержку, а не «поймать».

Давая согласие, вы не «сдаёте» ребёнка, а помогаете школе и психологу увидеть, где ему нужна поддержка. Вопросы о процедуре можно уточнить у классного руководителя или педагога-психолога.

Спасибо за понимание.

📢 Уважаемые родители будущих первоклассников!

С 6 октября 2026 года в нашей школе открывается группа по подготовке детей к 1 классу!

Занятия помогут вашему ребёнку мягко адаптироваться к школьной жизни, привыкнуть к рабочей атмосфере и заранее познакомиться со своими будущими учителями.

👩‍🏫 Кто проводит: опытные учителя начальных классов нашей школы, набирающие 1-е классы в 2027/2028 учебном году — Романова Ирина Александровна и Соколова Татьяна Вальтеровна.

⏰ Расписание: вторник и четверг с 17:00 до 18:20.
💳 Условия: занятия проводятся на платной (коммерческой) основе.

📝 Запись онлайн: Заполнить форму записи
📞 Подробная информация по телефону: 8 (812) 246-18-81

Будем рады видеть ваших детей среди наших учеников! ✨

📢 Открыт набор в группы подготовки к ОГЭ по истории и обществознанию!

Уважаемые выпускники 9-х классов и их родители! На базе нашей школы стартует набор в группы по подготовке к сдаче ОГЭ по истории и обществознанию.

Занятия помогут систематизировать знания, разобрать сложные задания КИМ и уверенно подготовиться к экзаменам!

👩‍🏫 Преподаватель: учитель истории и обществознания нашей школы Китаева Полина Александровна.

💳 Условия: занятия проводятся на платной (коммерческой) основе.
👥 Старт занятий: по мере комплектования групп.

📝 Запись онлайн: https://forms.yandex.ru/u/6aa42146e010db6969ed436f
📞 Вопросы и подробная информация по телефону: 8 (812) 417-38-11

ОО администрации Выборгского района Санкт-Петербурга проводит родительский лекторий на тему : «Скрытая угроза: подростковый возраст как риск уязвимости вовлечения в террористическую деятельность». Встреча состоится  24 сентября в 18:00 на базе школы ГБОУ «649 Выборгского района СПб ул. Федора Абрамова, дом 20 корп. 2, метро «Парнас».
 В рамках лектория буду обсуждаться следующие вопросы:
·         Источники и способы вовлечения несовершеннолетних в противоправное, деструктивное поведение, формирование у них искаженной системы жизненных ценностей.
·         Ответственность несовершеннолетних как альтернатива вовлечению их в деструктивное поведение;
·         Эффективное проведение воспитательной работы с несовершеннолетним в семье.
Родителям будут даны рекомендации по грамотному выстраиванию доверительных отношений с ребенком, эффективным методам воспитания и проведению профилактической работы с детьми в аспекте профилактики вовлечения в экстремистскую деятельность.
На встречу приглашают родителей и педагогов районных школ. Напишите мне, если кто-то захочет присоединиться. Спасибо заранее.

Ежегодно проводится всероссийское тестирование социально значимых характеристик личности современных школьников и студентов. Тестированию подлежат обучающиеся всех без исключения общеобразовательных организаций и профессиональных образовательных организаций, а также образовательных организаций высшего образования. Результаты тестирования позволяют определять как наиболее сильные и ресурсные особенности личности обучающихся , так и особенности поведения в стрессовой ситуации, различные формы рискового поведения. Анализ результатов тестирования поможет организовать профилактические мероприятия для обеспечения психологического благополучия личности обучающихся, оказать им своевременную психолого-педагогическую помощь и поддержку.