«Путешествие по интернету»: как ученики 1–4 классов открывали мир цифровых возможностей
📢30 сентября, в День интернета России🇷🇺, в школе‑интернате для учащихся 1–4 классов прошло увлекательное мероприятие «Путешествие по интернету».
💻Для ребят это стало настоящим приключением: они шаг за шагом узнавали, как устроена Всемирная сеть, что можно найти в интернете и как пользоваться им с пользой и безопасно.🖥
💯В игровой форме школьники познакомились с основными понятиями: как находить нужную информацию и отличать надёжные источники от сомнительных.
📱Особое внимание уделили правилам цифровой безопасности: почему нельзя делиться личными данными, как реагировать на подозрительные сообщения и что делать, если в сети встретилось что‑то неприятное.
💻Ребята активно участвовали в викторинах и мини‑заданиях. Многие с удивлением узнали, что интернет — это не только игры и видео, но и огромная библиотека, энциклопедия и площадка для творчества.📲
💯Мероприятие получилось познавательным и динамичным: дети не просто слушали, а сами пробовали применять новые знания. Такие занятия помогают формировать у школьников осознанное и ответственное отношение к цифровой среде.
📢30 сентября, в День интернета России🇷🇺, в школе‑интернате для учащихся 1–4 классов прошло увлекательное мероприятие «Путешествие по интернету».
💻Для ребят это стало настоящим приключением: они шаг за шагом узнавали, как устроена Всемирная сеть, что можно найти в интернете и как пользоваться им с пользой и безопасно.🖥
💯В игровой форме школьники познакомились с основными понятиями: как находить нужную информацию и отличать надёжные источники от сомнительных.
📱Особое внимание уделили правилам цифровой безопасности: почему нельзя делиться личными данными, как реагировать на подозрительные сообщения и что делать, если в сети встретилось что‑то неприятное.
💻Ребята активно участвовали в викторинах и мини‑заданиях. Многие с удивлением узнали, что интернет — это не только игры и видео, но и огромная библиотека, энциклопедия и площадка для творчества.📲
💯Мероприятие получилось познавательным и динамичным: дети не просто слушали, а сами пробовали применять новые знания. Такие занятия помогают формировать у школьников осознанное и ответственное отношение к цифровой среде.