Нейропсихолог Юлия Клим

К нейропсихологу родители часто приходят в отчаянии.

🎯 Потому что ребёнок:

• не говорит или речь очень бедная;

• гиперактивен, не может усидеть на месте, «стоит на ушах и висит на люстре»;

• неуклюжий, падает на ровном месте, сталкивается с углами;

• испытывает трудности в мелкой моторике - не может нормально застегнуть пуговицы, плохо держит карандаш;

• не готов к школе: невнимательный, ничего не запоминает, не удерживает инструкцию;

• уже в школе - читает по слогам, не понимает смысл прочитанного, решает примеры с ошибками, пишет грязно, теряет строки, пропускает буквы.

В таких случаях нейропсихолог не ставит ярлыки, а ищет, какое звено в работе мозга даёт сбой.

Проводит диагностику:
- смотрит, как ребёнок удерживает программу действий,
- переключается между задачами,
- справляется с нагрузкой,
- ориентируется в пространстве, чувствует свое тело, что с вниманием, памятью и т.д.

На основе проб и наблюдений выделяет слабые и сильные стороны и даёт понятный план:
• какие упражнения помогут,
• как дозировать нагрузку,
• на что сделать упор дома,
• а что пока не требовать и отложить в долгий ящик.
⠀
🙏 А теперь я хочу сказать не как детский нейропсихолог, а как мама, которая прошла все трудности вместе с сыном «молчуном» и успешно подготовила его к школе (Макс закончил 2-й класс с круглым отличием), а теперь упорно готовлю к школе и младшего Кира.

За все время своей практики я поняла, что нейропсихолог - это тот специалист, который не просто должен дать рабочие упражнения, но еще и проложить «мостик» от ребенка к врачу.

Потому что современные дети приходят истощенные и изнеможденные по состоянию здоровья:

🆘 в гипоксии, потому что не хватает железа;

🆘 в гипотериозе, потому что на хватает йода, селена, белка, витамина D;

🆘 в воспалении, потому что в рационе избыток простых углеводов: булочки, печеньки, йогуртики и кишечник превратился в «самогонный аппарат» с бродильными процессами.
⠀
О нездоровье можно заподозрить даже по внешности ребенка:

❌ синяки под глазами;

❌ атопический дерматит и сухая кожа;

❌ ногти без лунул и с белыми пятнами;

❌ зубы в кариесе и раскрошились;

❌ язык обложен белым налетом и пр.

Раньше я думала, что нейровоспаление может быть только у «тяжелых», полевых детей с серьезном диагнозом (РАС, сенсорная алалия).

Каково же было мое удивление, когда я лабораторно обнаружила нейровоспаление у своих сыновей😳, у которых был, казалось, самый лайтовый диагноз ЗРР.

А потом я еще больше удивилась, когда диагностировала дочку своей коллеги - отличницу и спортсменку, но с перманентно повторяющимися ангинами и гнойными фурункулами (привет от стрептококка).

У нее тоже были красные титры по анализам NSE и белок s-100 (подтвержденное нейровоспаление).

С тех пор я точно знаю, что нейропсихолог это не только про «упражнения».
Нейропсихолог - это тот, кто настоит на том, чтобы мама дошла до врача, потому что вообще она и не собиралась к нему.

Она пришла «речь запустить» да «к школе подготовить»… причем здесь вообще врач❓

С тех пор мы в команде работаем только через комплексный интегративный подход.

✅ Мы «лезем» в анализы и ЭЭГ.

✅ Мы рассказываем мамам то, что не расскажет ни один рядовый врач на консультации за 15 минут в поликлинике.

✅ Мы раскладываем по полочкам так, что мама «включается» и собирает целую команду, чтобы помочь своему малышу -
а тут уже наши цели совпадают и мы идем рука об руку:
• запускаем речь,
• готовим к школе,
• помогаем успешно учиться.

Сейчас самые выгодные условия на поступление.
* доступна рассрочка без первого взноса через банк
** и индивидуальный график платежей лично от Юлии Клим, без увеличения стоимости

❗️ Я подготовила для вас подробную видео-презентацию программы обучения.

Смотрите здесь ➡️ https://school.klim-psychology.pro/neuropsychologist_programm

«Спешу, потому что Ваши уроки – это отвал башки»🤭

Это кусочек нашего учебного процесса: на скрине – мы со Светланой разбираем нейродиагностические пробы. Смотрим, какая симптоматика проявляется, анализируем, делаем выводы.

Я лично на связи со Светой на платформе (часто отвечаю в аудио) – вместе прорабатываем моменты, где что-то не зашло, аккуратно разбираем ошибки и идём дальше.

Светлана сейчас проходит профессиональную переподготовку по нейропсихологии – и делает это вместе с нашей командой.

***

А это Евгения.
Женя уже училась на курсах повышения квалификации по нейропсихологии в одном из московских институтов, но вспоминает тот опыт с лёгкой грустью: вместо живых, понятных лекций был просто текст в pdf файле, а практики вообще не было.

Сейчас Женя честно говорит: «Понять, где у ребёнка «поломка», я уже могу, а вот как помочь, как «починить» – пока не хватает системы».

И вот буквально на днях случилось то, о чём Женя давно мечтала: она стала студенткой нашей программы профессиональной переподготовки😍

Она долго следила за мной в соцсетях, и наш подход ей очень близок – не просто набор упражнений, а целая картина:

• смотрим и на дефициты по анализам,
• на ЭЭГ,
• и даже на осанку – ведь всё это части одной системы.

Кстати, когда-то я как раз смотрела осанку ребёнка Жени – и тогда ей очень откликнулось, как мы смотрим на проблему в целом.
А теперь Женя – часть нашей команды!🥳

•••

🔥 Всему своё время.
И если сейчас именно ваше время – чтобы разобраться глубже, почувствовать опору и начать уверенно помогать детям, – мы как раз ведём набор на профессиональную переподготовку по нейропсихологии.

Хотите узнать подробнее? Заходите на сайт или напишите в личные сообщения – Юлия Клим Детский нейропсихолог
С радостью всё расскажу!☺️

***

✅ Идет открыт набор в мою команду на программу профессиональной переподготовки нейропсихологов – тем, кто хочет не просто «послушать лекции», а научиться работать с детьми по-настоящему.

➡️ По итогу вы получите диплом на 310 часов установленного образца с внесением в систему ФИС ФРДО и присвоением квалификации «Нейропсихолог».

Это не просто бумага – это возможность вести практику и уверенность в каждом своём действии.

ℹ️ Все подробности по ссылке или пишите в личные сообщения Юлия Клим Детский нейропсихолог

Буду рада рассказать про форматы, нагрузку и как всё устроено чтобы вы могли принять решение спокойно и осознанно🤍

❓Почему ребёнок знает правило, но пишет с ошибками? Нейропсихологический разбор.

Ребёнок чётко повторяет правило - а в тетради снова ошибка.
Это не про лень и не про невнимательность.

В видео я показала, как это видно на рисуночной пробе Тейлора - нейропсихологической методике, которая оценивает, как мозг удерживает программу, планирует, видит пространство и др.

Разберём три типа ошибок - в школе и на Тейлоре:

1️⃣ Не удерживает программу

🔹 Тейлор: нужно нарисовать 6 точек, как на образце - ребёнок рисует 9. Программа была понята, но в процессе «потерялась»: слабость удержания инструкции и контроля.

🔹 Школа: знает правило «жи-ши пиши с И» - а в диктанте пишет «шыповник».
Тот же механизм: правило есть в памяти, но контроль в моменте не сработал.

2️⃣ Стереотипное застревание

🔹 Тейлор: точки превращаются в «значки-градусы».
Мозг выбрал один шаблон и инертно «забуксовал на нем».

🔹 Школа: ребёнок решает два примера на сложение, третий - на вычитание, а он продолжает складывать. Доминирующий стереотип не тормозится, алгоритм «залип».

3️⃣ Нет целостного образа (правополушарный зрительно-пространственный дефицит)

🔹Тейлор: рисунок «рассыпается» - элементы нарисованы без учёта общей композиции, целостный зрительно-пространственный образ не формируется.

🔹 Школа: ребёнок начинает писать с середины строки, не оставляет полей, путает графически сходные буквы (б–д, п–т). При чтении не запоминает зрительный образ буквы и искажает её. Это та же слабость зрительно-пространственного синтеза.

☝🏼 Важно: при таких ошибках сначала проверьте физическое зрение. Если офтальмолог говорит, что всё в норме - причина в зрительно-пространственной обработке и в работе соответствующих мозговых структур.

•••

‼️Проба Тейлора помогает увидеть не только эти слабые звенья, но и другие симптомы, о которых я рассказала в ВИДЕО-УРОКЕ «Диагностика ребенка с нейропсихологом с 0 до 18 лет:
РАЗБОР ПРОБЫ ТЕЙЛОРА».

➡️ Получить доступ бесплатно можно по ссылке ниже: https://school.klim-psychology.pro/proba_tejlora_form?utm_source=max

📚 Большая папка «ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ» — бесплатно для наших подписчиков!

Сколько времени уходит на поиск заданий, чтобы занятия были интересными и разнообразными? Хочется и буквы повторить, и чтение потренировать, и поделки подготовить…

🗂️ С 1 по 5 октября для наших подписчиков открываем бесплатную рассылку материалов по подготовке к школе. Пополните свою педагогическую копилку готовыми заданиями для занятий дома и в классе!

📥 Как получить материалы:
1️⃣ перейдите в бота по ссылке
https://max.ru/id550368365124_3_bot?start=g_ba929a02

2️⃣ Подпишитесь на каналы организаторов.
3️⃣ Получите ссылку на папку и скачайте материалы.

⏳ Доступ открыт только с 1 по 5 октября включительно. После этого ссылка станет неактивной — успейте сохранить всё нужное!

🗞️ Рубрика #ХроникиНейропсихолога

Сентябрь выдался насыщенным - дух захватывает!😍

• 1 сентября торжественно проводили Макса в 3‑й класс - вроде только вчера в первый раз за руку вела…)

• Английский он не бросает - продолжает заниматься с Майклом и Екатериной.

• Киру - через год в школу, так что по пятницам и воскресеньям у нас с ним нейрозанятия - потихоньку собираем базу.

• Вся семья сходила к остеопату - профилактика и поддержка для моей нервной системы))

• Ещё отдали ребят в бокс: там не просто физра, а настоящая дисциплина и тот самый «мужской разговор», который закаляет характер.

• А ещё я впервые побывала в зале суда - и сразу в роли подсудимой ответчика (ну, не буду драматизировать 😅).
Про геморрой бюджетных денег в природе сняла видео - пусть останется как исторический документ.

• Приезжала моя мамочка: свозила её к остеопату, и результат радует - рука после операции теперь поднимается намного лучше.

• С командой устроили «жаркую» встречу в бане: парная, горячий чан, чай из самовара - перезагрузились по полной.

• И ещё одна встреча с коллегой получилась знаковой: договорились о стажировке для нейропсихолгов в Москве - она пройдёт очно уже в ноябре!

Вдох‑выдох — и с новыми силами ныряем в октябрь! ☺️

Дети не умеют ловить мяч – и это не мелочь!

Современные дети не умеют ловить мячи. Не все, конечно, но очень многие.

Мяч летит – ребёнок замирает.
Закрывает глаза.
Отворачивается.
Ловит всем телом.
Не успевает среагировать.
Не понимает, куда поставить руку.

Сейчас мяч для многих детей – это экранная игра, а не предмет, который нужно поймать руками.

Но мяч – это не просто «физкультура».
С точки зрения нейропсихологии, это мощнейший инструмент развития мозга и суперподготовка к школе. И одновременно – коррекция школьных трудностей обучения.

Почему мяч так важен?

➡️ Глазодвигательная координация.

Ребёнок не просто видит мяч - он должен проследить его траекторию, предсказать, куда он прилетит, и вовремя протянуть руку. Глаза и руки работают как одна команда.

➡️ Моторное переключение.

Лови-бросай-лови-отбивай - каждое действие требует быстрого переключения.
Это та самая база, которая потом позволяет ребёнку на письме быстро менять элементы: вниз-вверх-закругление-отрыв.

Не умеет переключаться в движении - будет «залипать» и в письме.

➡️ Межполушарное взаимодействие.
Лови правой, лови левой, отбивай двумя - мяч заставляет полушария общаться. А это фундамент для чтения и письма.

➡️ Пальцевый праксис и хват.

Когда ребёнок ловит маленький мяч одной рукой, он формирует именно тот хват, который потом нужен для ручки. Пальцы учатся обхватывать, удерживать, дозировать усилие. Это прямая подготовка руки к письму - без единой прописи.

➡️ Пространственная организация.

Мяч летит вверх, вниз, вбок, под углом. Ребёнок учится чувствовать пространство - а без этого в школе строчки в тетради будут «гулять», а буквы — «плясать».

Теперь про видео 🎬

На видео я показываю, к чему мы пришли с моим сыном Киром:
я бросаю маленький кинезио мяч, а он ловит его одной рукой. Кажется просто? Но за этой «простотой» – целая цепочка, которую мы прошли шаг за шагом:

1️⃣ Сначала взяли большой мешочек с крупой и учились перекидывать его. Он тяжёлый, летит медленно, его легко поймать – тело успевает отследить движение.

2️⃣ Потом мешочек уменьшили – стали перекидывать маленький. Тут уже нужна большая точность: хват должен быть тоньше, реакция быстрее.

3️⃣ Дальше учились отбивать мяч от пола и ловить его хватом «обезьянка».
Тут включается новый компонент – нужно не просто поймать, а сначала ударить, оценить отскок, дождаться – и только тогда хватать.

4️⃣ И только пройдя всё это, мы пришли к варианту на видео: маленький теннисный мяч, руки ловят мяч поочередно.
Это уже высший пилотаж – тонкая моторная координация, точный хват, быстрое переключение.

Вот так, через мяч, через тело, через движение – мы готовим руку к письму, а мозг к обучению.
Без единой прописи на старте.

•••

‼️ Забирайте по ссылке ниже бесплатный чек‑лист и урок «Графическая проба», который помогает понять, сформирован ли графомоторный навык у ребёнка. А если не сформирован – в школе могут быть ошибки на письме, грязь, зачёркивания и исправления.
Лучше проверить заранее☺️

https://school.klim-psychology.pro/graphic_probe_v_neiro_forma?utm_source=max

Хотите больше таких нейроупражнений?
Зажгите огонёчки в реакциях 🔥

🔥Оля: из невролога – в нейропсихологи.

Оля пришла ко мне на обучение в сентябре прошлого года.
Обычно ко мне в команду приходят не сразу – кто-то полгода наблюдает, кто-то год, а кто-то 2-3 года присматривается.

А Оля решила за один день.

Вчера нашла меня в запретграмме – сегодня уже оформила рассрочку на обучение.

Не последнюю роль в решении сыграло то, что логопед, к которому Оля водила сынишку на занятия, тоже была подписана на меня. Так что сигнал пришёл сразу с двух сторон.

За год Оля прошла профессиональную переподготовку и вот-вот получит диплом нейропсихолога – ее аттестационную работу я уже приняла и проверила.🤩

Она по образованию врач-невролог – и это подкупает.
Не только специалисты идут в команду, но и врачи.
Система выстроена серьёзно.

😎Сейчас Оля уже изучает второй курс – подготовка детей к школе.

Мне очень приятно, что коллеги идут с одного обучения сразу на другое. Для меня это про доверие. Про то, что внутри курса не просто уроки для галочки, а то, что реально помогает работать с детьми.

История Оли – не про исключение. Это про то, как в нашей команде специалисты действительно растут: системно, с опорой на практику и с поддержкой на каждом шаге.

✅ Сейчас открыт набор в мою команду на программу профессиональной переподготовки нейропсихологов – тем, кто хочет не просто «послушать лекции», а научиться работать с детьми по-настоящему.

➡️ По итогу вы получите диплом на 310 часов установленного образца с внесением в систему ФИС ФРДО и присвоением квалификации «Нейропсихолог».

Это не просто бумага – это возможность вести практику и уверенность в каждом своём действии.

ℹ️ Все подробности по ссылке или пишите в личные сообщения Юлия Клим Детский нейропсихолог

Буду рада рассказать про форматы, нагрузку и как всё устроено чтобы вы могли принять решение спокойно и осознанно🤍

❓Что делать, чтобы был результат на занятиях?

Подбирать упражнения под зону ближайшего развития. На видео привожу пример:

1️⃣ обучение

Здесь малыш усваивает инструкцию, запоминает последовательность движений – происходит процесс обучения, идет колоссальная нагрузка на мозг, в частности на префронтальную лобную кору.

2️⃣ самостоятельное выполнение

Здесь процесс обучения закончился и идет автоматизация. На данном видео ребенок ошибся в выполнении только однажды, поэтому процесс автоматизации почти завершен.

Это значит, что еще чуть-чуть и мозг уже не будет «думать», как выполнить это задание, будет воспроизводить на автомате, а это уже не приносит пользы в развитии, поэтому нужно усложнять упражнение.

3️⃣ усложнение

На этапе усложнения опять происходит процесс обучения и далее заучивание до автоматизма.
Именно процессы обучения создают в мозге новые нейронные цепочки и укрепляют старые. Именно так происходит развитие новых навыков у ребенка.

На видео два варианта усложнения, оба не отработаны с ребенком, поэтому весь упор можно делать на то, чтобы перевести эти упражнения в автоматическое выполнение.

❓Чем это полезно?

✅ тренируется умение сосредотачиваться

✅ планировать свои действия друг за другом, а не хаотично слоняться по дому или в школе

✅ идет работа с импульсивностью и совладанием своих сиюминутных желаний

Таким образом, ребенок как бы взрослеет и созревает – через физику к когнитивной нагрузке: к новым словам, умениям и успехам в школе!

Важно ☝🏼, чтобы это чувствовал каждый специалист или мама, которая занимается с ребенком.

Когда только начинала работать в детском саду, я бессмысленно давала набор упражнений детям, но не понимала чем конкретное упражнение поможет ребенку – это большая ошибка специалиста и упущение времени детей!!!
(Но некому было подсказать после студенческой скамьи, соц.сети не были так развиты, а хорошее обучение стоило огромных денег, рассрочек не было)

🥳 Сейчас все по-другому: наслаждаюсь результатами собственных сыновей и детей в работе, потому что знаю, как «включить» мозг ребенка!

Пишите, если тоже не хотите упустить время детей в занятиях с вами @klim_psychology

***

Ставьте огоньки❤️🔥, если нравятся подборки упражнений – подготовлю еще упражнения.

❗️Диплом нейропсихолога, клуб «НейроСреда» и первые дети в работе –

всё это реально уже в процессе обучения для тех, кто хочет практиковать, потому что брать детей в работу вы сможете уже в первом же триместре обучения.

Не через год, не «когда будете готовы» – а прямо в процессе.

Как так? Очень просто.
Мы начинаем с топики – строение и функции мозга.
Разбираем каждую зону, понимаем, кто за что отвечает.

И сразу учимся эти же зоны мозга диагностировать:
с 0 до 3 лет – по картам развития,
с 3 до 18 – классическая нейродиагностика.

Как мы двигаемся:

🟠Маленькими шагами, в своём темпе. Никто не гонит.
Курс выстроен так, что каждый модуль ложится на предыдущий – как кирпичики, ничего не рассыплется:

➡️ изучаем зоны мозга,
➡️ учимся тестировать их работу ➡️ подбираем для каждой слабой зоны упражнения, чтобы ее натренировать.

На выходе получаем решение проблемы, с которой к нам обратились родители: ребенок начинает говорить, становится более внимательным, скоординированным, успешно обучается.

🟠Всё разложено по полочкам. Не конспект на коленке, а система: вот зона мозга, вот что она делает, вот как проверить, вот что видно, вот что делать дальше.

Можно скачать презентации к урокам, таблицы корреляции, планы и др.
Предыдущие студенты распечатали и сброшюровали их, получилась целая методичка – крепкая опора в практике.

🟠Супервизии – это наша гордость и сердце команды.
На практике разбираем каждую пробу в протоколе, каждый симптом, который демонстрирует ребёнок. Это не лекция, это живая работа: вы приносите свой случай – мы его препарируем вместе.

Я познала на собственном опыте: без практики профессионально не вырастешь 🚀 Супервизии как раз дают возможность практиковать, а не просто слушать.

🟠Экспертный и уютный чат с коллегами. Можно задать любой вопрос – и получить полноценный ответ, не для галочки, а по-человечески, с разбором по полочкам.

И этот чат остаётся с вами даже после обучения – потому что к курсу прилагается клуб «НейроСреда». Это клуб нашей команды, где коллеги остаются и после дипломов.

А дипломы, кстати, на 310 ч установленного образца – с регистрационным номером в системе ФИС ФРДО и присвоением квалификации «нейропсихолог».

🟠Опыт коллег – живые примеры.

Кто-то пришёл в профессию с нуля и теперь ведёт детей.

Кто-то работал в найме, в детском саду, школе, центре. А теперь открыл свой кабинет, ушел в частную практику и имеет лист ожидания на полгода вперед.
Кстати, записи встреч, где коллеги делились, как открыть свой кабинет и на какие грабли лучше не наступать – тоже будут доступны на обучении.

Кто-то уже работал, но не хватало системы и глубины – потому что мы не только про упражнения с ребёнком. Мы про понимание дефицитов, которые приводят к трудностям развития. Смотрим анализы, ЭЭГ, осанку – всё это можно прислать в чат команды и получить бесплатную обратную связь. Даже после окончания обучения.

🟠Личная практика – вы приносите личный случай и я помогаю разобраться в нем в рамках групповой супервизии.
Не «идите разбирайтесь сами», а вместе, рука об руку.

Цель простая: чтобы не было страшно учиться и практиковать.

Чтобы вы понимали, когда можно окупить обучение и начать работать с детьми – уверенно, системно, с опорой на команду.

***

➡️ Почитать программу и оставить заявку на обучение ⬇️

Посмотреть программу

❓ Если у вас есть вопросы, любые: по цене, по обучению, о профессии, ВЫ МОЖЕТЕ НАПИСАТЬ лично Юлии Клим

📄 В НЕЙРОСРЕДЕ продолжается регистрация на проф. переподготовку ПО ПРОГРАММЕ «НЕЙРОПСИХОЛОГ»

Если вы давно думаете об усилении своих профессиональных результатов и планируете получение квалификации детского нейропсихолога, то сейчас самое время осуществить свои планы.

👉Нейропсихология – это область, где каждый специалист ежедневно помогает детям достигать новых вершин в развитии и обучении.

📹 Видео-презентация программу обучения: https://school.klim-psychology.pro/neuropsychologist_programm

Почему это именно то, что вам нужно?

➡️Востребованность: Сегодня более 87% детей сталкиваются с задержками в развитии, и ваша экспертиза будет ключом к их успешному будущему.

➡️Эффективность: Ваши навыки и знания будут способствовать быстрым и заметным улучшениям у вашего маленького клиента после каждого занятия.

➡️Гибкость: Нейропсихологи могут как работать в организациях, так и вести частную практику.

Наша программа проф. переподготовки по нейропсихологии в НЕЙРОакадемии помощи детям дает:

✅ Практические навыки: Вы получите доступ к заданиям, которые максимально приближены к реальным условиям работы.

✅ Поддержку экспертов: Наставничество и регулярные встречи с автором курса Юлией Клим помогут вам на каждом этапе обучения.

✅ Комплексный подход: От изучения фундаментальных аспектов до методик привлечения клиентов и управления своей практикой.

✅ Специальное предложение: лучшие условия зачисления на обучение

⚡️ диплом установленного образца с внесением регистрационного номера в систему ФИС ФРДО

⚡️ с присвоением квалификации «нейропсихолог» и правом ведения профессиональной деятельности в области нейропсихологии

🔗 Перейти на сайт, почитать программу и оставить заявку на обучение ⬇️

Посмотреть программу

❓ Если у вас есть вопросы, любые: по цене, по обучению, о профессии, ВЫ МОЖЕТЕ НАПИСАТЬ лично Юлии Клим

❓ Тетрадка второклассницы – что видит нейропсихолог?

Лиза пришла ко мне ещё малышариком – пухлые щёчки, первые шаги, и мама рядом, крепко держа за руку.
Тогда мы запускали речь.

Потом выросли – пришли на нейродиагностику, готовились к школе. А сейчас Лиза уже во 2 классе, и мы снова вместе – на этот раз разбираемся с письмом.

6 лет вместе. Представляете?
Это уже не специалист и клиент, это скорее семейный подряд 😄

Провела диагностику, проанализировала тетрадки – живая карта мозговых трудностей, прямо учебное пособие:

👌 Антиципации - предвосхищение букв. Вместо «сентября» - «сенРября».

👌 Пропуски согласных - «кассная работа».

👌 Перестановки букв - «калссная работа».

И всё это – про трудности моторного переключения (задняя лобная кора).

Дальше – больше:

👌 Орфографические ошибки – правило знает, пишет с ошибкой.

👌 Словарные слова – тоже мимо.

👌 Контаминации – слитное написание: «своеволною унесло» вместо «свое волною унесло».
Слова слиплись, как вареники в кастрюле.

А это уже – трудности регуляции и контроля (передняя лобная кора).

А на видео кусочек пробы «Палец, кулак», которую я провожу с Лизой.

Она как раз коррелирует со всеми «лобными» ошибками на письме и показывает, что Лизочке трудно удержать правило.

Задание в пробе такое:
я покажу тебе кулак, а ты мне – палец;
когда я покажу тебе палец – ты мне кулак.

В начале пробы все просто: я по очереди показываю палец-кулак, палец-кулак, но в какой-то момент ломаю наработанный стереотип и в тот момент, когда Лиза привычно ожидает увидеть кулак, я показываю палец и Лиза сбивается (не удерживает правило – так же как и на письме: правило знаю, но пишу с ошибкой).

Конечно, Лиза видит свою ошибку и сама себя исправляет, так же как и в тетрадках – грязь, исправления, зачеркивания.

Но в этом и есть мощный ресурс Лизы. Мне только важно было его увидеть в диагностике и подсветить маме.
Включается контроль – та самая передняя лобная кора.
Это в 100 раз лучше, чем когда ребенок ошибается и не видит ошибку.❗️

Лиза – девочка с огромным потенциалом. Подготовленная, живая, яркая. Да, первые фразы появились только к 3 годам, была задержка речи, но где она сейчас!
2 класс – пишет, читает, учится, очень старается!

А с ошибками мы разберёмся. Потому что мама у Лизы – из тех родителей, которые не просто «делают упражнения по карточкам».
Она работает с дефицитами по анализам, смотрит на картину целиком – и питание, и режим, и нейрокоррекция, всё в одном флаконе.

Так, как я люблю.
Так, как я учу коллег – делюсь своим опытом, показываю, что волшебство не в одной методике, а в системе.

Так что тетрадки мы поправим.

🧠 Мозг – штука обучаемая.
А Лиза и её мама – команда, которая не сдаётся 💪

***

➡️ Чтобы стать нейропсихологом и попасть в команду НЕЙРОСРЕДА,

➡️ оставляйте заявку: https://school.klim-psychology.pro/neuropsychologist?utm_source=max

или пишите мне лично Юлия Клим Детский нейропсихолог

Сейчас самые выгодные условия на поступление.
* доступна рассрочка без первого взноса через банк
** и индивидуальный график платежей лично от Юлии Клим, без увеличения стоимости

🧠 А если хотите сначала попробовать, погрузиться в мир нейродиагностики и увидеть, как она помогает подбирать упражнения под ребёнка, можно посмотреть

✅ ЗАПИСЬ СУПЕРВИЗИИ (бесплатно) 👇

https://school.klim-psychology.pro/superviz_yar_forma?utm_source=max


где мы разбираем нейропсихологическую диагностику и смотрим, какие задания действительно будут работать на результат.

👆🏼🎙️ Гиперактивный, каша во рту, тремор в руках.

❓Рубрика #ВопросНейропсихологу

Здравствуйте, Юлия.

Вопрос по ребенку 4 лет( сама не работала с такими маленькими, у меня дети дошкольники 6-7 лет). Гиперактивный, также нарушен контроль, импульсивность, на месте вообще не сидит и минуты, плюс небольшой тремор в ручках, в рту каша, речь не внятная.
Ждём результат от невролога.
Что пока можно с ним предпринять на занятиях по снижению импульсивности и гиперактивности?

Отвечу ниже в аудио⬇️