Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Max
Интегрированное занятие в рамках кружка «Речевичок»
В подготовительной группе «Колокольчик» состоялось интегрированное коррекционно‑развивающее занятие «Цифры знаю я…», организованное педагогом дополнительного образования, Кипкеевой Ларисой Борисовной,в рамках работы кружка по развитию речи «Речевичок».
Цель занятия — не просто познакомить детей с цифрами, а гармонично соединить развитие речи с формированием элементарных математических представлений. Ребята учились правильно называть числа, согласовывать числительные с существительными (например, «один камушек », «два камушека», «пять камушков»), проговаривать количественные и порядковые числительные, строить простые фразы и небольшие рассказы о том, сколько и каких предметов они видят.
На занятии использовались игровые и речевые приёмы: дети считали предметы и описывали их, подбирали слова к картинкам, составляли короткие предложения по сюжетным карточкам, участвовали в подвижных и дидактических играх, где нужно было не только назвать цифру, но и объяснить свой выбор словами. Такой подход помогает укреплять связную речь, расширять словарный запас и развивать фонематическое восприятие — важные навыки для подготовки к школе.
Интеграция речевого и математического развития делает обучение более естественным: ребёнок не заучивает цифры отдельно, а сразу учится использовать их в речи, объяснять свои действия и делиться впечатлениями.
Занятие прошло в доброжелательной, игровой атмосфере: ребята активно отвечали, помогали друг другу, радовались маленьким успехам.
В подготовительной группе «Колокольчик» состоялось интегрированное коррекционно‑развивающее занятие «Цифры знаю я…», организованное педагогом дополнительного образования, Кипкеевой Ларисой Борисовной,в рамках работы кружка по развитию речи «Речевичок».
Цель занятия — не просто познакомить детей с цифрами, а гармонично соединить развитие речи с формированием элементарных математических представлений. Ребята учились правильно называть числа, согласовывать числительные с существительными (например, «один камушек », «два камушека», «пять камушков»), проговаривать количественные и порядковые числительные, строить простые фразы и небольшие рассказы о том, сколько и каких предметов они видят.
На занятии использовались игровые и речевые приёмы: дети считали предметы и описывали их, подбирали слова к картинкам, составляли короткие предложения по сюжетным карточкам, участвовали в подвижных и дидактических играх, где нужно было не только назвать цифру, но и объяснить свой выбор словами. Такой подход помогает укреплять связную речь, расширять словарный запас и развивать фонематическое восприятие — важные навыки для подготовки к школе.
Интеграция речевого и математического развития делает обучение более естественным: ребёнок не заучивает цифры отдельно, а сразу учится использовать их в речи, объяснять свои действия и делиться впечатлениями.
Занятие прошло в доброжелательной, игровой атмосфере: ребята активно отвечали, помогали друг другу, радовались маленьким успехам.