В рамках взаимодействия с базовыми образовательными учреждениями и с целью профориентации школьников на базе ГБОУ СОШ №72 с углубленным изучением немецкого языка 21 сентября было проведено мероприятие «Мой лучший Герценовский». Мероприятие организовано кафедрой методики и проведено студентами 4 курса ИИЯ направление «Лингвистика» (профиль «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур») в рамках педагогической практики под руководством Давидюк И.И.
Профориентационное мероприятие было адресовано учащимся старших классов и организовано в три тематических блока, каждый из которых решал конкретные задачи профориентационной работы.
В первой части встречи была проведена презентация, посвященная истории Университета. В ходе выступления были раскрыты обстоятельства основания и предпосылки создания Университета, ключевые этапы становления и развития учебного заведения, наиболее значимые научные открытия, совершенные в стенах Университета и вклад вуза в развитие науки и педагогического образования. Для повышения вовлеченности аудитории была проведена интерактивная викторина, в которой обучающиеся активно участвовали, продемонстрировав заинтересованность и внимательность.
Вторая часть мероприятия была посвящена практическим вопросам поступления и выбора образовательной траектории. В ходе выступления были представлены: программы среднего профессионального образования (СПО), реализуемые в Университете, подготовительные курсы и дополнительные образовательные возможности, условия поступления и преимущества профессиональной подготовки в стенах Вуза. Учащимся был представлен обзор деятельности различных институтов/факультетов Университета, что позволило старшеклассникам получить общее представление о широте образовательных возможностей вуза и направлениях подготовки.
Третья часть мероприятия носила интерактивно-практический характер.
Учащимся было предложено пройти тест на выявление типа темперамента. По результатам тестирования был проведен подробный инструктаж, в рамках которого были разъяснены особенности каждого из четырех типов темперамента, даны рекомендации по выбору профессий и сфер деятельности в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями. Данный блок вызвал наибольший отклик у учащихся, так как позволил каждому участнику получить персональные рекомендации.
Профориентационное мероприятие было адресовано учащимся старших классов и организовано в три тематических блока, каждый из которых решал конкретные задачи профориентационной работы.
В первой части встречи была проведена презентация, посвященная истории Университета. В ходе выступления были раскрыты обстоятельства основания и предпосылки создания Университета, ключевые этапы становления и развития учебного заведения, наиболее значимые научные открытия, совершенные в стенах Университета и вклад вуза в развитие науки и педагогического образования. Для повышения вовлеченности аудитории была проведена интерактивная викторина, в которой обучающиеся активно участвовали, продемонстрировав заинтересованность и внимательность.
Вторая часть мероприятия была посвящена практическим вопросам поступления и выбора образовательной траектории. В ходе выступления были представлены: программы среднего профессионального образования (СПО), реализуемые в Университете, подготовительные курсы и дополнительные образовательные возможности, условия поступления и преимущества профессиональной подготовки в стенах Вуза. Учащимся был представлен обзор деятельности различных институтов/факультетов Университета, что позволило старшеклассникам получить общее представление о широте образовательных возможностей вуза и направлениях подготовки.
Третья часть мероприятия носила интерактивно-практический характер.
Учащимся было предложено пройти тест на выявление типа темперамента. По результатам тестирования был проведен подробный инструктаж, в рамках которого были разъяснены особенности каждого из четырех типов темперамента, даны рекомендации по выбору профессий и сфер деятельности в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями. Данный блок вызвал наибольший отклик у учащихся, так как позволил каждому участнику получить персональные рекомендации.