Репост из: Администрация Приморского района
💬 От честного вопроса — к серьезному диалогу: в Приморском районе продолжается «Честный понедельник»
В гимназии №631 состоялась встреча культурно-просветительского проекта «Честный понедельник», который гимназия реализует совместно с Храмами Приморского благочиния.
Первый кейс — «Свобода совести и культура диалога: где проходит граница?» — стал поводом для открытого разговора о том, как сохранить собственную позицию и при этом уважать мнение другого человека.
Экспертами выступили настоятель храма преподобного Серафима Саровского протоиерей Аристарх Владимирович Егошин и член Экспертного совета Государственной Думы РФ по молодежной политике, автор книги «Молодежная политика “с нуля”», начальник отдела молодежной политики Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы Евгений Игнатьев.
В обсуждении приняли участие учащиеся и педагоги 7–11 классов из школ №№ 634, 579, 13, 165, 583.
Участники рассматривали реальные социальные ситуации, искали точки соприкосновения между личной свободой и ответственностью перед окружающими, а главное — вместе пытались сформулировать правила конструктивного общения, которые можно применять в повседневной школьной жизни.
В гимназии №631 состоялась встреча культурно-просветительского проекта «Честный понедельник», который гимназия реализует совместно с Храмами Приморского благочиния.
Первый кейс — «Свобода совести и культура диалога: где проходит граница?» — стал поводом для открытого разговора о том, как сохранить собственную позицию и при этом уважать мнение другого человека.
Экспертами выступили настоятель храма преподобного Серафима Саровского протоиерей Аристарх Владимирович Егошин и член Экспертного совета Государственной Думы РФ по молодежной политике, автор книги «Молодежная политика “с нуля”», начальник отдела молодежной политики Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы Евгений Игнатьев.
В обсуждении приняли участие учащиеся и педагоги 7–11 классов из школ №№ 634, 579, 13, 165, 583.
Участники рассматривали реальные социальные ситуации, искали точки соприкосновения между личной свободой и ответственностью перед окружающими, а главное — вместе пытались сформулировать правила конструктивного общения, которые можно применять в повседневной школьной жизни.