Родители учеников адаптивной школы-сада № 292 пожаловались
на одного из детей. По их словам, мальчик ломает мебель и угрожает одноклассникам. Некоторые дети якобы получили из-за него травмы. Министерство образования Омской области ответило на запрос .
Выяснилось: школьнику тяжело привыкнуть к учебе. У него нашли признаки дезадаптации. Она проявляется в агрессии не только к другим детям, но и к педагогам. Чтобы ребенок освоился, для него разработали план психолого-педагогического сопровождения.
«Созданы специальные условия согласно рекомендациям, указанным в заключении ПМПК (Психолого-медико-педагогическая комиссия — Прим. ред.), организованы коррекционно-развивающие занятия с учителем-логопедом, педагогом-психологом, учителем-дефектологом», — пояснили в ведомстве.
Замглавы регионального Минобра Ольга Груздева лично встретилась с одним из родителей мальчика, чтобы предложить разные варианты обучения.
С 28 сентября по 2 октября в школу каждый день приезжали два педагога-психолога из областного «Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи». Они помогали ребенку и учителям подобрать подходящие методы работы.
«Состоялся психолого-педагогический консилиум учреждения с участием родителя и руководителя Регионального координационного Центра медиации и урегулирования конфликтных отношений», — добавили в профильном министерстве.
Сейчас по итогам всех этих мероприятий организуют встречу с родителем и педагогическим коллективом.
на одного из детей. По их словам, мальчик ломает мебель и угрожает одноклассникам. Некоторые дети якобы получили из-за него травмы. Министерство образования Омской области ответило на запрос .
Выяснилось: школьнику тяжело привыкнуть к учебе. У него нашли признаки дезадаптации. Она проявляется в агрессии не только к другим детям, но и к педагогам. Чтобы ребенок освоился, для него разработали план психолого-педагогического сопровождения.
«Созданы специальные условия согласно рекомендациям, указанным в заключении ПМПК (Психолого-медико-педагогическая комиссия — Прим. ред.), организованы коррекционно-развивающие занятия с учителем-логопедом, педагогом-психологом, учителем-дефектологом», — пояснили в ведомстве.
Замглавы регионального Минобра Ольга Груздева лично встретилась с одним из родителей мальчика, чтобы предложить разные варианты обучения.
С 28 сентября по 2 октября в школу каждый день приезжали два педагога-психолога из областного «Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи». Они помогали ребенку и учителям подобрать подходящие методы работы.
«Состоялся психолого-педагогический консилиум учреждения с участием родителя и руководителя Регионального координационного Центра медиации и урегулирования конфликтных отношений», — добавили в профильном министерстве.
Сейчас по итогам всех этих мероприятий организуют встречу с родителем и педагогическим коллективом.