🧪Химия в действии: обучающиеся Лукойл- лаборатории продолжают исследовать!
На уроках химии ребята не ограничиваются теорией — они погружаются в настоящие исследования! С помощью цифровых лабораторий ученики анализируют то, что окружает нас в повседневной жизни.
На этот раз темой практического занятия стали «Смеси. Способы разделения смесей». Одно дело — выучить определения гомогенных и гетерогенных систем, и совсем другое — своими руками разделить неоднородный коктейль на чистые компоненты.
В рамках урока перед школьниками стояла настоящая инженерная задача. Вооружившись лабораторным оборудованием, обучающиеся работали с различными видами смесей:
Механические: отделяли железные опилки от песка с помощью магнита, а затем использовали воду, чтобы разделить речной песок и поваренную соль (осаждение и фильтрование).
Растворы: осваивали технику выпаривания, превращая солёную воду обратно в кристаллы хлорида натрия и наблюдая за тем, как капли конденсата оседают на холодном стекле.
В ход шли магниты, фильтры, делительные воронки, спиртовки и датчики цифровых лабораторий, которые с математической точностью фиксировали изменение массы и температуры в процессе выпаривания.
Такие практические занятия помогают превратить химию из набора формул в живую науку, где каждый опыт — это шаг к пониманию окружающего мира. Ребята на собственном опыте убедились, что методы, которые они сегодня отработали в классе, работают в гигантских масштабах: точно так же на нефтеперерабатывающих заводах фракции нефти разделяют по температурам кипения, а в быту мы каждый день фильтруем воду и варим кофе.
Ждём новых интересных экспериментов! ✨
#ШКОЛА 4Урай
#ЛУКОЙЛлаборатория
#Профориентация
На уроках химии ребята не ограничиваются теорией — они погружаются в настоящие исследования! С помощью цифровых лабораторий ученики анализируют то, что окружает нас в повседневной жизни.
На этот раз темой практического занятия стали «Смеси. Способы разделения смесей». Одно дело — выучить определения гомогенных и гетерогенных систем, и совсем другое — своими руками разделить неоднородный коктейль на чистые компоненты.
В рамках урока перед школьниками стояла настоящая инженерная задача. Вооружившись лабораторным оборудованием, обучающиеся работали с различными видами смесей:
Механические: отделяли железные опилки от песка с помощью магнита, а затем использовали воду, чтобы разделить речной песок и поваренную соль (осаждение и фильтрование).
Растворы: осваивали технику выпаривания, превращая солёную воду обратно в кристаллы хлорида натрия и наблюдая за тем, как капли конденсата оседают на холодном стекле.
В ход шли магниты, фильтры, делительные воронки, спиртовки и датчики цифровых лабораторий, которые с математической точностью фиксировали изменение массы и температуры в процессе выпаривания.
Такие практические занятия помогают превратить химию из набора формул в живую науку, где каждый опыт — это шаг к пониманию окружающего мира. Ребята на собственном опыте убедились, что методы, которые они сегодня отработали в классе, работают в гигантских масштабах: точно так же на нефтеперерабатывающих заводах фракции нефти разделяют по температурам кипения, а в быту мы каждый день фильтруем воду и варим кофе.
Ждём новых интересных экспериментов! ✨
#ШКОЛА 4Урай
#ЛУКОЙЛлаборатория
#Профориентация