📄Основное направление работы учителя-логопеда в школе–это коррекция нарушений чтения и письма, а также профилактика (предупреждение) этих нарушений, которые являются самыми распространенными формами речевой патологии у  школьников. 

📌Глобальной целью логопедического воздействия является развитие всей речевой системы в целом, а именно: 
—развитие связной речи; 
—коррекция произношения; 
—накопление и совершенствование словаря; 
—развитие речевого слуха; 
—развитие грамматической стороны речи; 
—развитие артикуляционной моторики;
—обучение навыкам словообразования и словоизменения. 

 📌В ходе работы решается ряд дополнительных задач: 
—развитие психических процессов(внимание, память, восприятие, мышление); 
—формирование элементарных учебных навыков (уметь внимательно слушать учителя, целенаправленно и усидчиво выполнять поставленную задачу, адекватно оценивать результат своей работы и исправлять ошибки). 
📌Речевые проблемы вызывают трудности усвоения тех или иных школьных предметов, что является наиболее частой причиной школьной дезадаптации, снижение учебной мотивации, и возникающих, в связи с этим, отклонениями в поведении. 
📌Причины, вызывающие речевые отклонения многозначны. Решить их быстро невозможно, но и делать вид, что их нет тоже нельзя. К таким детям нужен специальный подход, усиленное                                  внимание. 

Учитель-логопед: Озрокова З.А.