Преподавание - это путь длиною в целую жизнь.
Став педагогом однажды, невозможно не влюбиться в эту профессию. Общение со студентами наполняет энергией, а каждый день преподавателя не похож на предыдущий.
В честь Дня педагога мы спросили у наших замечательных преподавателей: «О чём вы мечтали в начале педагогического пути - и что сбылось?» Вот их ответы:
🧑🏻🏫Дания Ахметова, проректор по непрерывному образованию: «Я с детства мечтала быть сельской учительницей, обучать сельских детей чтению, письму, танцам, пению. Читала очень много книг, научившись читать самостоятельно в 5 лет. В селе была довольно большая библиотека, где работал сельский учитель, очень грамотный. К 4 классу я дочитала все книги в этой библиотеке.
Дядя поощрял мою любовь к книгам и говорил: пусть читает - ученым человеком будет. Вот эта установка и сработала. Я преподавала всего полтора года в начальных классах в Казани после 5 лет работы учителем русского языка и литературы в сельской школе, окончив историко- филологический факультет Казанского пединститута, параллельно работала заместителем директора школы по учебно-воспитательной работе, затем – директором и генеральным директором учебно-воспитательного комплекса (это была моя авторская школа). Меня всегда привлекала личность – я хотела понять всех людей и помогать им. Это привело меня к педагогике и психологии. И вот уже более 40 лет я на этой стезе!
Я осуществила свою мечту – стала кандидатом, а через 5 лет – доктором педагогических наук. Я не могу сказать, что я достигла всего, хотя у меня уже 20 защищенных кандидатов наук и есть доктора и докторанты, более 15 аспирантов и докторантов. Меня в данный момент интересует психотерапия хотя бы на начальном уровне – многие студенты нуждаются в этом. Психотерапевтом я не стану, но понимать причины психических отклонений и психологию студентов очень нужно. Так что я продолжаю изучать новые грани своей профессии!»
🧑🏻🏫Маргарита Филатова-Сафронова, доцент ПиП: «Даже не в начале педагогического пути, а когда защищала ВКР на специалитете с темой "Характеристика психосексуальных отношений в бесплодном браке»: загорелась идей создания центра, где каждый молодой человек (парень/девушка) сможет получить консультацию о том, как гармонизировать отношения в браке.
С первых лет преподавания большое внимание уделала вопросам мотивации студентов на построение гармоничных межличностных отношений, рождение здоровых детей в перспективе. И сейчас считаю это своей основной миссией. И, будучи заведующей лабораторией «Технологии инклюзивного образования», с большим удовольствием придумываю новые форматы взаимодействия с молодежной аудиторией. Трансформационная игра «Путь к родительству» - одна из новинок».
🧑🏻🏫Регина Мусина, старший преподаватель кафедры уголовного права и процесса: «В начале пути я хотела давать студентам глубокие знания, помочь реализоваться в профессии и быть конкурентоспособными. Сбылось главное - я научилась замечать и ценить личностные особенности каждого из студентов, помогая раскрыться характеру и развить уникальные способности».
🧑🏻🏫Наталья Гришина, доцент МиИИБ: «Когда я первый раз вошла в аудиторию, мне очень хотелось суметь зажечь интерес к своему предмету. И этот поиск есть и остаётся моей путеводной звездой до сих пор – искать способы, чтобы студентам было максимально любопытно и полезно на моих предметах».
🧑🏻🏫Камилла Урманова, старший преподаватель кафедры общей психологии: «В начале своего педагогического пути я мечтала, чтобы студенты не просто усваивали материал, а по-настоящему загорались учёбой, были активными, целеустремлёнными, не боялись ошибаться. И сейчас, смотря на все проведенные пары, проекты, мероприятия - вижу, что эта мечта сбывается. Мне удаётся создавать среду, где вместе со студентами хочется участвовать, искать, воплощать новые идеи и двигаться вперёд».
#деньпедагога #деньучителя
Став педагогом однажды, невозможно не влюбиться в эту профессию. Общение со студентами наполняет энергией, а каждый день преподавателя не похож на предыдущий.
В честь Дня педагога мы спросили у наших замечательных преподавателей: «О чём вы мечтали в начале педагогического пути - и что сбылось?» Вот их ответы:
🧑🏻🏫Дания Ахметова, проректор по непрерывному образованию: «Я с детства мечтала быть сельской учительницей, обучать сельских детей чтению, письму, танцам, пению. Читала очень много книг, научившись читать самостоятельно в 5 лет. В селе была довольно большая библиотека, где работал сельский учитель, очень грамотный. К 4 классу я дочитала все книги в этой библиотеке.
Дядя поощрял мою любовь к книгам и говорил: пусть читает - ученым человеком будет. Вот эта установка и сработала. Я преподавала всего полтора года в начальных классах в Казани после 5 лет работы учителем русского языка и литературы в сельской школе, окончив историко- филологический факультет Казанского пединститута, параллельно работала заместителем директора школы по учебно-воспитательной работе, затем – директором и генеральным директором учебно-воспитательного комплекса (это была моя авторская школа). Меня всегда привлекала личность – я хотела понять всех людей и помогать им. Это привело меня к педагогике и психологии. И вот уже более 40 лет я на этой стезе!
Я осуществила свою мечту – стала кандидатом, а через 5 лет – доктором педагогических наук. Я не могу сказать, что я достигла всего, хотя у меня уже 20 защищенных кандидатов наук и есть доктора и докторанты, более 15 аспирантов и докторантов. Меня в данный момент интересует психотерапия хотя бы на начальном уровне – многие студенты нуждаются в этом. Психотерапевтом я не стану, но понимать причины психических отклонений и психологию студентов очень нужно. Так что я продолжаю изучать новые грани своей профессии!»
🧑🏻🏫Маргарита Филатова-Сафронова, доцент ПиП: «Даже не в начале педагогического пути, а когда защищала ВКР на специалитете с темой "Характеристика психосексуальных отношений в бесплодном браке»: загорелась идей создания центра, где каждый молодой человек (парень/девушка) сможет получить консультацию о том, как гармонизировать отношения в браке.
С первых лет преподавания большое внимание уделала вопросам мотивации студентов на построение гармоничных межличностных отношений, рождение здоровых детей в перспективе. И сейчас считаю это своей основной миссией. И, будучи заведующей лабораторией «Технологии инклюзивного образования», с большим удовольствием придумываю новые форматы взаимодействия с молодежной аудиторией. Трансформационная игра «Путь к родительству» - одна из новинок».
🧑🏻🏫Регина Мусина, старший преподаватель кафедры уголовного права и процесса: «В начале пути я хотела давать студентам глубокие знания, помочь реализоваться в профессии и быть конкурентоспособными. Сбылось главное - я научилась замечать и ценить личностные особенности каждого из студентов, помогая раскрыться характеру и развить уникальные способности».
🧑🏻🏫Наталья Гришина, доцент МиИИБ: «Когда я первый раз вошла в аудиторию, мне очень хотелось суметь зажечь интерес к своему предмету. И этот поиск есть и остаётся моей путеводной звездой до сих пор – искать способы, чтобы студентам было максимально любопытно и полезно на моих предметах».
🧑🏻🏫Камилла Урманова, старший преподаватель кафедры общей психологии: «В начале своего педагогического пути я мечтала, чтобы студенты не просто усваивали материал, а по-настоящему загорались учёбой, были активными, целеустремлёнными, не боялись ошибаться. И сейчас, смотря на все проведенные пары, проекты, мероприятия - вижу, что эта мечта сбывается. Мне удаётся создавать среду, где вместе со студентами хочется участвовать, искать, воплощать новые идеи и двигаться вперёд».
#деньпедагога #деньучителя